20xx年八年級下學期數(shù)學期末試卷質量分析(編輯修改稿)
2024-10-26 07:23 本頁面
【文章內容簡介】 要注重培養(yǎng)學生的“實驗”和“猜想”能力，因為數(shù)學不僅是思維科學，也是實驗科學。數(shù)學推理不僅包括演繹推理，還包括合情推理。重視教學方法的改進，堅持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問題作為教學的出發(fā)點，多設計、提出適合學生發(fā)展水平的具有一定探究性的問題，創(chuàng)設問題情境，使學生面對適度的困難，開展嘗試和探究，讓學生經歷“再發(fā)現(xiàn)”和“再創(chuàng)造”的過程。還要充分發(fā)揮例題教學的作用，適當運用變式，一題多變，一題多解，逐步設置障礙，以不斷增加創(chuàng)造性因素。加強數(shù)學語言的教學，數(shù)學語言包括文字語言、符號語言、圖形語言，它是數(shù)學思維和數(shù)學交流的工具。在教學過程中，不僅要培養(yǎng)學生能夠進行各種數(shù)學語言的轉化，還要培養(yǎng)學生會用數(shù)學語言準確、簡潔地表達自己的觀點和思想。另外還要培養(yǎng)學生對數(shù)學圖像、圖表的理解和應用能力。面向全體，加強學法指導。鑒于數(shù)學考試成績“兩極分化”嚴重的現(xiàn)狀，在教學中一定要面向全體學生，鼓勵學生自主探索和合作交流，促使學生將知識構成網絡、形成系統(tǒng)，幫助學生認識自我，樹立信心，提高綜合應用知識的能力，努力實現(xiàn)讓不同的學生得到不同的發(fā)展的教學目標。第三篇：八年級下學期思想品德期末試卷質量分析八年級下學期思想品德期末試卷質量分析一、試卷分析本次考試試卷結構包括選擇題和非選擇題兩類型。選擇題屬于客觀性試題，答案唯一，共有10個小題；非選擇題屬于主觀性試題，共有4大題，試題中好多問具有開放性，答案不唯一，非選擇題主要考查學生初步分析問題和解決問題的能力，以培養(yǎng)學生靈活的分析問題和實踐能力。本次期末試卷總體來看，題量比較適中，難易程度較適中，測驗目標主要為本學期所學思想品德下冊全部教學內容，考查面較為全面。二、學生答卷情況選擇題共10個小題，滿分20分。題目多以組合型選擇得分比較好，表現(xiàn)出對基礎知識的掌握較為扎實。非選擇題共有4個題，涉及本冊教材的權力與義務問題、公民的人格尊嚴問題、以及消費者應注意的問題等。各題所設問題較多，涉及的知識點較多，要求答題的角度較多，所以答題難度較大，是本試卷的重點部分。得分一般，也反映出教學中的弱點。三、學生答卷中出現(xiàn)的問題試卷中主要給了學生相關文字和材料，大多數(shù)學生都能夠細致觀察和分析，能夠結合教材內容進行分析比較，解決問題，說理較為詳細準確。但也有部分學生分析能力較弱，表達較差，條理不清，解答不全面、不準確，這是造成丟分較多的主要原因。建議今后命題既要兼顧對優(yōu)生學習能力的考查，使他們在學習上有所提高，又要兼顧對學習能力較弱的學生有所得。更能突出靈活性，能力性，全面性，人文性，提高學習興趣和考試水平。四、改進措施在注重知識方法教學的同時，加強對學生認真細致的學習習慣和獨立審題意識的培養(yǎng)?；A知識教學應更加扎實，尤其注意從多角度、多種形式引導學生理解同一知識點。從考試情況看，最基礎的知識熟練程度不夠。在今后的教學中，要做到對基礎知識多做多練，并充分掌握學情，改變憑教師主觀判斷知識習題的難易程度的教學習慣。同時特別注重練習形式的變化，講課時，注重舉一反三，增強練習開放性。作為教師，應更進一步學習新課程理念，理解新教材的教學思想，做到充分挖掘教材內容，把握教學范圍。在今后的教學中我們應在理解教材上下功夫，準確掌握教學內容的內涵和外延，能夠逐步做到用教材教而不是教教材。在新教材的運用中善于思考，能夠在教學中根據(jù)實際情況，進行調整補充，使教學不再出現(xiàn)內容銜接上的漏洞和欠缺。第四篇：2013~2014年八年級數(shù)學期末試卷質量分析2013~2014上學期八年級數(shù)學期末考試質量分析期末考試已經落下帷幕，為了更好地總結工作中的經驗教訓，特對本次的數(shù)學試卷進行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成績！一、卷面印象與學生分析本次數(shù)學試卷緊
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