人教版語(yǔ)文六上習(xí)作一走進(jìn)音響世界word作文教案(編輯修改稿)
2025-01-08 09:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，再加上自己獨(dú)特的感受，就成了個(gè)性鮮明的故事。 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是對(duì)目標(biāo)（一）、（二）的深度落實(shí)，對(duì)目標(biāo)（三）的初步落實(shí)。提煉出 “想畫(huà)面、談感受 ”的方法，由想象單個(gè)畫(huà)面過(guò)渡到描述較完整的故事，并發(fā)表自己的看法，使語(yǔ)言 的表達(dá)更加豐富，更具條理。師生之間、生生之間的相互評(píng)議創(chuàng)設(shè)出自然真實(shí)的應(yīng)對(duì)情境，既能培養(yǎng)學(xué)生 “認(rèn)真傾聽(tīng)、抓住要點(diǎn) ”的能力，又引導(dǎo)學(xué)生通過(guò) “提問(wèn) ”“補(bǔ)充 ”“評(píng)價(jià) ”等方法鍛煉自己的應(yīng)對(duì)能力，充分體現(xiàn)口語(yǔ)交際的 “交互性 ”。同時(shí)，也為下面的環(huán)節(jié)起到示范和鋪墊作用?！? （ 2）層次二：運(yùn)用提煉出的表達(dá)和交際的方法進(jìn)行言語(yǔ)實(shí)踐 ① 聆聽(tīng)?zhēng)捉M聲音，選擇其中最感興趣的聲音，展開(kāi)想象，先自己稍作準(zhǔn)備，再在小組里交流。 ② 全班匯報(bào)交流。 【設(shè)計(jì)意圖：在前一層次的基礎(chǔ)上，設(shè)置了綜合性的口語(yǔ)交際活動(dòng)，運(yùn)用提煉出的表達(dá)和交際的方法 進(jìn)行言語(yǔ)實(shí)踐，進(jìn)一步落實(shí)三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。不僅關(guān)注對(duì)傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)三種能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，也關(guān)注對(duì)學(xué)生良好語(yǔ)言習(xí)慣的培養(yǎng)?！? ——體味聲音里的情感 （ 1）回扣教材，齊讀： “音響世界真是太豐富、太迷人了。 ” （ 2）學(xué)生伴著音樂(lè)回憶自己最難忘的聲音及其背后的故事。 （ 3）指名交流。 （ 4）小結(jié)：這些聲音之所以難忘，是因?yàn)樗素S富的情感。 【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中回憶、尋找心靈深處最難忘的聲音，再傾吐出來(lái)，讓表達(dá)真正成為學(xué)生情感的需要。】 （四）學(xué)有余味，巧妙總結(jié) 師生共同回憶課堂上最令你難忘的聲音。 【設(shè)計(jì)意圖：就地取材，引導(dǎo)學(xué)生回顧整節(jié)課的學(xué)習(xí)歷程，在幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)收獲的同時(shí)自然結(jié)課，并留有回味?！? 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 想 象 畫(huà)面 豐富的音響世界 感受 口語(yǔ)交際：豐富的音響世界 安徽：許靜 豐富的音響世界（六年級(jí)） 安徽省馬鞍山師范附小 許靜 課前：同學(xué)們大家好。終于見(jiàn)到你們了，心里有些激動(dòng)，先自我介紹一下，我姓許，許仙的許，單名一個(gè)靜字，可是我這個(gè)人一點(diǎn)也不名符其實(shí)，我特別鬧，下面咱們一起鬧騰鬧騰。健康歌，帶著學(xué)生一起
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