【文章內(nèi)容簡介】 ，促使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到每一個人的生命都是有價(jià)值的，在平時與同學(xué)的交往過程中，要尊重他人的生命，不應(yīng)出現(xiàn)暴力、打架斗毆等傷害他人生命的事件，真正達(dá)到了好的教學(xué)效果。第三篇：讓生命之花綻放教學(xué)反思《讓生命之花綻放》的教學(xué)反思胡鳳蘭我在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為還是達(dá)到了較好的教學(xué)效果，首先我運(yùn)用了一首大家都熟悉的歌曲《感恩的心》導(dǎo)入新課，真正地喚起了學(xué)生的情感共鳴，也引起了學(xué)生對生命的思考，體會到生命的可貴。警示了學(xué)生不能輕易地放棄生命，更通過圖片及故事讓學(xué)生感受生命奇跡與生命的韌性和彈性，感受求生意志的重要。在第二個環(huán)節(jié)中，我充分地調(diào)動學(xué)生積極性，開展活動，使他們真正的感受到求生知識的重要性，通過生活中的實(shí)際問題如：遇到各種危險(xiǎn)時需撥打的求救電話，在家中油鍋著火應(yīng)怎么處理，如何避火、避震、溺水后須知等等，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)快樂，豐富知識，效果很好，課堂也達(dá)到了高潮。在講解生命的存在有何價(jià)值一環(huán)節(jié)時通過【天生我材必有用】身邊生活實(shí)際，讓學(xué)生懂得當(dāng)我們?yōu)樗藥砜鞓泛托腋；蛘邽樯鐣龀隽λ芗暗氖碌臅r候，我們自身的價(jià)值也就得到了實(shí)現(xiàn)。通過【天生他才必有用】每個人的生命都是有價(jià)值的，在肯定尊重珍愛自已生命的同時也要尊重肯定他人的價(jià)值和生命。指導(dǎo)學(xué)生做個有愛心的人，激發(fā)了學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的愿望，腳踏實(shí)地，從自身做起，從日常點(diǎn)滴小事做起的決心。在感悟生命、悅納善待生命這一環(huán)節(jié)中，我展示了【張立新的材料】，生活并不完美，但他們依然活得自信、活得樂觀、活得精彩！同學(xué)們暢所，欲言，表達(dá)出了與他們相比，我們有著健康的身體，優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，良好的家境，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真對待每一天，對于知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)起到了很好的作用。在延伸生命的價(jià)值這一環(huán)節(jié)中，我用了李劍英的事跡讓學(xué)生展開了激烈地討論使學(xué)生真正明白生命的價(jià)值不在于長短而在于對社會的貢獻(xiàn)。課堂達(dá)到了高潮，突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。最后是【當(dāng)堂訓(xùn)練】康潔的材料故事吧一節(jié)課所學(xué)知識靈活運(yùn)用。本節(jié)課以生命贊歌結(jié)束。使課堂在體會生命的可貴該如何珍愛生命中結(jié)束?？傊竟?jié)課我將探究的問題，策略條件開放，使學(xué)生開闊了探究，設(shè)計(jì)的空間，讓學(xué)生在活動中感受到生命的可貴，明白在任何時候都不能放棄生存的希望與信心，并采用多種教學(xué)活動形式，如求生知識檢閱、資料分析、討論、談生命價(jià)值的體現(xiàn)感受，詩歌欣賞等，調(diào)動了學(xué)生全感官的參與，激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)活動中，學(xué)生獲得了親身體驗(yàn)和感悟，促使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到每一個人的生命都是有價(jià)值的，在平時與同學(xué)的交往過程中，要尊重他人的生命，不應(yīng)出現(xiàn)暴力、打架斗毆等傷害他人生命的事件，真正達(dá)到了好的教學(xué)效果。不足是時間較緊，不能充分討論與交流。第四篇：讓生命之花綻放教學(xué)設(shè)計(jì)讓生命之花綻放教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：：明白每個人的生命都是有價(jià)值的，尊重自己生命的同時，也要尊重他人的 生命，真正理解生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵。：通過案例分析，參與活動，合作探究，情感體驗(yàn)等教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂活動使學(xué)生真正成為課堂的主人。教學(xué)重點(diǎn)：肯定，尊重自己和他人的生命。教學(xué)難點(diǎn)：延伸生命的價(jià)值。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入觀看中國達(dá)人秀馬麗、翟孝偉的舞蹈師：看了舞蹈后你的感受是什么？生：表達(dá)感受。師：生命是美麗的、頑強(qiáng)的、不屈的。生命如花，愿我們每個人都能珍惜生命中的每一天，珍惜生命，熱愛生活，努力追求自身價(jià)值，讓生命之花綻放。二、課堂活動設(shè)置介紹馬麗、翟孝偉殘疾的原因。引出生命并不是一帆風(fēng)順的，當(dāng)生命遇到困難，挫折和危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣做那？（一）永不放棄生的希望舉出關(guān)于珍惜生命永不放棄生的希望的故事小組賽：近年來意外事故危險(xiǎn)頻繁發(fā)生，在不同情況下你知道的求生技能有哪些？（二）肯定生命 尊重生命資料：馬麗曾是青島藝術(shù)團(tuán)的舞蹈演員，卻在19歲的時候遭遇不幸，失去了右臂，馬麗曾 一度自閉，甚至想要放棄舞蹈。師：如果你是心理輔導(dǎo)師，你將怎樣開導(dǎo)她？生：為馬麗做心理輔導(dǎo)。、師：“上帝為我們關(guān)上一扇門的同時，就會為我們打開另一扇門?！瘪R麗的另一扇門就是：“一次偶然的機(jī)會認(rèn)識了失去了左腿的翟孝偉，他樂觀生活的態(tài)度深深感染了馬麗，兩人開始合作聯(lián)系舞蹈。而他們的故事也深深打動了他們的舞蹈老師趙力民，趙老師開始為他倆編排舞蹈，以兩人故事為原型的舞蹈《牽手》獲得了第六屆殘疾人文藝匯演的金獎?！?歸納：幸福完美的生命從悅納生命開始。相信生命同樣精彩。視頻：再次欣賞馬麗、翟孝偉的舞蹈師：馬麗、翟孝偉用殘缺的生命詮釋了人生的完美；用不屈的靈魂給人以人生的啟迪。其實(shí) 每個人的存在都是有價(jià)值的，都會給他人帶來關(guān)愛快樂幸福。師： 你的這些他人都是誰那？為什么？你又能為他人做些什么那？ 生：反思，討論，交流。師：彼此的關(guān)愛，呵護(hù)讓我們彼此感動，快樂，幸福。每個人的生命對于他人來說都是有價(jià)值的。不管生命多么有缺點(diǎn)。我們也應(yīng)該肯定生命，尊重生命，悅納生命，珍愛自己的 生命，同時也要善待他人的生命。（三）延伸生命價(jià)值三月是一個特殊的月份，你知道為什么特殊嗎？ 引出雷鋒活動月。生：講述搜集到得關(guān)于雷鋒的事跡資料。師：生命雖然是短暫的，但生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵。雷鋒用無私奉獻(xiàn)使生命的價(jià)值不斷的延伸，綻放出更加絢麗的光彩。雷鋒將永遠(yuǎn)活在人們心中。師：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，提升生命的價(jià)值？ 生：討論交流師：雷鋒有句名言：“人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無限的, 我