【文章內(nèi)容簡介】 效果展示等。不定期地檢查賴老師的作業(yè)批改情況并及時給予必要的指導。指導賴教師多學習課件制作、多利用網(wǎng)上的教學資源，盡快使自己的各項工作規(guī)范化、精細化、爭先創(chuàng)優(yōu)。指導賴老師開展教育教學研究，撰寫教研論文。要求每學期指導賴老師寫一份優(yōu)秀題組設計、一篇教學設計、教育教學反思或體會一篇，在實踐中不斷總結、積累經(jīng)驗，改進優(yōu)化教育教學。第二篇：教師結對幫扶計劃教師結對幫扶計劃為促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務能力，盡快勝任教學工作，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。一、幫扶對象：我與xxx老師結為幫扶對子。二、幫扶形式：采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。三、幫扶目標引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經(jīng)驗的教師，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。引導有待提高的教師學習校紀校規(guī)，培養(yǎng)遵章守紀的良好意識和習慣。引導有待提高的教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。引導有待提高的教師在學習學校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。四、幫扶雙方職責：（一）指導教師職責 1．全面關心被指導教師的發(fā)展，帶思想、帶作風、帶業(yè)務。以自身的良好素質去影響、引導有待提高的教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后及時交換意見，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進。指導教師要本著對學校發(fā)展負責、對有待提高的教師的發(fā)展負責的高度的責任感，根據(jù)學校對教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科輔導等。（二）被指導教師職責1．明確學習目的，端正學習態(tài)度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。努力上好每堂課，并請指導教師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業(yè)務指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應教學工作，并逐步形成自己的教學風格。結合學校聽課制度，每周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取指導教師的意見，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施。要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。并在工作筆記上詳細記錄。教師結對幫扶計劃第三篇：教師結對幫扶計劃永安鎮(zhèn)中心教研組“青藍工程”師徒結對語文教師結對幫扶計劃（2018——2019學)永安完小 李明“青藍工程”師徒結對幫扶是教師之間相互交流和提升的有效途徑之一。作為一名“藍方”教師，我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安。我應該不斷完善自己、充實自己、積極的提高自身的業(yè)務能力水平。這樣才能積極發(fā)揮“藍方”教師的真正作用。充分發(fā)揮“藍方”教師的傳、幫、帶作用，促進“青方”教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍的形成。一、師徒結對對象：“藍方”教師： 李明 “青方”教師：余艷二、幫扶形式：交叉聽課、教案共享、隨筆分享。三、幫扶目標：備課基本環(huán)節(jié)、課堂教學細節(jié)、課堂教學評價、教學反思、識字教學方法、漢字書寫方法、課堂教學困惑、班級管理、特殊學生引導方法。四、幫扶措施：課前教案的準備情況交流。每周交流聽課一節(jié)以上（至少保持每月三節(jié)）。教學反思的撰寫，重點放在課堂教學效果的思考上。漢字書寫指導內(nèi)容，課堂教學書寫，學生作業(yè)，教師教案。參與班級管理與學生交流引導。分享總結教學的反思和隨筆。認真聽課，積極參與教研活動，學習他人好的教學經(jīng)驗。第四篇：教師結對幫扶計劃電白六中教師結對幫扶計劃教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結合的過程，教師的培養(yǎng)既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養(yǎng)新教師工作的督促。為了使教師的專業(yè)成長更快更好，根據(jù)本校實際，結合中心校精神，特制訂新舊教師結對幫扶計劃。一、組織機構：學校成立教師成長結對幫扶領導小組，領導小組組成成員名單如下： 組長：吳明權組員：廖振強黃偉明楊旭劉曉蘭二、參與對象：結對對象：教齡在10年以下的新教師（含10年）任班主任工作未滿5年的現(xiàn)職班主任（含5年）其它自愿參加的初級職稱教師指導教師：中學高級職稱、縣級骨干以上的教師之一具備中學一級以上職稱教師自愿申報者指導教師具體人選由領導小組研究后確定。并指定結對幫扶對象。三、結對要求：幫扶教師要求(1)每周至少聽指導教師課堂教學1節(jié)，每月送科教室審核檢查。(2)在指導教師指導下，每學年完成讀書筆記1本，讀書隨筆1篇，撰寫教學反思1篇和總結1篇。學期結束時送科教室審核。(3)在指導教師指導下，每學期上校級公開課1次以上。由教務處記錄登記，并留存教案