qy師德師風(fēng)學(xué)習(xí)整改措施(編輯修改稿)
2025-10-15 14:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 誠(chéng)于人民的教育事業(yè)的理想，堅(jiān)定為人民服務(wù)的信念；學(xué)習(xí)新的教育思想和教育理念，用鮮活的思想指導(dǎo)教育實(shí)踐，把師德學(xué)習(xí)與素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)，互相促進(jìn)，共同發(fā)展?！敖處熓翘?yáng)底下最崇高的事業(yè)。”做一名教師是無(wú)上光榮的。我們要有堅(jiān)定的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，要有“貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈”的高風(fēng)亮節(jié)，不能見(jiàn)異思遷，更不能唯利是圖。我國(guó)老教育家徐特立說(shuō)過(guò)：“教師工作不僅是一個(gè)光榮重要的崗位，而且是一總種崇高而愉快的事業(yè)。它對(duì)國(guó)家人才的培養(yǎng)，文化科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，以及后代的成長(zhǎng)，起著重大的作用。”人們把教師比喻為一只紅燭，不斷燃燒自己，照亮著別人，這時(shí)教師的驕傲和自豪，也是對(duì)教師最高的贊賞。為著這個(gè)崇高的理想，我要努力工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，有一分熱，發(fā)一分光。對(duì)學(xué)生要毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)出自己的精力、才智和知識(shí)，以便在對(duì)自己的學(xué)生的教育教學(xué)上，在他們的精神成長(zhǎng)上取得最好的成果。要一視同仁的對(duì)待學(xué)生，循循善誘，以愛(ài)的教育去促進(jìn)“欠優(yōu)生”轉(zhuǎn)化為優(yōu)生。不能用簡(jiǎn)單粗暴，歧視的態(tài)度和做法對(duì)待學(xué)生。教師還要尊重學(xué)生，充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信。要堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不一考試成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系。關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生潛在的優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做到的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，自己言談舉止且切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，自己就應(yīng)該遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這方面也是必須注意的。四、勤修善養(yǎng)，注重自我塑造二十一世紀(jì)的社會(huì)將是智能社會(huì)，科學(xué)知識(shí)更新的速度越來(lái)越快，人的主體地位和作用日益增大，社會(huì)活動(dòng)將以人格的獨(dú)立為前提，以創(chuàng)新精神為動(dòng)力，以知識(shí)的豐富為基石。師德作為教師的行為規(guī)范，主要通過(guò)教師內(nèi)心的信念起作用，主要依靠教師在提高師德修養(yǎng)過(guò)程中的自我意識(shí)和自我覺(jué)悟，一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)自覺(jué)進(jìn)行師德修養(yǎng)的人。師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中，注重自我學(xué)習(xí)，自我修煉，自我約束，自我調(diào)控，活到老，學(xué)到老。學(xué)習(xí)政治理論，堅(jiān)定理想信念，遵循教育規(guī)律；學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提高教學(xué)效率；學(xué)習(xí)教育法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)，實(shí)行依法執(zhí)教。五、虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺(jué)與他人交流師德修養(yǎng)不是教師個(gè)人孤獨(dú)的脫離社會(huì)的閉門修養(yǎng)，而是在教學(xué)實(shí)踐中人與人相互交往，相互影響的社會(huì)活動(dòng)，教師品德修養(yǎng)也是社會(huì)道德進(jìn)步的重要組成部分。在社會(huì)生活中總是蘊(yùn)藏和涌現(xiàn)著美好的思想品質(zhì)和道德風(fēng)尚，教師作為精神文明的傳播者，同時(shí)也應(yīng)該成為良好的道德情操、思想風(fēng)貌的效法者和學(xué)習(xí)者。因此，“見(jiàn)賢思齊”，虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺(jué)與他人交流就是提高師德修養(yǎng)的一個(gè)好方法。虛心向他人學(xué)習(xí)，要以優(yōu)秀教師為學(xué)習(xí)榜樣。在我國(guó)社會(huì)之一教育事業(yè)中成長(zhǎng)起來(lái)了一大批優(yōu)秀教師，如我們所熟知的于漪、魏書(shū)生等等。他們的教育實(shí)踐和先進(jìn)事跡，生動(dòng)的體現(xiàn)了新時(shí)代教師道德的嶄新特點(diǎn)。是教師職業(yè)道德理論的具體化，同樣也是十分寶貴的精神財(cái)富。學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)思想和感人事跡，既能幫助我們提高師德認(rèn)識(shí)，又能誘導(dǎo)和激發(fā)我們的師德情感。虛心向他人學(xué)習(xí)，還包含著同事之間的相互交流和取長(zhǎng)補(bǔ)短，“寸有所長(zhǎng)，尺有所短”，只要我們虛心的去觀察，去求教，我們身邊很多同事都有自己的一技之長(zhǎng)，都是值得我們學(xué)習(xí)的。虛心向他人學(xué)習(xí)，還要向我們的教育對(duì)象——學(xué)生學(xué)習(xí)。古人云：“師不必賢于弟子，弟子不必不如師?！苯處熞朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的品質(zhì)，誠(chéng)心誠(chéng)意的向?qū)W生學(xué)習(xí)，在師生互學(xué)互勉中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，完善師德品質(zhì)。善于向別人學(xué)習(xí)的人，才是發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮娜耍攀亲钣邪l(fā)展前途的人。在師德修養(yǎng)中善于虛心學(xué)習(xí)他人，自覺(jué)與他人交流，才有可能成為師德修養(yǎng)高的教師。教師的職業(yè)是美好的，良好的師德修養(yǎng)也是必備的，作為一名合格的人民教師應(yīng)無(wú)愧于自己光榮的稱號(hào)，肩負(fù)起教書(shū)育人，為社會(huì)主義現(xiàn)代化培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的歷史重任。我們必須具有無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為人梯的精神，必須做到誨人不倦，愛(ài)生如子，用心靈的甘露去滋潤(rùn)每一棵幼苗，使他們茁壯成長(zhǎng)，成為國(guó)家棟梁之才。我們還要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實(shí)自己，豐富自己，完善自己，發(fā)展自己，以高尚的品德、豐厚的知識(shí)、精湛的教學(xué)技藝去感染、教育、引導(dǎo)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生健康活潑全面的發(fā)展而貢獻(xiàn)自己的一份力量?？傊龅健叭?、三愛(ài)、三讓”，這是每一個(gè)教師終身奮斗的目標(biāo)，為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們必須不懈的努力，我們要做的還很多很多，很多。第四篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)整改措施(個(gè)人)師德師風(fēng)個(gè)人整改措施北關(guān)小學(xué)施軍鳳通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，更進(jìn)一步提高了我對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)重
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