第二學(xué)期生物組工作總結(jié)推薦(編輯修改稿)
2024-10-15 12:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個備課組成員的聰明才智和力量，使高二生物的教學(xué)任務(wù)如期完成，盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，存在的不足是：學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，課后反思不夠及時，對個別學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生督促不夠，這些都有待以后改進(jìn)。在以后的教學(xué)工作中，高二生物組將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會學(xué)校《認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同提高生物科的教學(xué)質(zhì)量。第三篇：2019—2020學(xué)第二學(xué)期生物組總結(jié)2019—2020學(xué)第二學(xué)期生物組總結(jié)一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，在學(xué)校和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，初中生物組根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排、教研室工作提出的基本要求，認(rèn)真制訂教研工作計(jì)劃并積極開展教學(xué)、教研活動。新的課程目標(biāo)需要我們給學(xué)生提供一個輕松活潑，主動參與、主動探索、分析、評價(jià)、交流的教學(xué)環(huán)境的教育理念。堅(jiān)持落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”這個新的教學(xué)模式，按照新教材的教育和教學(xué)基本要求，在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)的同時，借助現(xiàn)代教育信息技術(shù)，積極參與深化課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。二、具體工作樹立質(zhì)量目標(biāo)管理觀在管理和教學(xué)工中落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)。以目標(biāo)來引領(lǐng)教學(xué)，以目標(biāo)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓教師的引導(dǎo)者身份得到充分的體現(xiàn)，也讓學(xué)生在一種和諧的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。抓好常規(guī)教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)（1）積極備課：我們每周定時、定點(diǎn)地進(jìn)行組內(nèi)同頭備課，研究教材，形成有計(jì)劃、有目的的備課研討的氛圍，并且在組內(nèi)統(tǒng)一各年級組的教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一備課,共同分析教材中的重難點(diǎn)和疑難問題，研究教學(xué)模式，采用相應(yīng)的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，尤其在期末復(fù)習(xí)中，同頭教師分工合作，我們習(xí)慣于把知識點(diǎn)整理一遍，在復(fù)習(xí)過程中，把重點(diǎn)、易考的內(nèi)容讓學(xué)生作上記號，要求學(xué)生必須弄懂并會默寫。（2）共同研究：深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握學(xué)期教材的結(jié)構(gòu)體系，弄清前后學(xué)期教材內(nèi)容的銜接，確立教學(xué)目的，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，分析確定教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的知識。（3）教材分析：初中完全進(jìn)入了新課改，掌握新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，成為首要任務(wù)，每位教師分工合作，利用教研時間對教材進(jìn)行分析，教師在分析前仔細(xì)研究相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，寫成詳細(xì)的資料
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