【文章內容簡介】 學習中自己獲得成功的案例 找一找：找找自己的優(yōu)點 填一填：把自己的優(yōu)點寫下來 評一評，得出結論：優(yōu)點比缺點多 心靈氧吧想一想：說說自己認為很難的事，做成之后是什么感受。金點子：引導學生正確評價自己，進行積極的心理暗示 心海起航讀一讀：反復朗誦，進行強化試一試：設立一個成功目標，制定行動計劃引導學生理解：未達到所設定的目標并不代表失敗，只要有所進步就能代表成長。板書設計：1我行 我能行自信和勇氣能幫助我們獲得成功 未達到所設定的目標并不代表失敗 只要有所進步就能代表成長課堂小結：1當我生氣的時候教學目標：使學生認識生氣這種情緒及其可能產生的危害引導學生增強情緒管理的意識，初步掌握管理生氣這種情緒的方法。保持健康快樂的心情。指導學生學習合理表達自己的情緒 教學重難點：初步掌握并自覺運用調整生氣情緒的方法 教學準備： 準備游戲用的氣球 教學過程：暖身活動：大樹與松鼠 主題活動： 心理聚焦：看圖，了解圖中人物的情緒變化。結合生活實際說一說，對同學、家人生氣時是什么表現(xiàn)？預測一下接下來會發(fā)生什么事情？ 心靈視窗吹氣球游戲，感受生氣這種情緒不加調節(jié)的不良后果。想一想：以學生的一件具體事例，通過“怎樣做的”和“后果是什么”引導學生注意自己的行為，對自己生氣時的行為進行分析。心靈氧吧閱讀故事，討論，認識生氣對人的影響很大。說說自己知道的名言諺語，用你知道的名人名言勸一勸周瑜。學習調節(jié)自己情緒的方法 心海起航填笑臉，選擇自己喜歡的方法填在笑臉中，接納并運用這些方法演一演，表演情境劇，用學過的方法勸小朋友別生氣 課堂小結：1有你有我真溫暖教學目標：使學生體會我們生活的社會中有各種支持力量讓學生體驗在團體中的歸屬感和安全感，自覺融入集體、團隊中教學重難點：體驗在團隊中的溫暖，感受在集體中的歸屬感和安全感 教學準備：課前調查在學生中容易讓他們感到溫暖的事例 教學過程： 活動導入 游 戲：抱抱你 分享感受，引出課題 主題活動 心理聚焦：看圖，體會人間真情。談談你對圖畫的理解 思考在生活中哪些事情曾讓你感覺到溫暖？小結：當我們遇到困難時，不要害怕，因為我們不孤單，有很多人會來關心我們、幫助我們。心靈視窗創(chuàng)設情境，體驗關懷。交流游戲感受“我的溫暖一刻”：思考自己的經(jīng)歷，感受與他們在一起的溫暖。心靈氧吧 閱讀故事，明白生活中的自己并不孤單，我們周圍有許多愿意關心和幫助自己的人。生聯(lián)系自身實際，談談自己的感受心海起航不倒翁游戲：體會在集體中的歸屬感和安全感 交流分享游戲感受板書設計：1有你有我真溫暖在生活中哪些事情曾讓你感覺到溫暖？（家人、親友、同學、領導??）家庭、班集體、社會、政府??..人間處處有真情體驗關懷、感受溫暖當我們遇到困難時，不要害怕，因為我們不孤單，有很多人會來關心我們、幫助我們。課堂小結：第五單元 美化生活1我的雙手很靈巧教學目標：學會穿針引線，打始結、打止結的方法。培養(yǎng)學生認真細致的生活習慣和安全意識；提高生活自理能力和生活品質。讓學生體會到做針線活的好處和快樂，形成關心他人、服務他人的好品質。教學重、難點： 學會穿針引線，打始結、打止結的方法。教師準備：剪刀、針、布、等。學生準備：每人一套針、線、布（硬紙板）、剪刀、繩、塑料瓶、鉛筆。課時建議： 1課時 教學過程： 活動導入調查：做過針線活的同學有哪些？用針線做過那些事？ 主題活動 生活聚焦在生活中你遇到過紐扣松掉的情況嗎？有衣褲脫線或破損，需要縫補的情況嗎？這種事情是爸爸媽媽幫你做還是自己做呢？你們愿意自己學做針線活嗎？學會后，你還想使用針線來做什么？做針線活首先要學會什么？ 生活小能手學習穿針引線。教學生選擇合適的針和線，認識針的結構。針尖、針尾、針眼。（指導學生一邊閱讀穿著陰險的的方法，一邊仔細觀察圖片。）生討論：穿針需要哪些材料，該注意些什么？生親自實踐，沒人進行穿針引線的練習。教師積極鼓勵學生。同伴互助，交流經(jīng)驗。注意使用正確的拿針姿勢。學習打結看圖，學生仔細觀察。學生練習。（雙線打結法和單線打結相同）生活小博士穿針時線頭分叉怎么辦？要求學生討論解決，堅決不了教師再加以引導。生活與實踐 學習打繩結分組交流：在右圖中哪個止結打得好？ 拓展：學打簡易瓶口結和晾衣結。先看腿，然后讓他們動手探索。萬一不會，教師再適當引導。在家練習穿針引線，打始結和打止結。請爸爸媽媽做指導。課堂小結：1紐扣裝飾生活教學目標：通過資料使學生了解紐扣的作用及種類；讓學生學會選擇合適的找針和線釘紐扣；學會釘雙眼紐扣和四眼紐扣。通過選扣配線和制作紐扣裝飾品，培養(yǎng)學生愛美的情操和審美能力，形成做事認真的習慣。培養(yǎng)學生觀察身邊事物的能力，是他們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。教學重、難點：讓學生學會使用針、線和定紐扣的基本方法。掌握不同紐扣的不同釘法；用紐扣制作小裝飾品。教學準備：教師準備：針、線、布、剪刀、各式各樣的紐扣圖片等。學生準備：針、線、布（卡紙）、剪刀、雙眼紐扣、四眼紐扣。課時建議：1課時 教學過程：活動導入方法一： 活動：請兩名學生上講臺（一名穿著規(guī)范，一名衣服紐扣脫落），請學生觀察，他們的著裝有什么不同？睡好，誰不好？說說為什么？談話：看來紐扣雖小，作用可不少呢！如果紐扣脫落了，就需要把它釘好。方法二：猜謎語：“一戶五口人，各有各的門。如果進錯門，就會笑死人?！保ù蛞晃铮┲黝}活動 生活聚焦展示各種各樣的紐扣圖片，認識各種紐扣圖片火學生自己身上的紐扣，引發(fā)學生的興趣。觀察各種各樣的用紐扣來自作的裝飾品，激發(fā)學習興趣。生活小能手閱讀教材，討論：釘紐扣都需要哪些工具？應該準備什么樣的針、線呢？檢查學生準備的工具。（注意：釘扣子選擇線時線不要太粗，線的顏色要與口子的顏色相同或相近。）學生討論釘紐扣的步驟、方法。教師以雙眼紐扣為例進行演示釘紐扣。請一個同學示范，全班評議。板書小結要點：選扣—配線—定位—釘扣（反復幾次）—打結（適）（近）（準）（牢）（實）討論：釘紐扣時該注意些什么？“敲掉操作安全。討論四眼紐扣的釘法。學生用不同的方法釘四眼紐扣。（三）生活小博士討論釘紐扣時怎樣定位？注意：釘紐扣時左手要捏緊紐扣，不意移位。生活與實踐找出家里掉了或松了紐扣的衣褲，給它們釘上紐扣。請家長做指導。拓展活動：討論“紐扣除了對衣褲起到想hi永和裝飾的作用，還有其他作用嗎?”欣賞教材上的圖：小兔掛飾、紐扣手機鏈、粘有小磁鐵的紐扣作留言貼、紐扣撞傷小絨帽。談話：你觀察過男人和女人衣服紐扣釘法有什么不同嗎？利用班會進行釘紐扣比賽，評選“金紐扣”。把你學釘紐扣的過程學下來，看看誰寫得清楚。課堂小結：1衣服脫線這樣縫教學目標：讓學生學會兩種基本針法，平針縫紉法、回針縫紉法，并能用這些針法來縫補衣褲。了解鎖邊法。培養(yǎng)學生艱苦樸素的作風。形成自己的事情自己做的好習慣；提高生活自理能力。使學生感受到縫紉技術和自己的生活緊密聯(lián)系，從而體會勞動的快樂。教學重、難點：學會平針縫紉法和回針縫紉法。走針均勻和提高速度。教學準備：教師準備：針、線、布、剪刀等。學生準備：針、線、一塊布或卡紙，剪刀。課時建議：1課時 教學過程： 活動導入調查：你的衣服出現(xiàn)過脫線或破損，需要縫補的情況嗎？自己縫補過衣服的學生有多少？談話：愿意自己學會縫補技術，不再讓爸爸媽媽幫忙嗎？ 主題活動 生活聚焦中國有一句老話：“一針不補，十針難逢?！毕胍幌脒@句話什么意思？說明了什么？生活小能手 學習習近平針縫紉法閱讀教材，看示意圖。學生討論平針縫紉法的步驟、方法。教師演示：注意提示學生要從布的反面起針，每一針都要把線拉緊。請一位同學上講臺演示，全班評議。（評價要點：針腳要緊密，針距要均勻。）人人動手在卡紙上練習，先用鉛筆畫好線，再沿線一針一針的縫，看誰縫得又快又好。展示、評議學生練習作品，學生互評，取長補短，共同提高。在布上寫字火畫簡單的圖案進行練習，縫的針跡可以是直的，也可以是曲線。熟練后可以教給學生“串針法”。歸納平針縫紉法的特點。學習回針縫紉法：閱讀教材，看示意圖。學生討論兩種回針縫紉法的方法和不同點。教師分別演示。注意提醒學生無論哪種方法，回針都要對準原來的針眼。請兩位同學上臺示范，全班評議。評議要點：距離要均勻，回針要準確，兩面的針腳都一樣。歸納平針縫紉法的特點。人人動手在卡紙上練習，線走直線，再走曲線?？纯凑l縫得又快又好。展示、評議學生練習作品，學生互評。在卡紙或布上用回針法繡漢語拼音火自己的名字。生活小博士懂得這樣根據(jù)衣服布料選擇縫紉線。生活與實踐在家里找一塊布，練習近平針法和回針法。請家長做指導。觀察教材上的插圖，或者是教師展示的實物，了解變形的平針針法。在刺繡中常用來繡植物的葉。提醒學生實際縫補衣褲時，要注意避免把下一層布料一起縫上。介紹鎖邊法。閱讀教材后交流：鎖邊法用在什么地方？鎖邊法怎么縫？教師也可以讓學生觀察衣褲鎖邊的地方，或用鎖邊作撞傷的物品。課外進行縫紉比賽，選出我們的“巧手之星”。課堂小結：1做個小沙包教學目標：進一步練習回針法縫紉，能利用提供的材料設計制作簡單的沙包，增強動手能力。使學生對手工縫制、設計制作沙包具有濃厚的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。增強動手操作能力，培養(yǎng)團結互助的精神和認真的習慣。教學重難點：學會用回針法縫制沙包。用回針法縫沙包口。教學準備：教師準備：針、線、一塊布料、剪刀，各種形狀的沙包。學生準備：針、線、一塊布料、沙子、剪刀。課時建議：1課時 教學過程：一、活動導入教師出示幾個沙包，提問：這些各種顏色、形狀的小包包是什么？你們知道怎么玩嗎？完沙包有什么好處？二、主題活動 生活聚焦出示一些玩沙包的游戲的圖片。談話：他們在干什么？他們玩得開心嗎？大家想親手縫制一個沙包完游戲嗎？生活小能手討論：做沙包需要哪些材料？（讓學生了解不了大小的關系。提醒學生選的布料不宜太薄，否則會漏沙。）學生討論：縫制沙包需要那幾個步驟？有什么要求和注意事項？然后教師再加以點撥。請一個同學上講臺做示范，全班評議。人人動手做沙包。組內互助，幫助操作有困難的同學。教師進行個別指導。（縫好后看看漏不漏沙，看看哪些地方需要改進。）講評活動：展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點，評選最佳沙包；展示有欠缺的作品，找出不足，大家提出修改方案，取長補短，共同提高。評價標準：縫制中注意針腳要緊密，針距要均勻。沙包不僅要美觀，還要美觀。生活與實踐 讓學生動腦筋發(fā)揮想象，根據(jù)布料和自己的喜好設計、制作不同形狀、花色的沙包，并繡上自己的名字。引導學生思考不同形狀的沙包該怎么裁剪布。用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結實好用。使學生體會到勞動的樂趣，滿足成功的欲望。（用沙包可以做：投沙包游戲、玩投遠比賽、玩跳房子游戲、抓五子游戲等。）綜合制作活動：做一個兔子小掛件?？梢园阉徒o爸爸媽媽，掛在手機上。1勞動使人心靈手巧教學目標：增強學生對雙手的了解進一步了解勞動可以如何使人變得心靈手巧 教學重難點：猩猩與人類的手的區(qū)別比較 教學準備：教師：不同種族手的圖片 教學課時：1課時 教學過程：圖片導入：不同花色圖案的圖片，建筑物圖片等 師：人能秀出不同的圖案，還能建造房屋橋梁，而猩猩卻不能，同學們知道為什么嗎？師：仔細觀察猩猩的手與人類的手，看看有什么相似之處和區(qū)別。生：它們的手和人手結構相似，但人手更靈巧美觀。師：全體學生一起朗讀“生活小博士”一欄。生1：上講臺概括的講一講猩猩、猿、人的手的區(qū)別。生2：補充師：全體學生自由朗讀腦容量的變化這一段文字，了解一下人手變化的同時，腦的變化也很明顯。生：對比講一講五種人的腦容量變化 生：這五種人的腦容量越來越大 生：現(xiàn)代人的腦容量最大師結：勞動可以使人越來越聰明，所以同學們隨時都不要懶惰，好好學習，好好勞動，越變越聰明。師：通過上述事例，同學們領會到了什么呢？ 4人小組討論，大組長總結發(fā)言師：自己觀察66頁下面的四幅圖，你覺得哪些同學做得對？第二篇：六年級生命生態(tài)安全教案小學六年級生命生態(tài)安全教案第一課：心存感激教學目標：理解生命的成長融匯了“親人之恩、社會之恩和自然之恩”，知道學會知恩。體會感恩不僅是對他人表達感謝和尊重，同時也是對自身生命情懷的一種充實。樹立心存感激的意識，學會用實際行動表達感恩。教學重點：理解為什么對自然萬物都要抱一顆感恩的心。教學難點：體會感恩對他人、社會和自己帶來的美好情感和價值體驗，樹立心存感激的意識。教學過程：一、活動導入二、主題活動 生命故事講述汶川地震中一位遇難母親留在手機里的故事，引導學生感悟父母的親情和愛。懂得父母是我們最應該感恩的人。教師可深情講述12地震中的故事《我親愛的寶貝》，注意讀出感情，渲染氣氛。然后鼓勵學生表達他們此時的內心感受：這些故事帶給你怎樣的感受？你想對這個幸存的孩子說什么？生命萬花筒 教師介紹教材中的4幅情景圖：老師的諄諄教誨、地震救援人員的無私幫助、清潔工人的辛勤勞動、奧運志愿者的無私奉獻，讓學生感受到，除了父母以外，我們身邊還有許許多多人都在以各種各樣的、看得到或者看不到的方式為社會做貢獻，給予我們關愛，讓生活變得更美好。因此，他們也是我們應該感恩的人。學生思考討論，為什么這些人值得感恩？交流別人曾經(jīng)幫助你或自己曾經(jīng)幫助人的一次難忘的經(jīng)歷，說說當時的內心感受。引導學生體會，在幫助他人的同時，自己內心也獲得一份溫暖和美好的感情。生命氧吧生活中還有許多事物也值得我們去感恩，如果沒有他們，生命就無法存在。那是什么呢？學生思考討論，生命存在和繁衍必不可少的條件有哪些？聯(lián)系生活實際，說說每天給我們方便的生活學習用品是不是值得我們感恩的對象。讀讀寫寫，讀教材中的一段文字，寫出你還想感恩什么？ 生命情懷感恩不僅是一種行為，更是一種生命的情懷。是中華民族和世界許多民族的