【文章內(nèi)容簡介】 大的孩子，一聽到老師說要講故事，個個精神抖擻，雙耳立豎，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情并茂，娓娓渲講，被激化，被渲染了的故事情節(jié)早已把孩子們帶入了一個或有趣，或驚險，或奇特，或令人感動、懸念百出的情感世界里。此時出示《一千零一夜》一書告訴他們，里面還有更精彩的故事呢。學(xué)生被扣人的故事情節(jié)激起了濃厚的興趣，主動去進(jìn)行閱讀。談自己的讀書感受激發(fā)興趣。教師要經(jīng)常講述自己（或組織學(xué)生講）閱讀讀物后的收獲和體會，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。平時，老師可以有意地向?qū)W生介紹古今中外熱愛讀書的一些名人名家：如文學(xué)家高爾基、偉大領(lǐng)袖毛澤東、大作家老舍、葉圣陶、冰心；也可以在班中樹立典型來激勵學(xué)生，使學(xué)生逐漸認(rèn)識到只有多讀書，肯讀書，才能有較高的閱讀能力，鼓勵學(xué)生熱愛書籍，從書籍中汲取無窮無盡的語言營養(yǎng)，精神食糧。環(huán)境渲染激發(fā)興趣。條件好的家庭可以為孩子準(zhǔn)備一間書房，一頂書櫥，一枚收藏印章，讀書環(huán)境有了，孩子自然激情滿懷。二、家校結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和方法是激發(fā)學(xué)生閱讀潛能的基礎(chǔ)。學(xué)生處在成長發(fā)育時期，思想活躍缺乏穩(wěn)定性，興趣廣泛但不成熟，對于新鮮事物有強(qiáng)烈好奇心和求知欲，但卻缺乏鑒別能力，因此，要培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣，需要靠家庭和學(xué)校的共同努力。家庭是學(xué)生閱讀活動重要場所之一，家長要了解到閱讀的目的和意義以及對孩子一生發(fā)展的重要性，要主動向孩子推薦閱讀圖書，與孩子一起閱讀，爭取每天有20～30分鐘的閱讀時間，假期要堅(jiān)持每天1小時的閱讀，這是習(xí)慣養(yǎng)成的積累過程，是一個重要的環(huán)節(jié)。學(xué)校的圖書館則是學(xué)生獲得閱讀的最佳途徑，因此圖書館對培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣有著十分重要的作用，因此圖書館要通過舉辦各種學(xué)科或知識熱點(diǎn)的講座，向?qū)W生介紹如何正確、健康、有效地閱讀，輔導(dǎo)學(xué)生如何快樂地閱讀以保持閱讀的積極性。除此之外，也要主動向?qū)W生推薦閱讀圖書，如低年級的學(xué)生喜歡看插圖多、字?jǐn)?shù)少、故事情節(jié)簡單的書；中年級的學(xué)生則喜歡閱讀科幻童話、科普知識、對一些描寫同齡人故事的小說產(chǎn)生興趣；高年級的學(xué)生則主要喜歡歷史故事、軍事類作品、文字優(yōu)美的散文、情節(jié)曲折的小學(xué)，還包括一些電腦和網(wǎng)絡(luò)方面的書。根據(jù)這些特點(diǎn)，圖書館就可以推薦適合他們的閱讀圖書，讓學(xué)生從閱讀中不單體驗(yàn)到解決自己疑惑的快樂，還可以體驗(yàn)到生活和情感的百般滋味，而良好的閱讀習(xí)慣也有了一個良好的開端。在學(xué)生第一次走進(jìn)閱覽室閱讀時，必須要學(xué)生知道閱讀的要求，知道這里是一個需要安靜的地方，如果學(xué)生不能很快安靜下來閱讀，應(yīng)將他們請到閱覽室外，了解他們不能安靜下來的原因，盡力幫助他們解決問題。閱讀時只有做到眼到心到，才能知道看書的味道，因此要讓學(xué)生去體會靜心去做一件事的樂趣，這樣閱讀才會成為他愉快的體驗(yàn)，才有益于學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。三、組織多彩活動，讓閱讀在孩子心中扎根要激發(fā)學(xué)生的閱讀潛能，使得閱讀稱為其終身相伴的益友，需要在活動中升華，因此組織豐富多彩的活動是必須的。讀書活動是學(xué)校圖書館的天職，目的是大力宣傳和倡導(dǎo)學(xué)生好讀書、讀好書，推動創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，大力組織和開展校園讀書活動，是豐富圖書館服務(wù)內(nèi)容、活躍校園文化生活的最佳途徑。而組織的活動要讓學(xué)生喜聞樂見、便于參與、積極配合，要對廣大讀者有吸引力和凝聚力。、讀書月活動讀書改變命運(yùn)，讀書豐富人生。通過隆重的開幕式、讀書心得交流會、跳蚤書市、讀書沙龍、親子共讀、讀后感征文、中華經(jīng)典誦讀等活動，在一定的相對集中的時間段內(nèi)，充分利用館藏資源，形成濃厚的讀書氛圍。通過競賽活動的開展，用激勵的手段來調(diào)動學(xué)生走進(jìn)圖書館，利用圖書館，積極參與到讀書活動中來。圖書館可每年圍繞一個主題，或結(jié)合讀一本好書，組織讀者征文活動，讓學(xué)生把自己的讀書感受和心得體會寫下來進(jìn)行評選，把一些優(yōu)秀的征文推薦到圖書館簡報、校報，圖書館或校園網(wǎng)，甚至一些報刊媒體發(fā)表，積極宣傳讀書的意義。講座可以邀請校內(nèi)名師、校外名家，就學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的現(xiàn)實(shí)問題、社會焦點(diǎn)或社會方方面面問題進(jìn)行剖析，將講座辦成溝通專家學(xué)者與讀者、讀者與讀者的橋梁，以此來活躍校園文化生活。、圖書箱搞好班級圖書角、圖書箱的建設(shè)工作，擴(kuò)大和延伸閱讀陣地，方便學(xué)生閱讀，圖書角、圖書箱的書籍除少量由學(xué)校配置外，提倡班級集體購置和學(xué)生私人藏書的交換傳閱。圖書館可根據(jù)每學(xué)期或每學(xué)年流通統(tǒng)計(jì)情況，對一些讀書多、愛護(hù)圖書、讀書有方、讀書有成果的讀者進(jìn)行表彰，授予讀書狀元的稱號，以此來引導(dǎo)廣大學(xué)生好讀書、讀好書，激勵更多的學(xué)生來享用圖書館資源。通過舉辦展示、展覽，一方面對圖書館起到了宣傳的作用，另一方面可以幫助讀者借鑒別人利用的經(jīng)驗(yàn)和方法。網(wǎng)絡(luò)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了極大的沖擊，越來越多的圖書館已具備了網(wǎng)絡(luò)條件，更多的讀者會利用網(wǎng)絡(luò)。圖書館可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和條件，開展網(wǎng)上書評、好熟推薦、讀書征文、讀書心得交流等交互式的讀書活動。此外，還有開展辯論會、朗誦會、讀者沙龍、讀者聯(lián)誼等內(nèi)容新穎、形式多樣的讀書活動，目的只有一個，就是為了增強(qiáng)讀書活動的趣味性和時效性。激發(fā)學(xué)生的閱讀潛能，使得閱讀稱為其終身相伴的益友，讓閱讀在孩子心中扎根。四、營造書香氛圍，師生共同閱讀要想讓閱讀在孩子心中扎根，教師的自身言行對于學(xué)生來說是十分重要的。教師的言行時時刻刻都在感染著學(xué)生，因此，師生共同閱讀可以成為讀書活動最有力的推動力。首先，營造濃厚的書香校園氛圍，要從領(lǐng)導(dǎo)、教師做起，培養(yǎng)愛讀書的師長，讓教師知道“讀書是