謝萍日月水火說課稿[五篇模版](編輯修改稿)
2024-10-15 13:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 乎，學(xué)得不亦樂乎。根據(jù)教材特點(diǎn)和確定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)程序分為以下五步： ，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣有效的導(dǎo)入是上好一堂課的前提，牢牢吸引住學(xué)生才能進(jìn)行有效的教學(xué)。故而上課伊始，我將向孩子們展示“日 月 水 火”的圖片，引導(dǎo)孩子們說出他們所看到的，讓孩子對(duì)本課即將學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的準(zhǔn)備。，感悟漢字的演變過程六七歲的孩子年齡小，注意力不易集中，如果生硬的講解這個(gè)字第一筆什么，第二筆什么，你應(yīng)該怎樣怎樣寫，無疑使孩子感到學(xué)漢字是枯燥的，沒有意思的。如果讓剛學(xué)漢字的六七歲孩子在生動(dòng)的故事，美麗的圖畫中學(xué)習(xí)漢字，無疑是激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的好方法。所以，我以“日”字為例，安排學(xué)生伸出小手和老師一起描畫太陽，再展示“日”字的演變過程，讓孩子們比較“日”這個(gè)字與其實(shí)物的異同，讓孩子親身體會(huì)漢字演變的過程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的欲望。使?jié)h字不僅僅是方塊字，而是一幅幅美麗的圖畫，更加生動(dòng)。也為下面的自學(xué)打下基礎(chǔ)。3，游戲激趣，加深印象每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的欲望，尤其是一年級(jí)的小孩，于是我安排了為形聲字配圖，再與現(xiàn)代字相對(duì)應(yīng)的找朋友游戲，讓他們自己學(xué)習(xí)漢字極大地激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣和欲望。通過找，叫名字學(xué)生已經(jīng)有了初步的音、形的記憶。，積累詞語這一環(huán)節(jié)中，我安排了大量的組詞，說句子，因?yàn)椋覀冊(cè)谏钪杏玫米疃嗟氖窃~，說得最多的是句子。而現(xiàn)在的小孩，接觸面廣，組詞說句子對(duì)他們來說不是難事，我只是將從前他們從生活中積累來的重新霧化出來，與小伙伴交流，并讓他們?cè)诮涣髦邢嗷W(xué)習(xí)，這也是對(duì)他們口語表達(dá)能力的一種測(cè)試和訓(xùn)練。這里我重點(diǎn)說說“水”的處理：我將提出這樣的問題：生活中你都見過那些水?估計(jì)學(xué)生能夠說出來：汽水、河水、江水湖水溪水泉水露水海水 自來水白開水(板書部分詞語詞語中的“水”用紅色顯示)請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)這些詞的誰都在后面，我將給與肯定：同學(xué)們真會(huì)觀察，這些詞“水”字都在后面，你能不能組個(gè)詞，讓“水”字在詞語的前面呢?我估計(jì)他們也許說不出來：這時(shí)我可以給與提示：我們喝水用??如水杯、水庫、水泥、水果、水牛、水草、水壺等等。意在讓學(xué)生明白用這個(gè)字組詞不僅僅可以在后面，還可以在前面，以此培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力。新課標(biāo)中對(duì)低年級(jí)段做出這樣的規(guī)定：認(rèn)識(shí)常用漢字1600～1800個(gè)。這里我就通過安排讓學(xué)生組詞，讓“生字開花”，完成識(shí)字量。，但求端正 這里我將從以下方面進(jìn)行：（1）、看：“日”字和“火”字的筆順跟隨，認(rèn)識(shí)新筆畫“點(diǎn)”“撇”“捺”，說一說你怎樣記住這兩個(gè)字。(邊說筆畫名稱邊書空)（2）、觀察：田字格里的日和火，寫的時(shí)候哪一筆最關(guān)鍵?(“日：字中間的一橫要落在橫中線上)“火”字的先寫兩點(diǎn)，中間一撇要長一點(diǎn)。（3）、示范：教師在田字格里寫范字，學(xué)生觀察。（4）、練習(xí)：學(xué)生描兩個(gè)，寫一個(gè)。這一環(huán)節(jié)中，我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)，對(duì)于寫不好的學(xué)生手把手的教，對(duì)于寫得好的給予口頭表揚(yáng)。而我的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)使學(xué)生感到自己的努力得到肯定，從而一種成功感，這種成功感又會(huì)變成一種動(dòng)力，從而激發(fā)他們今后主動(dòng)、自覺地觀察字形、練習(xí)寫字。，展示學(xué)習(xí)成果最后我將展示本課所學(xué)生字，請(qǐng)三至五個(gè)學(xué)生開火車認(rèn)讀。并請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上板書“日”字和“火”字，全班同學(xué)評(píng)議。五、說板書設(shè)計(jì)本課的板書主要以圖片展示為主，簡單明了，同時(shí)能突出重點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)本課所學(xué)的知識(shí)一目了然。日 月 水 火第三篇：《日月水火》說課稿4《日月水火》說課稿一、說教材《日月水火》是一篇以圖形來認(rèn)字的課文，文中通過幾幅圖片，讓學(xué)生感受到文字是怎樣來的，并根據(jù)圖形來學(xué)習(xí)這些生字。通過學(xué)習(xí)這一課，讓學(xué)生感覺到我們中國漢字的演變歷史，感受到漢字的魅力，從而激發(fā)孩子的識(shí)字興趣。二、說教學(xué)目標(biāo)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。（2）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。針對(duì)這要求以及教材的特點(diǎn)，我把本篇課文第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為：○1通過指名讀，小老師領(lǐng)讀等多種方式，準(zhǔn)確認(rèn)讀“日，月”等8個(gè)生字，能找出字與畫的關(guān)系會(huì)寫“日、田”2個(gè)生字?！?通過小組探究漢字的起源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。三、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)《新課標(biāo)》指出：“識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)學(xué)段語文教學(xué)中的重
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