人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第三單元第六課師生之間第1課時(shí)走近老師word導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2025-01-08 09:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 責(zé)在于教書育人。 探究三：教材 P62 探究與分享 (1)上圖從不同角度解讀了教師職業(yè)。關(guān)于教師職業(yè) ， 你還了解哪些？ (2)你如何看待身邊的老師？ (3)你認(rèn)為什么樣的老師才是你心目中的好老師？ 答案提示： (1)如：教師職業(yè)道德規(guī)范、教師工作時(shí)間、教師的工作方式；等等 。 (2)如：在我身邊的老師 ， 他們愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、有豐富的學(xué)識(shí)；等等。 (3)如：有理想信念、有道德情操 ， 有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心；等等。 知識(shí)模塊二 風(fēng)格不同的老師 探究四：教材 P63 探究與分享 (1)比 較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。 (2)你如何看待這些差異？ 答案提示： (1)有的老師幽默風(fēng)趣、富有激情；有的嚴(yán)肅認(rèn)真 ， 不茍言笑；有的注重教學(xué)的藝術(shù)性；有的側(cè)重教學(xué)的實(shí)效性；有的注重書本知識(shí)、理論教學(xué)；有的注重社會(huì)實(shí)踐教學(xué)；等等。 (2)這是由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式的差異 ， 每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同 ， 由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。對(duì)于不同風(fēng)格的老師 ， 我們都應(yīng)予以尊重。 探究五：教材 P64 探究與分享及方法與技能 (1)有的同學(xué)認(rèn)可過去的老師而不接受現(xiàn)在的老師 ， 有的只認(rèn)可某一位老師而排斥其他老師。 產(chǎn)生這些問題的原因是什么？如何解決？試給出具體的方法和建議。 (2)在完成第 (1)問的前提下 ， 引導(dǎo)學(xué)生分享教材 “ 面對(duì)風(fēng)格不同的老師 ”
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