【文章內容簡介】 小組的表演之后，誰能說一說：公共汽車上的學生為什么遭到他人的厭惡？玩游戲的學生為什么讓媽媽傷心了？做調查的學生為什么遭到拒絕？（學生回答，教師補充。）主持人：看來，在我們的人際交往中，一些不愉快的發(fā)生都是因為不懂得交往的藝術而引起的，那現(xiàn)在就讓我們一起來系統(tǒng)的了解一下文明禮貌以及禮儀的一些知識。授課： 主持人：下面有情第三小組來給我們大家講解禮儀的概念以及文明禮貌的重要性。在講解過程中如果同學們有疑問可以舉手提問，小老師將作出解答。第三小組小老師講解： 理論知識初探：：禮儀屬于道德行為規(guī)范，是禮節(jié)與儀式的總稱，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成的，以風俗、習慣形式固定下來的，是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。、作用：(1)有助于我們提升道德水平和精神境界。(2)會使我們變得優(yōu)雅可親，會給人留下美好的印象 ,更容易被人接納。(3)展示內心的自信、蓬勃的朝氣、振奮的精神。(4)體現(xiàn)真誠、心靈的善美、對人的尊重，拉進與他人的距離。(5)有利于辦成事情。教師可針對小老師講解不足的地方以及學生的提問作出適當點評。主持人：謝謝第三組的小老師的精彩講解。從剛才的講解中同學們知道了什么是禮儀，懂得了禮儀在人際交往中的重要性。在生活中，文明的用語可促進人與人之間友好關系的發(fā)展，禮貌的行為可以讓人覺得你很有涵養(yǎng)，那么大家知道的文明語言和禮貌行為有多少呢？下面有請第四小組的同學給大家展示： 禮儀常識：？？主持人：第四小組的展示可真是讓我們受益匪淺，我們又知道了很多平時不知道的文明語言和禮貌行為，請大家啊將這些都牢記在心，以后多多踐行。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?，F(xiàn)在我們就遇到了兩種情況，如果是你，你會怎么做呢？ 實戰(zhàn)演習：，需要向旁邊一位年長的男士問路。，碰見了小學時的老師，你需要介紹初中同學和小學老師認識。主持人：同學們已經(jīng)在下面開始思考了，現(xiàn)在我們請第五小組的同學上臺給大家展示一下她們的處理辦法。請同學們認真觀看，在表演完畢之后請大家指出她們哪些地方是做的得體的，哪些地方是做的不得體的有待改進的？有請第五小組上臺表演。學生發(fā)言，教師點評。主持人：根據(jù)剛才第五組同學的表演以及同學們的發(fā)言可以看出同學們掌握很多交往的藝術，但是，在我們的學校生活和社會生活中，有些人經(jīng)常會不自覺遵守社會道德規(guī)范，不尊老愛幼，說臟話、打架等諸多不文明現(xiàn)象時有出現(xiàn)。下面就有請第六小組同學陳述在我們的學校生活和社會生活中常見的兩種情境。反思現(xiàn)實：，有的同學處事往往得理不饒人，無理攪三分，只因雞毛蒜皮的小事就惹出一場激烈的舌戰(zhàn)，出口成臟，有的甚至大打出手，嚴重破壞了班風班貌。，有的人坐在老人面前裝睡，有的人一臉麻木地看著抱小孩兒的乘客，還有的人見殘疾人在身邊艱難地站著，他們就是不肯讓座。請大家就這些現(xiàn)象展開討論和交流，說說自己的看法。主持人總結：我國是歷史悠久的文明古國，幾千年來創(chuàng)造了燦爛的文化，形成了高尚的道德準則、完整的禮儀規(guī)范，被世人稱為“文明古國，禮儀之邦”。從《禮記》中就可得出這樣的結論：整個東亞及東南亞的文化的精華均是傳承華夏文明。中國具有五千年文明史，素有“禮儀之邦”之稱，中國人也以其彬彬有禮的風貌而著稱于世。所以 無論何時何地，我們都要以最恰當?shù)姆绞饺ゴ私游?。這個時候“禮”就成了我們生命中最重要的一部分。禮儀是人際關系中的一種藝術，是人與人之間溝通的橋梁，是化解人與人直接矛盾的良方，是實現(xiàn)和諧社會的保證。所以，作為祖國的未來，作為社會的文明小公民，我們要從自身做起，學禮儀、懂禮儀、用禮儀，為創(chuàng)建和諧社會貢獻自己的一份力量。今天的課程就到這里，謝謝大家！第三篇：第3課交往有藝術教案柳湖中學七年級思想品德教案主編：趙同敏審核：政治編寫組第三課交往有藝術課題：交往有藝術課型：新課授課教師：課時：課時授課時間：2017年春期第 周星期月日 第 節(jié)總第 節(jié)一、交往是一門藝術。在今后的生活中，你會運用哪些方法和技巧與他人交往？二、第三課交往有藝術 禮貌歌：假如你幫助了我 我就說一聲謝謝你 假如你得罪了他 你就說一聲對不起 一聲謝謝你 話少重情誼 一聲對不起 消了心中氣 你和我和他呀 他和我和你 相逢縱然不相識 大家都要彬彬有禮假如你向我致謝 我就說一聲別客氣 假如他向你道歉 你就說一聲沒關系 一聲別客氣 相互贈友誼 一聲沒關系 彼此通情禮 你和我和他呀 他和我和你生活在文明社會里 大家都要彬彬有禮三、教學目標【情感、態(tài)度、價值觀目標】講究文明禮貌，養(yǎng)成禮貌待人的習慣?！灸芰δ繕恕繉W會與他人和諧相處，初步掌握基本的人際交往禮儀與技能。【知識目標】認識禮貌是文明交往的前提；了解文明禮貌的基本要求。四、速讀教材，了解文意？ ？五、文明禮貌在社會交往中具有什么重要意義？。，它不僅反映一個人的教養(yǎng)，還反映一個社會的精神風貌。、和睦的關系，也有利于社會的安定團結，是我國社會主義精神文明建設的重要組成部分。，養(yǎng)成禮貌待人的習慣，對我們的成長與發(fā)展也有重大影響。人與人之間需 柳湖中學七年級思想品德教案主編：趙同敏審核：政治編寫組要尊重，禮貌是尊重的具體表現(xiàn)。六、中國諺語：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒七、八、九、十、這些圖片共同反映了什么？在交往中它十一、能否缺少？它有什么樣的作用？柳湖中學七年級思想品德教案主編：趙同敏審核：政治編寫組十二、事例導航（一）在日內瓦會議期間，一個美國記者先是主動和周恩來握手，周總理出于禮節(jié)沒有拒絕，但沒有想到這個記者剛握完手，忽然大聲說：“我怎么跟中國的好戰(zhàn)者握手呢？真不該！真不該！”然后拿出手帕不停地擦自己剛和周恩來握過的那只手，然后把手帕塞進褲兜。這時很多人在圍觀，看周總理如何處理。周恩來略略皺了一下眉頭，他從自己的口袋里也拿出手帕，隨意地在手上掃了幾下，然后走到拐角處，把這個手帕扔進了痰盂。他說：“這個手帕再也洗不干凈了！”十三、（二）197