讓生命之花綻放說課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-06 01:23 本頁面
【文章內容簡介】 井下，在救援隊已放棄救援的情況下，挖洞求生，創(chuàng)造奇跡的真實故事。教師設疑：他們憑借什么創(chuàng)造了生命奇跡？由此給你什么啟示？啟發(fā)學生積極思考、交流，歸納出珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大困難都不會輕易放棄生的希望，從而得出結論：永不放棄生的希望。（投影）（板書：生命不放棄）接著教師指出，在困境中不放棄生的希望，要有求生意識，更要有求生的方法，為了讓學生掌握基本的求生方法，教師設置了一些情境，讓學生盡可能多的想出自救的方法，此時學生的主動參與意識被激發(fā)出來，在動腦、動口中學會了如何在困境中轉危為安，懂得了如何用求生方法來珍愛生命。 （三）自主學習，達成共識為了自然過渡到第二目，充分認識人的生命價值，我以這樣一個情境做鋪墊：在困境能夠中能夠生存下來，我們會由衷地感到：活著，真好！但有人卻認識不到自身的價值，以吉林女學生因家境貧困，產生自卑，臥軌自殺的事例，共同分析任何一個生命個體，到底有沒有價值？首先引導學生以角色體驗法進行三個步驟的分析：第一步，由人的出生給周圍人帶來的快樂，得出生命本身就是有價值的，第二步，分析得出我們?yōu)樗俗鍪碌耐瑫r，更能體會到生命的價值，第三步，將學生視角投放到國家社會的高度，讓學生
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