【文章內(nèi)容簡介】 律、有文化的接班人?！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》是小學(xué)生行為的準則，應(yīng)努力做到。我們每一個同學(xué)都要做到：自尊自愛，注重小學(xué)生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。將來我們才能成為一名遵紀守法，對社會有用的好公民。第六節(jié)嚴守治安規(guī)范第一課時教學(xué)目標(biāo)：。，提高自我保護和防范能力。，不僅需要有效的方法，也需要勇氣和智慧。教學(xué)過程 一．情境導(dǎo)入，并出示教材提供的案例，提醒學(xué)生要提高預(yù)防各種侵害的警惕性，樹立自我保護意識，遇到異常情況時機智地保護自己。，學(xué)生還知道哪些類似的案例，結(jié)果如何？有何啟示？ 二．模擬體驗，讓學(xué)生在設(shè)定的敲詐、勒索等情境中，通過個人思考、同桌交流等形式進行簡單總結(jié)和歸納應(yīng)對、保護的辦法，教師根據(jù)需要進行點撥。，閱讀“天天提醒”和“小學(xué)生自我保護歌”，了解搶劫易發(fā)生的地點及受害人群，理解和掌握正確應(yīng)對危險的方法。三．討論提高：在家里遇到盜竊分子，應(yīng)該怎么辦？，教育學(xué)生遇到異常情況，一定要沉著冷靜，機智靈活地尋求幫助或自我保護。四．拓展延伸，讓學(xué)生判斷有無危險，方法是否得當(dāng)。第二課時教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解治安管理的具體內(nèi)容。教學(xué)過程：一、違反治安管理的行為第二條：同時具備四個條件：一是具有社會危害性；二是具有違反治安管理法律法規(guī)性，即違反了治安管理的法律法規(guī)；三是不夠刑事處罰性，即該行為不構(gòu)成犯罪；四是應(yīng)受處罰性。這四個要件缺一不可。二、基本原則（一）以事實為依據(jù)原則（始終貫穿始終）（二）錯罰相當(dāng)：處罰與行為性質(zhì)、情節(jié)、對社會危害程度相當(dāng)，重錯重罰、輕錯輕罰、罰過相當(dāng)。另外，法律有從輕、從重、減輕情節(jié)的也要考慮四種情形從重處罰：即有較嚴重后果的；教唆、脅迫、誘騙他人違反治安管理的；對報案人、控告人、舉報人、證人打擊報復(fù)的；6個月內(nèi)曾受過治安管理處罰的。減輕處罰或者不予處罰的5種情形：情節(jié)特別輕微的；主動消除或者減輕違法后果，并取得被侵害人諒解的；出于他人脅迫或者詐騙的；主動投案，向公安機關(guān)如實陳述自己違法行為的：有立功表現(xiàn)的。（三）公開、公正、保障人權(quán)原則公開：依據(jù)公開據(jù)以認定違法行為和處罰的規(guī)范和依據(jù)要公開 處罰公開 處罰的程序、內(nèi)容、結(jié)果公開。公正：平等對待 實體和程序公正 公安機關(guān)保持中立立場保障當(dāng)事人陳述、申辯、要求聽證、提出行政復(fù)議、行政訴訟的權(quán)利成為憲法中保障人權(quán)規(guī)定的具體體現(xiàn)。（四）教育與處罰相結(jié)合的原則也是行政處罰和刑罰的原則要求：防止重處罰、輕教育 防止為處罰而處罰、“開罰單”，應(yīng)使知道行為的違法性質(zhì)、社會危害性，認識到承擔(dān)處罰性法律后果的必然性（實際執(zhí)行中有很大差距）。第三課時教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解具體的運用 教學(xué)過程： 本法適用范圍空間效力（名稱看適用中國，是否每個地方？）第四條：我國區(qū)域內(nèi)發(fā)生的治安行為適用本法例外：①法律有特別規(guī)定:香港、澳門不適用（未列入基本法附件）；②國際慣例和國際法（外國船舶和航空器視為領(lǐng)土延伸）對人的效力 自然人、法人、組織例外：享有外交特權(quán)與豁免權(quán)的外國人時間效力：2006年3月1日起適用，無溯及既往的效力四、治安案件的調(diào)解第9條：因民間糾紛引起的打架斗毆、損毀他人財物等違反治安管理的行為、情節(jié)較輕的可以調(diào)解處理（針對日常生活中的各種爭議，如鄰里、排隊、坐車??引發(fā)的糾紛，不包括結(jié)伙斗毆、盜竊??）處理：達成協(xié)議的不予處罰五、處罰種類警告、罰款、行政拘留、吊銷公安機關(guān)發(fā)放的許可證 ①警告：縣級公安機關(guān)作出，也可以派出所決定（最輕微）②罰款：500元以下可以派出所決定，罰款數(shù)額上限提高：原《條例》規(guī)定罰款的最高數(shù)額除對“黃、賭、毒”等行為處以最高2000元至 5000元的罰款外，對其他違反治安管理行為的罰款僅為1至200元，十幾年過去了，隨著人們生活水平的提高、物價的變動，200元罰款顯然起不到懲戒的作用?！吨伟补芾硖幜P法》較大地提高了罰款處罰的幅度，除對“黃、賭、毒”保留了2000至5000元處罰外，其他的違法行為，按照不同的行為和不同的性質(zhì)，分別規(guī)定為二百元以下、二百元到五百元、五百元到一千元、二千元、五千元等多個檔次； ③行政拘留（自然人最嚴厲）：5日以下、5——10日 10——15日 只能由縣級以上公安機關(guān)作出決定。④吊銷公安機關(guān)發(fā)放的許可證（新增加）刻章業(yè)許可、廢舊物的收購、爆炸經(jīng)營物總結(jié)：警告和500元以下罰款由派出所決定，其他由縣級以上公安機關(guān)決定。對外國人、無國籍人可以附加適用限期離境或驅(qū)逐出境（強制押解）六、處罰的適用是否對所有人適用同樣的處罰？（一）對特殊行為人的處罰未成年人特殊群體《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《刑法》均有特殊規(guī)定、其行為仍有危害性、教育為主、引以為戒。14歲以下 不予處罰 但要責(zé)令嚴加管教 14——18歲 從輕或減輕處罰醉酒的人違法 應(yīng)該處罰保護性措施約束至酒醒精神病人有兩種情況：間歇性的精神病人在精神正常時違反的應(yīng)處罰，不處罰的如果給他人造成損害由其監(jiān)護人承擔(dān)民事責(zé)任，其盡了監(jiān)護職責(zé)的可以減輕。盲人或者又聾又啞的人可以從輕、減輕或不予處罰（有生理缺陷，辨認、判斷事物的能力和控制自己行為的能力受限制和影響，出于人道主義）。其他殘疾人不適用（二）幾種特殊情況兩種以上違反治安管理的行為的處理：原條例規(guī)定的拘留時間15日以下，如一人有兩種以上違反治安管理行為的，合并執(zhí)行可能超過30日?，F(xiàn)在分別決定、合并執(zhí)行拘留最長不超過20日不執(zhí)行行政拘留處罰（75歲老人酒后放狗傷人）以滿14未滿16周歲，應(yīng)予拘留的，不執(zhí)行； 以滿16未滿18周歲，初次違法；70歲以上的； 懷孕或哺乳自己不滿1周歲嬰兒的。追究時效追究違反治安管理行為人的法律責(zé)任的有效期限：6個月沒有被發(fā)現(xiàn)的不再處罰；從發(fā)生之日起計算；連續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)的，行為終了之日起計算。拓展延伸： 聯(lián)系生活實際舉例說明第四課時教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解具體程序。教學(xué)過程：包括調(diào)查、決定、執(zhí)行3節(jié)，共35條，更注重對公民權(quán)益的保護，處罰的程序更加完善：如④、增加了治安處罰的簡易程序、聽證程序，取消了行政復(fù)議前置程序，規(guī)定被處罰人對治安管理處罰決定不服的，可以依法申請行政復(fù)議或者提起行政訴訟，賦予了當(dāng)事人自主選擇法律救濟渠道的權(quán)利，使公民能自主選擇相應(yīng)的救濟途徑維護自己的權(quán)益。調(diào)查及時受理、登記，屬于??立即進行調(diào)查；不屬于管轄：告知并說明依法調(diào)查：①出示證件、②保密（國家秘密、商業(yè)秘密、個人隱私）、③回避（3種情況）④詢問（訊問）時間由不超過24小時縮短為不超過8小時情況復(fù)雜，可能適用行政拘留處罰的，不得超過24小時。決定①由現(xiàn)級以上公安機關(guān)決定，其中警告、500元以下罰款可以由派出所決定；②違反治安管理行為人有勸陳述和申辯，公安機關(guān)須充分聽取，并不得因其陳述和申辯而加重處罰； ③作出處罰決定的應(yīng)該制作治安管理處罰決定書；④公安機關(guān)作出吊銷許可證以及處2000元以上罰款的治安管理處罰決定前，應(yīng)告知行為人有權(quán)要求舉行聽證，如果行為人要求舉行聽證的，應(yīng)及時依法舉行聽證；⑤原條例對辦理治安案件的期限沒有明確規(guī)定，新法規(guī)定自受理之日起不得超過30日；案情重大、復(fù)雜的，經(jīng)上級機關(guān)批準可延長30日。執(zhí)行罰款：自收到處罰決定書之日起15日內(nèi)到指定銀行繳納；當(dāng)場收繳（3種情況：50以下無異議；邊遠、水上、交通不便地區(qū)，被處罰人繳款有困難的；在當(dāng)?shù)責(zé)o固定住所，事后難以執(zhí)行的）； 當(dāng)場收繳應(yīng)出具收據(jù)，否則可拒絕第七節(jié)維護社會秩序，保障公共安全第一課時教學(xué)目標(biāo)，學(xué)會必要的應(yīng)對措施 ，規(guī)范個人言行 教學(xué)過程一．以學(xué)生為源，從“我”導(dǎo)入師：從這些案例中你等到了什么啟示？（遠離校園暴力，正確處理暴力事件）二．掌握方法，反思自我“校園暴力”定義，閱讀、理解：校園暴力是指發(fā)生在