【文章內(nèi)容簡介】 繁偉陸繁偉，男，漢族，1971年5月出生，中共黨員，山東省棗莊市山亭區(qū)徐莊鎮(zhèn)共青團希望小學校長。他是山區(qū)教育的“領跑人”，從教23年來，他走遍了鎮(zhèn)內(nèi)的每一個山村，翻越了200多座大小山頭，到學生家里走訪2400多次，寫下了46本、幾十萬字的教育札記和家訪日記。他用微薄的工資資助學生，累計達8萬多元。他為了研磨課堂教學，不惜騎行120多里的山路，向名師請教。他帶領教職工自己動手修建校園，用1500元干完了施工隊報價15000元的工程。維修校舍不慎摔下，一個多月才轉危為安。他創(chuàng)建鄉(xiāng)村少年宮，讓留守兒童的生活變得快樂而充實。曾獲全國優(yōu)秀教師等榮譽。宋作愛宋作愛，女，漢族，1969年12月出生，中共黨員，山東省臨朐縣九山鎮(zhèn)宋王莊小學英語教師。20多年來，她憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，刻苦自學，忘我工作，得到廣泛贊譽。她對山村學生有著無私大愛，格外關注貧困生和留守兒童，主動當了4名留守女童的“教師媽媽”，解決她們的衣食住行醫(yī)等生活困難。她背負繁重家務，堅持與病魔斗爭，以教學為自己的生命支柱，指導的學生多次獲獎。她摸索的英語“六步”教學法等方法走出了適合山區(qū)小學英語教學的新路子，取得了可喜的成果。曾獲山東省優(yōu)秀教師、省師德標兵等榮譽。李甫花李甫花，女，漢族，1978年6月出生，中共黨員，河南省蘭考縣南彰鎮(zhèn)肖莊小學教師。16年來，她始終以師愛為動力，引領學生快樂每一天。她一直辛勤耕耘在偏遠的鄉(xiāng)村小學，為了上好作文課，她帶孩子們野炊、釣魚、縫沙包??尋找到活生生的寫作素材。她肩挑家庭重擔，為了不耽誤學生一節(jié)課，拖家?guī)Э诎徇M校園。她勤于學習，銳意進取，不斷提高課堂教學水平。作為校長，她恪盡職守、盡心盡力，學校辦學條件有了明顯改觀。曾獲河南省師德標兵、河南省優(yōu)秀教師等榮譽。王幸福王幸福，男，漢族，1964年12月出生，中共黨員，河南省鄭州市第二中學黨委書記。從踏上三尺講臺的那天起，王幸福就把教書育人作為畢生的事業(yè)來追求，治學精益求精，育人踏踏實實，從教27年來一直堅守在教學一線。2010年，他克服父母年邁和病重妻子無人陪護的困難，義無反顧地走上了援疆之路。在援疆期間，他倡導“教育須務本，本立而道生”的育人理念，踐行“以優(yōu)促優(yōu)”“以學改促教改”的管理舉措，當?shù)亟虒W水平和教育質(zhì)量發(fā)生了顯著變化。大家都親切地稱他為“幸福校長”。曾獲河南省十大師德標兵，“全國最美援疆人”等榮譽。聶品華聶品華，女，漢族，1963年7月出生，湖北應城特殊教育學校校長。她帶領教職工艱苦創(chuàng)業(yè)10年，以執(zhí)著真情贏得各方支持，籌措資金千萬元，原本破爛不堪的校園煥然一新，充滿生機。她鼓勵教師發(fā)揮 8 特長，營造出人人有沖勁、個個想做事的氛圍，讓名不見經(jīng)傳的特校成為了省校園文化建設的重點推薦學校。她以身作則，言傳身教，全校師生朝氣蓬勃，校風、教風、學風悄然轉變。她在特教教學中大膽引入普通學校教材，得到業(yè)內(nèi)充分認可。她堅持讓每一個孩子享受高質(zhì)量教育的信念，迄今從特校已經(jīng)走出17名大學生。曾獲“全國特教園丁獎”等榮譽。童 彥童彥，女，漢族，1971年8月出生，湖北省省直機關第二幼兒園教師。24年來，她在追尋學前教育夢想中，執(zhí)著地播種耕耘，默默地綻放生命。她視生如子，20多年如一日，把自己的青春、智慧無怨無悔地獻給學前教育。擔任管理職務后，她仍然深深扎根于課堂，開展教學課題研究。她追求工作的卓越和創(chuàng)新，開創(chuàng)了許多新穎豐富促進教師成長的研訓模式。她熱心公益，關注幼兒特殊教育，擔任新教育螢火蟲公益項目武漢站教育義工。曾獲湖北省勞動模范、湖北省女職工建功立業(yè)標兵等榮譽。聶娃飛聶娃飛，女，漢族，1961年11月出生，湖南省汨羅市羅城學校語文教師。在36年的教育生涯中，她把家訪當作教師最大的“群眾路線”，每年家訪100次以上，總結出糾偏式家訪、維和式家訪、捐款式家訪等多種家訪方式。在羅城學校的9年間，她堅持給家長寫信提建議，近15萬多字，閱讀了近4000封家長來信，幫助家長提高育人素質(zhì)。她創(chuàng)新教書育人方法，創(chuàng)建高效課堂，力求與實踐接軌，與社會接軌，大膽地放飛學生想象。她開展豐富多彩的班級活動，寓教于樂，設立了小圖書柜、學生劇團。她發(fā)動學生進行社會調(diào)查，開展社會實踐，提高學生綜合素質(zhì)。曾獲湖南省優(yōu)秀輔導員等榮譽。曾書華曾書華，男，漢族，1959年3月出生，湖南省炎陵縣沔渡鎮(zhèn)中心小學高級教師。他30多年如一日，堅守在條件艱苦的農(nóng)村學校任教，用愛抒寫“教育戰(zhàn)士”的情懷。作為班主任，他用心關愛每一位學生，為他們分憂，教他們做人；作為總務主任，他用心做學校的“管家”，把學校當成自己的家來愛護；在課堂上，他傾注了無限耐心，幫助學生理解、消化知識；為傳承地方優(yōu)秀文化，他深入民間挖掘，開設了“客家山歌”校本課程，創(chuàng)作了百余首充滿童趣的客家童謠，被譽為“客家山歌王”。曾獲湖南省師德標兵等榮譽。鄧春暉鄧春暉，男，漢族，1963年8月出生，九三學社社員，華南理工大學廣州學院教師。憑著對興教強國的責任感，他毅然放棄在企業(yè)工作的優(yōu)厚待遇，投身大學教育。他不在乎作為從教者的身份變化，只為能更好地從事所熱愛的事業(yè)。他瞄準市場與行業(yè)需求，對設置應用型專業(yè)進行大膽嘗試，突出學生的技能培養(yǎng)、實戰(zhàn)訓練。他的教案設計嚴謹周密，卻總在反思改進；他的課堂規(guī)范生動，卻總在追尋最優(yōu)化的教學 9 效果。他把學生當成自己的孩子，全身心地幫助他們成長。他注重團隊建設，讓每個教師找到最適合自己優(yōu)勢的位置。曾獲廣東省南粵優(yōu)秀教師等榮譽。劉 坤劉坤，男，漢族，1958年1月出生，中共黨員，廣東珠海市第二中學教師、特級教師。從教32年，他在教育教學一線模范履行一名普通黨員教師的職責。兩次病危，以超人的毅力戰(zhàn)勝病魔，重返課堂。他積極參與新課程改革，開設校本課程，鼓勵學生個性化發(fā)展，創(chuàng)設的以“發(fā)展人、完善人”為終極目標的“思辯式教學法”受到學生的歡迎和同仁的贊賞。他帶過18屆高三畢業(yè)班，成績斐然。他成立工作室，嘔心瀝血培養(yǎng)青年人才。他在當?shù)亻_設關于讀書、文化、人生、教育、勵志等各類講座70余場，為教育事業(yè)殫精竭慮、鞠躬盡瘁。曾獲廣東省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽。龔小平龔小平，女，漢族，1956年1月出生，中共黨員，廣西藝術學院教授。她在長期的高校聲樂教學中，注重學科和專業(yè)建設，注重對本學科新的理念、理論和技術的學習和研究，積極探索符合本課程教學規(guī)律的教學方式、方法，教研結合，不斷創(chuàng)新。她注重因材施教、強調(diào)個性發(fā)展，為每一個學生制定有針對性的教學計劃。她愛崗敬業(yè)、無私奉獻，通過她的指導，為各級文藝團體輸送了一批優(yōu)秀歌唱人才，為高校培養(yǎng)了一批專業(yè)骨干教師。她熱心公益，為音樂普及和音樂教育做了大量的工作。曾獲全國優(yōu)秀教師、廣西八桂名師等榮譽。韋屏山韋屏山，男，壯族，1964年9月出生，中共黨員，廣西南寧第三中學副校長，特級教師。從教26年以來，他把“尊重每個生命的價值，促進每個生命的良性發(fā)展”作為自己的重要使命。他長期堅守在教學一線崗位，探索的“尊重知識的發(fā)現(xiàn)過程，以解決問題為突破口”的高效教學模式，使課堂教學充滿生命活力和思維張力，教學成果顯著，深受學生歡迎。他傾注心血踐行的“以主題活動帶動情商發(fā)展，以情商發(fā)展帶動智商提高”的“情商教育法”，在新世紀德育領域取得了突出的實效。曾獲“自治區(qū)優(yōu)秀教師”“自治區(qū)優(yōu)秀班主任”等榮譽。周永燦周永燦，男，漢族，1968年6月出生，中共黨員，海南大學海洋學院副院長，教授。他是學生學習上的良師、生活中的益友、品德上的表率。從教14年來，他歷年教學工作量均達額定教學工作量1倍甚至2倍以上。他在工作中兢兢業(yè)業(yè)、銳意進取，帶領團隊成員積極參與教學改革，不斷完善教學內(nèi)容、改善教學方法，構建了熱帶海洋水產(chǎn)養(yǎng)殖學專業(yè)產(chǎn)學研實踐教學體系，顯著提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，已培養(yǎng)了近千名學生。曾獲全國先進工作者、全國優(yōu)秀教師、“寶鋼優(yōu)秀教師獎”等榮譽。張心蕓張心蕓，女，漢族，1975年4月出生，海南省白沙黎族自治縣第一小學高級教師。在邊遠的國家級貧困縣，張心蕓一干就是19年。為了摸透學生的心理，尋求最佳的班級管理模式，她找學生談心，找家長了解情況。憑著多年的教學經(jīng)驗，她把基礎差、紀律散的薄弱班變成上進、自律的優(yōu)秀班級。她在年輕教師中組織開展學科教研活動，使許多年輕教師脫穎而出。罹患癌癥，手術半年后，她堅持要回到工作崗位，繼續(xù)擔任畢業(yè)班的教學工作。她站上三尺講臺，只為一句承諾——做一名大山里優(yōu)秀的人民教師。曾獲海南省“師德標兵”等榮譽。曾孝平曾孝平，男，漢族，1956年12月出生，中共黨員，重慶大學通信工程學院院長、教授。從教32年來，曾孝平以“教為不教”的理念，推進實踐教學改革，教學科研成績顯著，負責的國家級教學團隊、精品課程、特色專業(yè)在全國位居前列。他長期帶病工作，把全部精力投身于教學，傾注于學生，用真情激勵學生進取自信，健康成長，將要輟學的同學在他幫助下進入博士研究生階段學習。在高?！熬G色通道”建立前，他多年組織院系教師捐助幫扶貧困新生。曾獲“國家級教學名師獎”、“寶鋼優(yōu)秀教師特等獎”、首屆“萬人計劃”高校教學名師等榮譽。李龍梅李龍梅，女，漢族，1964年12月出生，中共黨員，重慶市特殊教育中心校長、書記，特級教師。李龍梅滿懷著對視力殘疾兒童的深切關愛，辛勤耕耘在特殊教育戰(zhàn)線上，讓就讀的每一個視力殘疾學生都能“挺起胸膛朝前走”，引領他們用知識立志，以技能自強。學校揚帆管樂團在世界上首創(chuàng)盲人登上國際管樂節(jié)舞臺的先河。職業(yè)教育歷屆畢業(yè)學生全部達到中級按摩師水平，就業(yè)率達到100%，讓一大批原本需要社會救助的盲人憑著技能獲得了有尊嚴的生活。她依托多方資源，搭建各類平臺，為學校培養(yǎng)了一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的優(yōu)秀教師隊伍。曾獲全國三八紅旗手、全國道德模范提名獎、重慶青年五四獎章等榮譽。張瓊華張瓊華，女，漢族，1968年1月出生，中共黨員，四川遂寧高升實驗小學教師，特級教師。從教30年來，張瓊華埋頭苦干、孜孜以求，全身心投入到教學和科研工作中，構建了“以學生為主體，以發(fā)展為核心，以自學為基礎，以素質(zhì)整體發(fā)展為取向”的課堂結構。她用自己的言行和師德影響了一批又一批老師，指導的青年教師多次獲得國家級、省級獎勵。從2002年開始，無情病痛折磨著她，她不顧自己身患紅斑狼瘡、股骨頭壞死兩種重病，以精湛的教學水平、頑強的敬業(yè)精神和樂觀的人生態(tài)度詮釋著生命的意義。曾獲四川省教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師等榮譽。朱勝珍朱勝珍，女，彝族，1976年5月出生，中共黨員，四川石棉縣希望小學高級教師。從教18年來，她一直扎根邊遠山區(qū)，奮戰(zhàn)在教育工作第一線。她先后動員了100多名彝族孩子返校讀書，用彝語和漢語對學生進行長期的“雙語教學”，被孩子、家長和同事們親切地稱為“彝族媽媽”、“彝區(qū)推廣漢語第一人”“朱好人”。她始終懷揣著一顆真摯善良的心，用微薄的收入修繕學校，先后幫助20多名留守貧困學生。她把滿腔熱情灑在心愛的崗位上，讓一批又一批的學生走出了貧瘠偏僻的山村。曾獲四川省勞動模范等榮譽。王永林王永林，男，漢族，1954年11月出生，九三學社社員，貴陽醫(yī)學院教授。他長期從事藥劑學、生物藥劑學和藥物動力學等學科的教學和科研工作，積極探索教學改革新路子，善于采用啟發(fā)式、互動式的教學方法，培養(yǎng)學生獨立思考、勤于實踐的能力。他關注學生的成長，積極幫助和關心青年教師的發(fā)展，被廣大學生和青年教師譽為“事業(yè)上的好伙伴，學業(yè)上的引路人”。作為藥學院院長、藥學學科帶頭人，開創(chuàng)了藥學學科建設發(fā)展新局面，為貴州省藥學學科建設和專業(yè)人才培養(yǎng)做了大量卓有成效的工作。曾獲得全國五一勞動獎章、全國優(yōu)秀科技工作者、全國中藥現(xiàn)代化科技產(chǎn)業(yè)基地建設先進個人等榮譽。陳美榮陳美榮，女，漢族，1982年7月出生，中共黨員，貴州省普安縣罐子窯鎮(zhèn)紅衛(wèi)小學教師。2009年作為特崗教師來到條件艱苦的山村學校任教。她大膽創(chuàng)新教學方法，嘗試“團組式教學”，探索“積分制”課外閱讀教學管理，使學生們的綜合素質(zhì)有了顯著提高。為保證課堂教學效果，她就地取材自制教具，努力使自己成為全科教師。她愛一切學生，愛學生的一切，為讓留守兒童更好地學習，她每天放學后義務為學生輔導，幾年如一日，從未間斷。她把職業(yè)當事業(yè)，用實際行動詮釋師德師魂。曾獲全國師德楷模、貴州省五一勞動獎章、貴州省優(yōu)秀教師等榮譽。農(nóng)加貴農(nóng)加貴，男，壯族，1966年5月出生，云南省廣南縣蓮城鎮(zhèn)北寧中心學校落松地小學教師。1986年，他排除世俗偏見，來到為集中醫(yī)治麻風病而設立的特殊村莊學校任教。在28年的堅守中，他用真誠與樸實、熱情與豁達的心與村民結下了唇齒相依的感情。他以堅持不懈的信念一直從事復式教學，積極發(fā)揮學生自律意識與責任意識，教法得當，成效明顯。迄今他已送走小學畢業(yè)生8屆，90多位學生走出了村莊，開始了新的生活。曾獲“云南省教書育人楷?！钡葮s譽。張莉娟張莉娟，女，漢族，1981年2月出生，中共黨員，云南麗江市寧蒗彝族自治縣民族中學教師。2003年，她參加“大學生志愿服務西部計劃”開展志愿服務，服務期滿后選擇扎根邊遠貧困山區(qū)，獻身基層教育事業(yè)。她竭盡自己所能，為學生排憂解難，認真教書育人。教學中，她注意培養(yǎng)學生的興趣和拓寬學生的知識面。調(diào)任高中后，她積極探索高中教學的特點和規(guī)律，靈活選擇教法，注重教學研究，充分運用現(xiàn)代化的教學手段，形成自己的教學風格。她帶領同事嘗試“集體備課、先學后教、探索性教學、當堂檢測”的教學模式，提高了課堂效率。曾獲云南省先進工作者等榮譽。德 央德央，女，藏族，1966年12月出生，中共黨員，西藏拉薩市城關區(qū)吉崩崗小學校長。從教28年來，她一直扎根基礎教育，把個人理想、本職工作與民族團結教育聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻。她始終帶著責任和愛心工作，用真心和誠意去愛學生，用關懷去愛同事和朋友。她創(chuàng)造性地開展民族教育工作，有效筑牢民族教育的根基。她以自己的實際行動，影響周圍的人，成為民族團結的典范。曾獲全國星星火炬獎章、全國民族團結先進模范個人、自治區(qū)十大優(yōu)秀青年、自治區(qū)先進教育工作者等榮譽。巴 宗巴宗，女，藏族，1972年4月出生，中共黨員，西藏林芝地區(qū)幼兒園園長。她把幼兒園當成自己的“家”，付出了大量心血。她帶頭加強學習和研究教育教學目標，注重加強教師業(yè)務能力建設。她始終把安全衛(wèi)生工作放在首位，注重兒童科學膳食的合理搭配，堅持保教結合，尋求科學的育兒方法。她把教師的需要放在心頭，關心愛護教職工、退休老教師，讓大家感受