二年級下冊數(shù)學(xué)教案-72初步認識直角、銳角和鈍角丨蘇教版(編輯修改稿)
2024-10-16 22:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 老師的三角板上有直角，你們的三角板上有直角嗎？找一找，指一指，用手捏住直角舉起來。同桌相互檢查是不是直角。（2）我的三角板這么大，你們的三角板那么小。那我的直角和你們的比？那你們的直角也一樣大嗎？同桌拿起直角比一比。比的結(jié)果是：（一樣大）只要是直角，兩條邊張開得都是那么大，看來直角是一樣大的。6．找生活中的直角。我們的三角板上有直角，生活中哪些物體的表面也有直角？請小朋友拿好三角板上的直角去比一比，找一找。小結(jié)：看來生活中很多物體的面上都有直角，下課以后繼續(xù)找。(小手放好，坐神氣)7．創(chuàng)造直角。過渡：剛才會找直角了，下面我們來做直角:可以用小棒做一個，也可以用圓紙片折出一個。做完以后，一定要用三角板上的直角去驗證。展示：小棒：是直角嗎？驗證，果然是直角。紙片：你折的直角在哪里？驗證。圓紙片的折法：他是怎么折出來的呢？先對折，再對折。（二）在變化中，深化認識直角。1．找直角。過渡：我們動手做了直角，現(xiàn)在對直角更有感覺了吧。下面就來考考你們的眼力（出字）：（1）第一關(guān)：難度系數(shù)一顆星。2水平：是直角嗎？比直角（小了）現(xiàn)在呢？現(xiàn)在呢？…鼓勵：眼力很不錯。（2）第二關(guān)：加大難度：二顆星。怕不怕？3非水平：過渡：是直角嗎？比直角（小了）停，我聽到了不同的答案。像這樣不確定的時候，該怎么
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