培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師證明材料2份精選5篇(編輯修改稿)
2024-10-15 23:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，指導(dǎo)我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，準(zhǔn)確選擇教學(xué)方法。通過秦強(qiáng)老師的指導(dǎo)和幫助，使我的班級(jí)管管理和組織能力全面提高，數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)水平有了明顯的提高。特此證明萬源市太平鎮(zhèn)第二小學(xué)校教師：王小記2011年10月20日第四篇：培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師證明材料培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師證明材料 瓦埠中學(xué) 曹宏林要我說李慶照老師真是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好師傅，憑著他本人在工作中的積極性、一絲不茍的敬業(yè)精神我們大家都很佩服李老師。我是一個(gè)剛參加工作不久的青年教師，我學(xué)的是英語專業(yè)。李老師帶著我一起進(jìn)行課堂教學(xué)討論、備課研討、有時(shí)也參與課題研究等等。從2006年至今。多年來因?yàn)橛辛死罾蠋煹呐囵B(yǎng)和指導(dǎo)，我在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了學(xué)校其它老師們的認(rèn)可和好評(píng)。李老師在培養(yǎng)和指導(dǎo)我時(shí)采取了如下的做法：在每學(xué)期開學(xué)初先制定出教學(xué)計(jì)劃，讓我參照?qǐng)?zhí)行，堅(jiān)持每月聽我一節(jié)課，并認(rèn)真分析，與其它參與聽課的老師討論，共同分析。我利用空堂時(shí)間去聽李老師的課，學(xué)習(xí)教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)方法，探討課程新的教學(xué)方法。引導(dǎo)我找準(zhǔn)自己的特色、特長，并結(jié)合到教育教學(xué)實(shí)際之中，成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)有法，無定法，“有法”與“無定法”之間，有著很大的探索空間，我作為一位青年教師就應(yīng)在學(xué)校加強(qiáng)鍛煉，作一個(gè)有思想，有創(chuàng)新，有個(gè)性有特長的好老師。這是年輕所賦予我們的要求。而作為我，有幸能得到李老師的教導(dǎo)和指引，在短短的幾年中迅速成長，很快的適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)，李老師為我搭建“出風(fēng)頭”的平臺(tái)，讓我有更多的機(jī)會(huì)展示自己，成就自己。因此，我在學(xué)校組織的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，聽李老師和其它老師的公開課，聽取李老師對(duì)課堂的講評(píng)，學(xué)習(xí)老師們的優(yōu)點(diǎn)，避免出現(xiàn)不應(yīng)該出現(xiàn)的教學(xué)失誤和不足，并寫出教學(xué)反思，來彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足。李老師是用眼、用心的指導(dǎo)了我；引導(dǎo)我向理論尋求答案，終身學(xué)習(xí)，為己所用。李老師的指導(dǎo)對(duì)于我的成長是外因，成長的內(nèi)因李老師也沒有忽視指導(dǎo)。他引導(dǎo)我用心靈去感悟教育，用熱忱去打動(dòng)學(xué)生。李老師引導(dǎo)我要學(xué)會(huì)做工作中的有心人，發(fā)現(xiàn)教育細(xì)節(jié)，拿捏教育分寸與火候。不能因一時(shí)的陽剛之氣，一時(shí)的心頭之火，造成不必要的傷害——對(duì)學(xué)生，對(duì)自己。在教育教學(xué)工作中，李老師在指導(dǎo)我教育教學(xué)的同時(shí)，還告訴我用心觀察學(xué)生，用心書寫反思，記錄自己的一言一行，書寫自己的思考：“行而惑，惑而思，思而著，著而明”。李老師常說：“態(tài)度決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定成功”。所以李老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，教學(xué)方法和效果越來越好，在教學(xué)上取得了優(yōu)異的成績，使我受益匪淺。2013年9月關(guān)于東聯(lián)鎮(zhèn)中心學(xué)校闕向東老師 指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師證明材料 東聯(lián)中心校 唐仁國我是2004年8月分配到東聯(lián)中心校任教的教師?，F(xiàn)在擔(dān)任初中思品教學(xué)，自參加工作以來，學(xué)校安排我拜闕向東老師為師，結(jié)成了幫扶對(duì)子。在他的指導(dǎo)幫助下，我的教學(xué)能力和教育研討能力都有了較大提高。首先是教學(xué)能力方面的指導(dǎo)：他總是嚴(yán)格要求我按照課改標(biāo)準(zhǔn)熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，根據(jù)學(xué)生實(shí)際撰寫好教案，對(duì)學(xué)生備個(gè)案。堅(jiān)持深入我的課堂，親臨指導(dǎo)我的教學(xué)方法，對(duì)需要改進(jìn)的地方及時(shí)指出并給與我正確地引導(dǎo)。在實(shí)施新課程改革教學(xué)中，闕老師始終在第一時(shí)間將新的教學(xué)理念傳達(dá)灌輸給我，讓我在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了新時(shí)期的教學(xué)模式。在輔導(dǎo)學(xué)生和其他方面，他總是不遺余力的將自己獨(dú)特的方法傳授給我，并經(jīng)常與我探討，尋求最佳施教方案。由于闕老師的精心培養(yǎng)，我已經(jīng)能獨(dú)立駕馭課堂。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1