20xx學(xué)年度下學(xué)期二年級數(shù)學(xué)期末測試質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-15 14:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 位置看到的形狀不同。第七題，問題解決，目的是考察學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)分析的能力，本試題全面體現(xiàn)了新課程改革的精神實旨，題目及內(nèi)容都比較新穎，既注重了理論知識的學(xué)習(xí)掌握，又培養(yǎng)了學(xué)生的動腦觀察能力，全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。（二）試題評價分析 ，各內(nèi)容所占比例較合理，符合教材的編排意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。，是數(shù)學(xué)教學(xué)革新的理念。試題貼近教材，試卷的標(biāo)準(zhǔn)值定值恰當(dāng)，使不同層次的學(xué)生都獲得相應(yīng)的成功喜悅，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的教學(xué)和課程的基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性相結(jié)合的新理念。，呈現(xiàn)形式多樣。試卷能根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點，將認(rèn)識方向、觀察物體等結(jié)合起來編入試題，讓學(xué)生從實際的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，在熟悉的事務(wù)和具體的情境中解題，提高學(xué)生解題的興趣。二、試卷分析（一）成績分析本次期末考試二（2）參加考試學(xué)生52人，平均分：。及格人數(shù)：32人，及格率：%；最高分：，最低分：11分。從考試成績來分析，本次測試不理想，多數(shù)學(xué)生沒有考出自己的水平，很多題目都能正確的完成，而在試卷里做錯較多，書寫不規(guī)范，丟分較多；可以看出部分學(xué)生對考試的適應(yīng)能力差、有隨意性，不夠認(rèn)真仔細(xì)。（二）具體試卷分析第一題，填空題共5個小題，綜合性很強，有課本上的基礎(chǔ)知識，如乘法口訣。同學(xué)們掌握較好，但個別學(xué)生還是有出錯現(xiàn)象。比如：第3小題，“2個7相乘，積是（）”很多學(xué)生做錯，理解成2乘7，說明學(xué)生不認(rèn)真讀題思考，第二題，判斷題，面廣、綜合性強，但大部分做得好。第三題，選擇題，主要考察學(xué)生對角的認(rèn)識和乘法算式的意義，第四題，口算、計算題，第3小題，“估一估，下面哪些算式的得數(shù)比50大，在它的下面畫“”?！?，有兩個的得數(shù)比50大，很多學(xué)生只畫了一個。第五題，第1小題，“畫一條3厘米的線段”也沒有認(rèn)真讀題思考反而復(fù)雜化了，大部分竟然畫成了4厘米，第2小題，“分別畫一個銳角、一個直角和一個鈍角，并寫出各部分名稱”，學(xué)生都畫但卻忘記了各部分名稱，這就是明顯的丟分。這也提醒我以后教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)。第六題，連線題，基本能完成。第七題，問題解決，五個小題都聯(lián)系生活實際，出錯較為集中的是第5小題，（3）小題（2）小題出錯，（3）小題肯定出錯，整體來看，難度不大，但一部分學(xué)生由于沒有給出直觀的文字和數(shù)字信息而沒有了方向。另外仍然的部分學(xué)生寫錯或不寫單位，不寫答或?qū)懖煌暾鸬那闆r。其它的都是基礎(chǔ)性題，但也有部分學(xué)生做錯，說明基礎(chǔ)差，在做題時不夠細(xì)心，做完沒仔細(xì)檢查，如果學(xué)生們都養(yǎng)成做完題認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，相信成績會更好。對于以上這些內(nèi)容，應(yīng)該是我們認(rèn)真反思、高度重視的知識。有的是學(xué)生的乘法口訣記不熟，計算出錯多。有的是計算習(xí)慣不好，粗心，不認(rèn)真。沒有養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。因此在教學(xué)時應(yīng)該加強乘法口訣，計算方法的指導(dǎo)，并進(jìn)行強化訓(xùn)練，使學(xué)生能比較熟練的掌握口算。三、主要存在問題（一）學(xué)生沒有認(rèn)真讀題、審題、分析思考，隨意性大，對問題和解決問題的能力還有待提高。因而在應(yīng)用知識解決問題這部分知識中失分比較多。（二）學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯或數(shù)字寫錯、運算符號看錯而導(dǎo)致丟分。（三）學(xué)生綜合運用知識及分析、判斷能
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