經典四辯總結陳詞(編輯修改稿)
2024-10-15 12:34 本頁面
【文章內容簡介】 次，學校作為一個教育場所，學生在這里學習知識，學習品德，鍛煉身體，力求學生德智體全面發(fā)展。但是，一個學生的高尚品德不一定從一個品德高尚的老師學到的，它有可能是社會，家庭造成的影響。但是，那些學業(yè)有成的學生往往都會有學術高超的老師。業(yè)務水平高超的老師可以培育出數(shù)學家、音樂家、美術家等，難道一個品德高尚的老師就可以培育出道德家嗎？所以，老師的師德不是學生的道德培養(yǎng)的唯一出處，但是老師的師才卻是一個學生知識的大部分來源，相比較之下，老師的師才比師德更重要。最后，縱觀我們持續(xù)參加的教師培訓，培訓內容大抵可以分成教學技能、相應學科教材分析。教育教學方法等大類。雖然關乎師德的培訓也有，但是我們通過近兩年的分類統(tǒng)計可以清晰地看到，（拿出數(shù)據）教師培訓的內容離不開教師的專業(yè)知識與技能，更是反射出當下教師仍舊尋求途徑不斷提升自己的專業(yè)知識與技能，即是師才！綜上所述，我方始終堅定地認為，師才比師德更重要！第三篇：四辯總結陳詞主席，評委各位觀眾：我首先得再一次重申幾個問題第一、我們今天的辯題是網絡的發(fā)展對文學的影響，而對方辯友，完全無視“發(fā)展”二字，錯誤的認為當今網絡對文學產生的影響在網絡發(fā)展過程中是無法解決的。第二、網絡僅僅是一種工具一種傳播渠道，一種媒介。網絡是不會創(chuàng)造文學的，對方辯友將問題全數(shù)歸咎于網絡發(fā)展，那么的說法是何異于刺人而殺之曰：“非我也，兵也?！倍曳娇磥砭W絡只是一個載體，紙張也是一個載體，網絡的所有問題紙張也有，如果說網絡不要了，紙張也可以不要了。第三、對于對方辯友說的網絡發(fā)展使得作品涌現(xiàn)，但沒有質量，對方辯友的想法是何其的荒謬啊，大家都學過馬克思哲學，知道量變會引起質變的，李白酒斗而詩百篇，莫扎特，莎士比亞都是高產的作家，難道他們的作品都是不好的嗎？第四、對方辯友通篇在談網絡中那些不好的文字，卻始終看不到網絡中好的方面，難道說沒網絡之前就沒色情，沒有暴力文學嗎？我方承認網絡上的確有一些不好的文字，難道書本上就沒有了嗎？人是有主觀判斷能力的，萬事萬物都
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