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正文內(nèi)容

高三一模考試后班主任建議(編輯修改稿)

2024-10-15 13:43 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 般改正錯誤,學生平時習慣于改錯,就是把錯誤更正,深度糾錯就是將錯誤原因挖出來。失分一般有三種情況,第一種是根本不會做,有些題是難題,一般學生找不到解題的切口,這十分正常,不是每一道題都是給每一個考生準備的;第二種情況是一知半解、若明若暗的試題,可以下手得幾分,但是做不到底,得不到滿分,這也是正?,F(xiàn)象,高考試題追求區(qū)分度,“開口大、出口小”,有的題只能做一兩步,再深入就難了;第三種情況是會做的題做錯了,失分了,這是最遺憾的事情,這是深度糾錯的重點。會做為什么做錯?為什么失分?一定要把原因挖出來,審題馬虎?計算粗心?基礎(chǔ)知識不扎實等等,只有挖出原因才能徹底改正。所以我主張每個學生預(yù)備一個錯誤記錄本,深度糾錯的目標是“一題不二錯”,如果這一條在高考時能夠?qū)崿F(xiàn),提高成績是毫無問題的。四、二輪要學會復(fù)習高三第一輪復(fù)習的重點是復(fù)習基本概念、基本規(guī)律和基本方法。一般都是比較系統(tǒng)地按知識點的章節(jié)進行復(fù)習。在復(fù)習中要注意理解基本概念、掌握基本規(guī)律、會應(yīng)用各種基本方法解題。而第二輪復(fù)習除了對第一輪復(fù)習過的基本概念、基本規(guī)律和基本方法加以鞏固提高外,還有以下兩個重點:第二階段的復(fù)習主要是講練評,后段的復(fù)習主要要做好“五看一練”: 一看教材。高考命題從來都是以教材為藍本編制的?;貧w課本,對課本的知識體系做一個系統(tǒng)的回顧與歸納,理解每個知識點的內(nèi)涵、延伸與聯(lián)系,重視教材中重要定理的敘述、說明或教材中的有關(guān)內(nèi)容等尤為重要。二看考卷。對于自己曾經(jīng)做過的題目,特別是做錯的題,回想一下為什么會錯、錯在什么地方,以免解答高考同類問題時再次出錯,被“同一塊石頭絆倒”。查找以前做錯的試題,分析病因,對癥下藥,這是后段學生復(fù)習的重點工作。三看專題。按知識方塊或能力方塊進行有目的研究與記憶學習,關(guān)鍵在看專題時,經(jīng)過對比,對照等方法找出規(guī)律性的東西。四看例題。處理好各方面的模擬、摸底試題,讓這些例題在復(fù)習中起互補的作用,通過看試題查缺補漏,對例題的使用最好能把其相同的考點內(nèi)容進行橫向比較,分析相同點和不同點,這樣有利于抓住問題的本質(zhì),掌握這一類問題的解決策略。學生在反思上下功夫,對審題的反思;對解題思維過程的反思;對解法多樣性的反思;對題目本身及解法本身所存在的規(guī)律性的反思;對題目變化的反思。通過反思,做到做一道題,會一套題,解決一種題型,復(fù)習一系列知識,掌握一兩個規(guī)律,因此要注意解題的質(zhì)量,而不是數(shù)量,解題后的思考不僅是一個知識的同化和順應(yīng)的過程,也是一個解題與復(fù)習的強化過程,升值過程。有效地進行高考復(fù)習,提高復(fù)習效率,提高解題的質(zhì)量,才能作到事半功倍。五看題型。既關(guān)注傳統(tǒng)題型又要特別注意命題方向的題型,特別是關(guān)注現(xiàn)在高考中出現(xiàn)的新題型,進行適應(yīng)性練習,通過解題來歸納和掌握解題技巧。強化練習??记埃侠磉M行一些強化性、針對性的練習,要定時安排2-3套最新模擬試題,以適應(yīng)高考環(huán)境下的考試需要。重視應(yīng)試方法和技巧的積累 實踐證明,并不是考前做好知識和相應(yīng)能力的訓練就一定能考好高考。高考的取勝除了知識和相應(yīng)能力之外,心理因素、環(huán)境適應(yīng)和考試方法與技巧的發(fā)揮也十分重要。專家總結(jié)了歷年學生在考試中出錯的各種原因,并歸納為三大類24項。第一類,知識儲備問題:知識殘缺、基礎(chǔ)不實、概念混淆、識記不好、綱本不熟、資料誤導、以錯為對、分辨模糊;第二類,答題技巧問題:審題錯誤、答欠規(guī)范、解決不當、技能不熟、未明規(guī)律、時控不好、表述有誤、書寫不好;第三,外界影響問題:題新題寬、意料之外、信息誤導、動力不足、身體不佳、心慌意亂、考前干擾、遭受干擾。建議同學們每次考試后都參照這個標準進行自我評估,從中總結(jié)并分析失誤的原因。高考閱卷的基本原則是“給分有理,扣分有據(jù)”。所謂應(yīng)試技巧,就是針對這個原則,“不該丟的分一分不丟,能得到的分一定得到”。因此,同學們在后段的復(fù)習中要積極積累應(yīng)試技巧和方法,強化對規(guī)范應(yīng)試重要性的認識,盡可能減少非智力的失分??傊?,要解決這些難點,也必須不斷地整理解題思路和方法。掌握這些思路和方法。這樣,在高考中就能取得好成績。五、二輪復(fù)習中提高成績的方法進入二輪復(fù)習,時間緊,任務(wù)重,只能有限的時間內(nèi)要想使自己的成績得到一定程度的提高,就要學會如何復(fù)習了。學會取舍,明確自己各科的強弱,合理安排復(fù)習的輕重牢牢抓住自己的優(yōu)勢學科,使其鞏固中得到一定程度的提高,這是樹立信心的重要保證。對自己的弱勢學科要以基礎(chǔ)為重,做習題以中低檔題為主,放棄難題,把寶貴的時間不要浪費中無用而低效的內(nèi)容上。高度重視自己的錯題,及時反芻,增強有效性二輪復(fù)習中要做許多習題,進行多次各種類型的考試。這是暴露總結(jié)自己錯誤的最好機會,所以要以良好的心態(tài)對待考試,避免對考試常常出現(xiàn)的逆反心理。對于錯題,要做好整理統(tǒng)計,定期進行反芻,從而對這些錯誤加深印象,減少再次出現(xiàn)錯誤的概率。這是迅速提高成績的一個有效途徑。重視過程,看淡成績許多學生都對自己的成績和排名很重視,常常要和高考掛鉤,會聯(lián)想到自己的成敗。自己的情緒經(jīng)常會因為成績的起落而變化,干擾了自己的正常復(fù)習,從而影響成績的提高。所以,要想擺脫這種不良情緒,要眼光放長遠,行動重現(xiàn)實,有效的辦法就是看重自己努力的過程,認真對待每一次考試,重視錯題的反芻……在這樣的積累中,為自己積攢實力,定會取得較好的成績的。很多中等程度的學生還不知道重點抓分點在哪,也就是容易獲的,分數(shù)比例極大的部分在哪,那么現(xiàn)在給大家歸納下各科必須掌握的首要部分。語文:考綱規(guī)定的、平時老師上課強調(diào)的課本內(nèi)必須記、背的部分,多出在選擇填空。現(xiàn)代文閱讀部分:文章大意提煉、中心思想、段落表述。文言文部分:虛詞、文章大意(大概的翻譯)。詞句部分:成語理解、句型變換。作文部分:一開始不要追求詞藻,要能初步表達出自己對命題內(nèi)容的看法即可,既形成文章要有自己的思想和內(nèi)容,不必強行堆詞。這樣基本上能夠穩(wěn)在120分上下。數(shù)學:根據(jù)自己的水平,拿下基礎(chǔ)題,學會分析理解題目,掌握式子變形,確保達到100~120分,因為這些分數(shù)屬于基礎(chǔ)分+中難分。英語:不要太花時間注重語法、句型、詞組。先去理解介詞,注重于以往做過的試卷、試題中的一些用法,如大部分語法考察不同時態(tài)時的動詞形式,那么我們直接拋開語法,抓住句子所描述的時態(tài)做題;如大部分被動語態(tài)強調(diào)的是對象,我們就根據(jù)考題中句子所側(cè)重對象來答題,而不是第一時間去判斷這個句子屬于過去式、被動式、倒裝句等,如近義詞辨析,我們可通過介詞或者詞性的不同去做題,通過題目的形式來鞏固自己,而不是再花時間去強記、強背。我們必須通過句子意思表達的重點去做題,如句子重點放在時間、強調(diào)動作對象、強調(diào)過程,加上對介詞的理解后,就能拿下絕大多數(shù)題,記住,英語考察的多是理解和選項間的對比。作文部分以能順利表達為第一前提,后期再花時間修補語句或作適當?shù)男揎棥_@樣加上一些單詞量的話,英語基本能夠達到130左右。文綜:記背的知識全拿下,學會分析綜合性題目、圖表等。政治部分聯(lián)系時事。地理須掌握不同地形地貌特性、各種現(xiàn)象(如天氣)成因等,著重進行歸類總結(jié)。歷史在記憶的同時要多思考某些事件的意義,如農(nóng)民起義、工業(yè)革命等有著專署名詞的解釋的部分即可。在二輪復(fù)習中,如果我們采取有效的方法,使成績提高五十分以上并不是天方夜譚,是完全可以實現(xiàn)的。第三篇:高三一??荚嚢嘀魅慰偨Y(jié)黃山中學高三一模考試班主任總結(jié)張志超一??荚囈呀?jīng)結(jié)束,B線上線人數(shù)57人,較好的完成了一輪復(fù)習的目標。為了給高三二輪復(fù)習奠定一個良好的理論基礎(chǔ),對今后的工作起到提示作用,更好的完成高三的教學任務(wù),為學生以后的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高搭建平臺,我們班教導組認真對一模成績進行了分析,對上學期的教學工作進行了總結(jié)回顧,堅定了信心,查擺出了問題,并制定了其實可行的措施。以指導下一階段的復(fù)習備考及班級工作。一、工作回顧工作需要,高三我校重新進行了分班,高三31班不例外,是一個全新的實驗班,共有學生62名,其中男生31名,女生31名。雖然是實驗班,但本班初始階段紀律并沒有想象的那么好,很多以前養(yǎng)成一些不良習慣,紀律觀念差,學習習慣差。新組建的班級,學生來自不同的班級,人心不齊,缺少核心人物,集體缺少凝聚力。在全體任課老師支持和全體同學的努力下,經(jīng)過一學期的教育疏導,班級的整體面貌有了較大的改觀,學生的學習行為也有了很大的提高。
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