【文章內(nèi)容簡介】 動手、動腦練習，安排了四組綜合練習及一個單元的復習。目的是通過各種練習，幫助學生鞏固本單元所學的知識。教材從七星瓢蟲身體上的黑點入手，在數(shù)字7連加的基礎(chǔ)上，得出乘法算式，引導學生總結(jié)出7的乘法口訣 。二、教學目標由于二年級學生處在低年級階段，心理年級和理解能力都不是很好，因此太過文字的教學，學生不容易理解和掌握，應該在玩中學、做中學，通過一些簡單的動手操作、娛樂，達到理解知識，掌握知識，并學會運用知識的目的，所以我做了下列教學目標的確定：使學生經(jīng)歷推導7的乘法口訣的過程，掌握并熟記7的乘法口訣，能正確計算7的乘法，提高解決實際問題的能力。（知識目標）使學生理解7的乘法口訣的來源，認識7的乘法口訣之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生初步的推理能力。（技能目標）通過學生自編乘法口訣和解決簡單實際問題的過程中，來培養(yǎng)學生自主學習的能力，與同學合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗。（技能目標）讓學生體驗生活中處處有數(shù)學，會用數(shù)學知識解決生活中的問題。并通過講解七星瓢蟲是益蟲，讓孩子要有愛心，懂得愛護瓢蟲。（情感目標）三、教學重難點根據(jù)二年級學生的學習心理、認知規(guī)律，結(jié)合本課知識特點及課程標準的要求，確定了本課的教學目標及教學重點、難點： 教學重點：讓學生理解7的乘法口訣的形成成過程，能用口訣正確計算7的乘法。教學難點：理解7的乘法口訣的來源，并記住7的乘法口訣，學會用口訣解決生活中的實際問題。四、教法依據(jù)《新課標》變注重知識獲得的結(jié)果為注重知識獲得的過程的教育理念，以學生發(fā)展為立足點，以自主探究為主線，采用多媒體輔助教學。在推導7乘法口訣時，采用實踐探索法（動手數(shù)），讓學生感知知識的形成過程，讓學生學得有親切感。在習題練習中通過觀察比較，讓學生能正確運用。在交流總結(jié)時采用演繹概括法，引導學生總結(jié)出口訣特點。具體的教學中還注意兩點：一是：發(fā)揚教學民主，用贊許、激勵、表揚，體驗成功，創(chuàng)設(shè)情境等方式，增強課堂的趣味性。二是：合理應用電子教手段，通過多元教學，引導學生主動學習培養(yǎng)學生學習興趣。五、學法由于二年級學生心理漸趨穩(wěn)定，可以熟練地做自己想做的事，并出現(xiàn)競爭意識。因此，學法上我會采用：（一）學生觀察圖畫，共同討論，在自主探索中把感性認識上升到理性認識。（二）在作業(yè)練習中運用學習成果，把數(shù)學知識利用到現(xiàn)實生活中。（三）學生共同合作，相互交流的學習方式。 （四）學生自編口訣，并給與適當鼓勵、表揚。六、教學過程（一）復習舊知 揭示課題回顧已學1~6的乘法口訣，從展示七星瓢蟲圖片過渡到7的乘法口訣（板書課題） （二）動手操作 自主探究第一部分（知識獲?。┦紫瘸鍪緶蕚浜玫钠咝瞧跋x圖片，數(shù)一數(shù)，1只七星瓢蟲身上有幾個黑點 。提問：①1只七星瓢蟲身上有7個黑點，就是1個7，2只七星瓢蟲身上是幾個7相加？鼓勵學生列乘法算式。想一想，這句口訣還能計算哪個乘法算式？板書：3個7相加 73=21 37=21 三七二十一②如果有3只7星瓢蟲、4只7星瓢蟲……7只7星瓢蟲，各有多少個黑點 呢？③完成給出的附表，黑點的點數(shù) ： 1223449完善7的乘法口訣，引導學生讓學生嘗試編出乘法口訣。板書：《7的乘法口訣表》（這里教師充分尊重學生的個體差異，讓學生用自己的方式學習，滿足不同層次的學生的需要，讓學生的潛能得到發(fā)展，學習的主動性和自主性得到充分體現(xiàn)。在交流時，不僅要讓學生積極地陳述自己的觀點和思考過程，還要讓學生在傾聽的過程中，不斷完善、優(yōu)化自己的思維過程。）第二部分（鞏固練習） 出示課件：圈一圈，填一填。觀察一幅圖，說說從圖上看懂了些什么？同桌兼相互問答，然后抽學生回答，說說利用的是哪句口訣計算的。 （強調(diào)這一幅圖可以有兩個不同的算式并且用一句口訣來計算。） 孔雀開屏：先讓學生自己在課本中填寫，然后指名學生說說是如何得到的答案，強調(diào)可以用一句口訣來計算。 拓展練習：看誰做得又快又準，集體訂正。（鼓勵表揚，發(fā)揚榜樣，競爭作用）七、板書《7的乘法口訣表》八、課堂總結(jié)這節(jié)課：你有什么收獲？ 有什么高興的事兒？ 還有什么遺憾的事兒？本節(jié)課的設(shè)計，我力圖從學生已有的生活經(jīng)驗和興趣出發(fā)，讓學生在圖畫和故事情境中學習，使學生感到數(shù)學就在我們的`身邊，生活中處處都隱藏著乘法口訣。體現(xiàn)了“以人為本，以學生發(fā)展為本”的新課程理念。 以上就是我說課的所有內(nèi)容，謝謝大家！《7乘法口訣》說課稿10各位領(lǐng)導，老師：大家好，我叫洪海杰，來自道外區(qū)民主小學校。如果用一句話表達我此刻的心情，那就是在不斷地期盼中等待著，在不斷地參與中感受并收獲著。今天同樣希望我的表現(xiàn)能得到在座各位的認可。教學內(nèi)容：我說課的內(nèi)容是人教版數(shù)學二年級下冊第49~51頁。一、教材分析：用乘法口訣求商是數(shù)學計算中的重要內(nèi)容之一，在整個計算領(lǐng)域中起著舉足輕重的作用。本單元，是學習用9的乘法口訣求商，著重讓學生在熟練掌握用口訣求商的一般方法的基礎(chǔ)上，綜合運用表內(nèi)乘除法的計算技能解決一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。本節(jié)課中，教材通過一幅學生熟悉的“快樂的節(jié)日”的主題圖，引出要用除法計算的實際問題。通過解決具體問題，使學生體會求商的計算是解決問題的需要，用乘法口訣求商是幫助人們解決實際問題的工具，同時溝通了乘法與除法之間的聯(lián)系。二、學情分析：在表內(nèi)除法（一）的學習中，學生已經(jīng)掌握了利用乘法口訣求商的基本方法，所以讓學生利用9的乘法口訣再來求商，從方法上來講，學生不會有什么困難，但是這要建立在學生已經(jīng)對乘法口訣基本熟練的基礎(chǔ)上。另外，本課的教學內(nèi)容是在一個具體的問題情境中進行的，對該類問題的熟練解決也是本課教學成敗的關(guān)鍵。三、教學目標及教學重點、難點教學目標：讓學生學會利用9的乘法口訣求商的基本方法。使學生能比較熟練地進行除法的求商計算。使學生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點：使學生熟練應用9的乘法口訣求商。教學難點：運用已有知識與經(jīng)驗自主探究用9的乘法口訣求商的一般方法。四、教法和學法的設(shè)計：教法：學生已掌握了用2~6的乘法口訣求商的一般方法，用乘法口訣求商的思路和方法是一致的，所以針對這一事實，教學本節(jié)課時，我采用“鞏固舊知、導入新課——情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣——自主發(fā)現(xiàn)、方法探究——趣味故事、強化練習”的教學方法，在師生交流互動中完成教學任務。學法：在學法上，讓學生作為學習活動的主體，使每個孩子都參與到活動中去。通過“情境學習，自主探究，小組交流，總結(jié)匯報”4個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的獨立思維能力和創(chuàng)新意識。五、教具準備：多媒體課件、實物投影、口算卡片。六、教學流程：（一）根據(jù)以上的教法學法，本課設(shè)計了如下四個教學環(huán)節(jié)：（一）、復習舊知，導入新課（二）、引導發(fā)現(xiàn)，探索新知（三）、趣味練習，鞏固新知（四）、總結(jié)歸納，交流體會。復習環(huán)節(jié)設(shè)計了3道練習題，首先是開火車口算，并隨機讓學生回答用2~6的乘法口訣求商的方法。接下來是用9的乘法口訣填空及齊背9的乘法口訣，從而揭示課題，這節(jié)課，老師就和同學們一起來繼續(xù)學習用9的乘法口訣求商。板書課題時請學生一起書空，并齊讀?！疽耘f引新，通過知識的遷移抓住新舊知識的連接點，為下面學習新知識做好鋪墊?！浚ǘ?、引導發(fā)現(xiàn)，探索新知第二個環(huán)節(jié)是引導發(fā)現(xiàn)，探索新知首先創(chuàng)設(shè)情境：學習新課之前，老師想問問同學們，你們最喜歡過什么節(jié)日呢？根據(jù)學生回答六一兒童節(jié)，然后我說，是啊，六一兒童節(jié)是專屬于你們的快樂節(jié)日，快瞧，有一些同學們已經(jīng)開始為慶祝自己的節(jié)日做準備啦，這時出示快樂的節(jié)日主題圖并提問，他們在做什么呢？學生觀察匯報后接著說，這些同學們遇到了一些困難，想請大家?guī)蛶兔?，你們愿意嗎？孩子們肯定會積極響應，繼而出示思考題：（1）根據(jù)圖上的數(shù)學信息，你能提出什么問題？（2）用什么方法計算呢？（3）怎樣列式呢？（4）結(jié)果是多少？你是怎樣想的？有了問題，學生就會不由自主地去探究問題的解決方案。于是我讓學生通過充分地獨立思考，自主探究后再進行小組交流合作學習。學生一幅圖一幅圖地自主匯報發(fā)現(xiàn)的問題，解決的方法，所列算式及求商使用的乘法口訣，教師隨機板書。當學生解決了“平均每行掛幾面？”這個問題后，教師有意識地改變條件：若掛7行，平均每行又能掛幾面呢？學生匯報后請學生認真觀察56247。8=7和56247。7=8這兩個算式，提問你發(fā)現(xiàn)了什么？通過觀察，學生匯報被除數(shù)相同，除數(shù)和商調(diào)換了位置，而且它們都是用了七八五十六這一句口訣算出商的并初步感知一句乘法口訣可以計算2道除法算式。解決主題圖包含的所有問題后，教師進行小結(jié)：用9的乘法口訣求商的方法與用2——6的乘法口訣求商的方法一樣，就是想乘法口訣。【創(chuàng)設(shè)了“六一”節(jié)布置教室這樣的數(shù)學問題情境，經(jīng)過引導使學生通過觀察、分析、自主探究、小組合作等活動，利用已有知識經(jīng)驗獲得解決問題的基本思路和求商的基本方法?！窟@是本節(jié)課的板書設(shè)計：把解題過程與求商方法清晰完整地展現(xiàn)，有利于學生歸納總結(jié)，加深記憶。（三）、趣味練習，鞏固新知過渡語設(shè)計：兒童節(jié)不只是小朋友們喜歡過的節(jié)日，就連森林里的動物寶寶們也喜歡過呢！幾只動物寶寶們也在為節(jié)日做準備呢,不過，它們也遇到了一些困難，怎么辦呢？因為學生之前已經(jīng)有了幫助別人解決問題的經(jīng)歷，相信這里他們會主動提出幫助請求。這部分設(shè)計了4個練習題。第一題是書后49頁做一做，第二題和第三題是書后50頁的小猴子摘桃和小兔采蘑菇兩個練習，三道題都是幫助學生鞏固用口訣求商的方法，同時第一個練習還讓學生通過觀察分析，形成了一句口訣可以計算一道乘法算式和兩道除法算式的認知結(jié)構(gòu)。最后一題是書后53頁拔河比賽練習此題設(shè)計目的是使學生感受到數(shù)學知識來源于生活，又服務于生活，進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決生活中的一些實際問題。（四）、總結(jié)歸納，交流體會：導語設(shè)計：同學們不但幫助小朋友們解決了難題，還幫助小動物們做好了節(jié)日準備，你們真棒！老師相信每一個人都會有很大的收獲，下面就請你來說一說好嗎？【讓學生自由暢談在本節(jié)課中的表現(xiàn)和收獲，培養(yǎng)學生總結(jié)歸納問題的能力，并讓他們自主感受到學習的快樂】七、預期的教學效果：本教學過程運用多媒體把學生熟悉的“快樂的節(jié)日”主題圖呈現(xiàn)給學生，讓學生通過觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，提出問題，并根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗解決問題。讓每個學生都大膽嘗試、探索，感受數(shù)學的趣味、品質(zhì)，體驗成功的喜悅。最后通過有趣味有梯度的練習，讓學生進一步鞏固了用乘法口訣求商的一般方法。學生不僅學會了知識，也學會了解決問題的方法，個性得到了充分地施展，思維的創(chuàng)造性得到了淋漓盡致地發(fā)揮，同時也培養(yǎng)了他們團結(jié)協(xié)作的精神。從而使整個課堂教學生動、鮮活，充滿生機，富有活力。以上就是我對本節(jié)課的教學設(shè)計，還請各位老師多多指導，謝謝！《7乘法口訣》說課稿11今天我說課的內(nèi)容是人教版小學數(shù)學二年級下冊第四單元表內(nèi)除法（二）的第一課時——用8的乘法口訣求商。本節(jié)課我主要從教材及學情分析、學習目標與重難點、教法與學法、評價設(shè)計方案、教學過程等幾方面進行說課。首先，我談一下教材分析。一、教材分析：用乘法口訣求商是數(shù)學計算中的一塊重要基石,它在整個計算領(lǐng)域中起著舉足輕重的作用。為了讓學生掌握好這部分知識,教材根據(jù)兒童的認知規(guī)律將用乘法口訣求商分為兩階段學習。第一階段,安排在本冊書的第二單元表內(nèi)除法一:學習“用2～6的乘法口訣求商”,該單元著重讓學生掌握求商的一般方法；第二階段,安排在本冊書的第四單元表內(nèi)除法二:學習“用9的乘法口訣求商”,本單元著重讓學生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上,綜合運用表內(nèi)乘除法的計算技能解決一些簡單的涉及乘,除運算的實際問題.“用8的乘法口訣求商” 即是本單元的第一課時,也是在學習“用2～6的乘法口訣求商”的基礎(chǔ)上進行教學的。本節(jié)課中，教材通過一幅學生熟悉的“歡樂的節(jié)日”的主題圖，引出要用除法計算的實際問題。通過解決具體問題，使學生體會求商的計算是解決問題的需要，用乘法口訣求商是幫助人們解決實際問題的工具，因此學好這部分知識是非常重要的。二、學情分析：在表內(nèi)除法（一）的學習中，學生已經(jīng)掌握了利用乘法口訣求商的基本方法，所以讓學生利用8的乘法口訣再來求商，從方法上來講，學生應該不會有太大困難，但是求商的前提是必須要建立在學生已經(jīng)對乘法口訣掌握基本熟練的基礎(chǔ)上。另外，本課的教學內(nèi)容是在一個具體的問題情境中進行的，對該類問題的熟練解決也是本課教學成敗的關(guān)鍵。（通過對教材與學情的把握，并結(jié)合數(shù)學課程標準的相關(guān)要求，我制定了如下學習目標，分別是：）三、學習目標及重、難點：（1）經(jīng)歷用8的乘法口訣求商的過程，熟練掌握用乘法口訣求商的基本方法。（2）根據(jù)具體情境，會正確用除法運算解決簡單的實際問題。（3）在自主探索，合作交流過程中，進一步發(fā)展解決問題的能力。（除此之外，我還確立了如下的學習重點、難點）學習重點：熟練運用8的乘法口訣求商。學習難點：運用已有知識與經(jīng)驗自主探究用8的乘法口訣求商的一般方法。（下面，為了講清重難點，使學生達到本節(jié)課設(shè)定的目標，我再從教法和學法上談談：）四、教法與學法：：學生已掌握了用2～6的乘法口訣求商的一般方法，用乘法口訣求商的思路和方法是一致的，所以針對這一情況，教學本課時，我采用“鞏固舊知、導入新課——情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣——自主發(fā)現(xiàn)、方法探究——趣味游戲、強化練習”的教學方法，在師生交流互動中完成教學任務。：在學法上，讓學生作為學習活動的主體，使每個孩子都參與到活動中去。通過“情境學習，自主探究，小組交流，總結(jié)匯報”4個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的獨立思維能力和創(chuàng)新意識。五、評價方案的設(shè)計：（1）借助“快樂的節(jié)日”這一具體情境，通過老師引導和學生之間的交流，讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，使學生建立除法應用題的結(jié)構(gòu)，懂得運用口訣求商的方法去解決生活中的實際問題，從而完成對目標2的評價。