八年級物理期中試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-15 20:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，與vt圖像混淆，今后教學(xué)中對重要知識一定要強(qiáng)化，不能讓學(xué)生含糊不清，失分的關(guān)鍵是對速度的物理意義不明確，在今后教學(xué)中能做實(shí)驗(yàn)的一定做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感悟。填空題也是考察基礎(chǔ)知識，反映出學(xué)生間差異很大。有部分學(xué)生不會分析問題或與日常生活緊密聯(lián)系的知識理解不到位。其中錯誤較多的有第10題、14題、15題。學(xué)生失分的關(guān)鍵是不知道實(shí)際生活中做功的實(shí)例，不能充分理解出題者的意圖及考察的力學(xué)知識，另外，學(xué)生只會死記硬背定義和公式，不會活用，導(dǎo)致失分嚴(yán)重，今后教學(xué)一定讓學(xué)生把知識學(xué)活，學(xué)牢。作圖題主要考查學(xué)生的作圖動手能力。錯的較多的是長度的讀數(shù)，很多學(xué)生沒有估讀，多數(shù)同學(xué)因?yàn)榇中?、審題不夠仔細(xì)，沒有認(rèn)真數(shù)刻度，使體溫計的讀數(shù)偏差較大。實(shí)驗(yàn)探究題主要考察三維教學(xué)目標(biāo)中的過程與方法。反映出的問題是學(xué)生分析不到位、語言表達(dá)能力不強(qiáng)，不會用文字概括。比如第20題，探究影響響度的因素，學(xué)生把不會前后聯(lián)系，根據(jù)自己的憑空猜想作答，導(dǎo)致丟分較多，第21題，探究固體熔化特點(diǎn)，這是前幾年中考常出現(xiàn)的題型，很多學(xué)生對晶體的熔化特點(diǎn)不理解，不會分析數(shù)據(jù)而錯的較多，今后教學(xué)中實(shí)驗(yàn)儀器的作用一定給學(xué)生解釋清楚，并且要求學(xué)生用規(guī)范的物理語言揭示問題。由于初二上冊期中前只學(xué)了速度公式，綜合題主要考察的是學(xué)生提煉有用信息的能力和速度公式的運(yùn)用等知識點(diǎn)，考察學(xué)生的綜合能力。計算題是學(xué)生丟分最多的題，基礎(chǔ)較差的學(xué)生基本空白。第23題和24題主要是時間和路程之間的關(guān)系搞不清楚，不會靈活轉(zhuǎn)換；s=vt公式記不住，不會運(yùn)用,亂帶公式導(dǎo)致的錯誤較多。四、今后改進(jìn)措施：，知識點(diǎn)講解要細(xì)致到位，確?；A(chǔ)知識的得分，在學(xué)生掌握和理解“雙基”基礎(chǔ)上培養(yǎng)和提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。同時要注意糾正學(xué)生在解題過程中的習(xí)慣性錯誤，培養(yǎng)規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，盡可能創(chuàng)設(shè)物理情景讓學(xué)生親身感受到物理過程，注意挖掘與生活相關(guān)的物理現(xiàn)象，結(jié)合身邊的物理情景，活化物理知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生的頭腦中不再是枯燥的公式、概念和規(guī)律。，包括觀察能力，提問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、概括能力的培養(yǎng)，這些能力貫穿整個教學(xué)過程中，平時要有目的具體指導(dǎo)，多做一些有針對性的訓(xùn)練。，能讓學(xué)生說的、做的，教師一定不要代替，讓學(xué)生不僅想說，敢說還要會說，不僅想做、敢做，還要會做。，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生審題方法、過程的指導(dǎo)，提高審題的速度和正確率。2017年11月第四篇：八年級物理下冊期中試卷分析（模版）八年級下學(xué)期期中物理試卷分析一、試題總量情況本試題題量較中，共4大題，21小題，呈現(xiàn)了常規(guī)的考查模式，即選擇題、填空題、作圖與實(shí)驗(yàn)題、計算與簡答題，試題圖文并茂，覆蓋面較全，應(yīng)用物理知識較多，試卷各知識塊的結(jié)構(gòu)、比例較合理，試題加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識和主要知識的檢測，重視對學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的檢查，有利于考查學(xué)生的物理能力。二、試卷的效果分析八年級共
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