【正文】 第一條件。出示圖：（圖畫內(nèi)容：小明等幾位同學在一個車站停車場里打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽，正在這時，一輛客車從車站開出，另一輛正要進站，小明他們不讓道，在兩輛客車間追打，司機來了個急剎車，才避免了重大事故的發(fā)生。（板書課題）二、學文、明理、導行生跟著錄音熟悉課文內(nèi)容（放錄音）思考：我們?yōu)槭裁匆袷毓仓刃?？師講解告訴學生：公共場所是我們大家共同生活、學習、工作的地方。列舉說明公共場所所需要的良好秩序。讓學生在虛擬或現(xiàn)實中體驗，促進知行的統(tǒng)一。讓學生在虛擬或現(xiàn)實中體驗，促進知行的統(tǒng)一。五、明白癥結，入情悟理俗話說：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人們?yōu)槭裁催€在重蹈覆轍？交通事故為什么層出不窮？教師出示事故原因統(tǒng)計數(shù)據(jù)，（課件展示）并著重指出90%的交通事故是與每一個人安全意識淡薄，不自覺遵守交通法有關。繼而，讓學生列舉學校、家庭、社會中不遵守交通法或交通安全事故的實例。這一環(huán)節(jié)的設計通過交流、探究，培養(yǎng)學生的合作意識與分析能力，以及讓他們懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有僥幸心理。自己能改變生活中不遵守交通法的不良習慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。歸納板書過渡語：我們雖然已經(jīng)了解了防盜竊的方法，但還是難免發(fā)生盜竊案件，如果發(fā)生了盜竊怎么辦？你知道有哪些應對措施嗎？、交流討論：應主要有哪些措施？、指名學生匯報，其它學生可以補充。提高預防和應對能力。第一篇：第一節(jié) 安全與我同行第一節(jié)個人行為安全——防盜竊教學目標了解盜竊的含義和特點。教學過程、了解盜竊的含義和特點。思考回答：你還知道有哪些應對搶劫的措施？說給大家聽四、布置作業(yè)。重點難點：根據(jù)學生的認知水平和學習能力的有限，對枯燥的法律條文的 理解比較膚淺，因此，本課重點以讓學生了解《道路交通法》的有關條文為平臺，著重培養(yǎng)學生自覺遵守交通法的意識和良好的交通行為習慣。教師就此揭示今天的學習主題—自覺遵守交通法。以此來培養(yǎng)其辨別能力，增強安全意識，促進良好行為道德的成長。接著播放錄像。這時教師再次播放開課時的畫面，（課件展示）并依次導出：面對這樣的情景，你給這位小學生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學真出事了，你該怎么辦呢？同學們的回答，就可能會涉及到交通安全標語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設施、如何報警、救助等問題。這時教師再次播放開課時的畫面。教學準備：了解學生中遵守公共秩序的情況。公共秩序是人們長期生活中為適應共同生活的需要逐步形成和建立起來的一系列的規(guī)則。）問：①幾個小學生干了一件什么事？他們擾亂了哪里的秩序，結果怎樣？②哪位同學的行為是好的？他做了什么事？ 師小結：不遵守公共秩序害處大板書：公共場所需要有良好的公共秩序，是人們正常學習、生活、工作的保證。四、行為指導你到過哪些公共場所？你知道這些公共場所的秩序嗎？議議、做做：同學們常去公共場所，請你照例子用有關的規(guī)則提醒大家，明確有關公共場所應遵守的公共秩序。第四節(jié)做護法遵法的小學生 教學目標：組織進行一次深刻的有意義的宣傳法律的主題班會活動，進一步了解法規(guī)知識，加強同學們的法律觀念,養(yǎng)成自覺遵守和維護法律的習慣。學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》法律知識討論怎樣處理以下行為。朋友被打了，其他人幫他打群架。(看錄像)(1)什么是邪教? 邪教組織是指冒用宗教、氣功或其它名義建立、神化首要分子，利用制造、散布封建迷信邪教說等手段蠱惑蒙騙他人，發(fā)展、控制成員，危害社會的非法組織。④邪教教主采用各種欺騙的手段騙取教徒的信任，要求教徒放棄物質(zhì)享受，儉樸禁欲，交出私有財產(chǎn)。④以強身健體，治病救命進行欺騙。(5)邪教有什么危害? ①剝奪信眾人權。⑤煽動鬧事，擾亂社會治安。魏某受騙入了邪教，交了300元錢和600公斤小麥。如何預防邪教(學生先談自己的看法，教師總結)①良好行為健康保證②思維清晰理性處事 ③積極進取樂觀處世樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀青少年是國家的未來和民族的希望。它對人們進行精神控制，無休止地折磨著無知的人們。還有的人頭腦簡單，輕信別人的話，那他也很容易被騙得神魂顛倒，暈頭轉(zhuǎn)向，迷失了方向后會一直朝著錯誤的方向往前走，不知悔改，他要把原本純凈的心靈染黑，也是如此的輕而易舉。作為社會主義新時代的人們，我們應該恪守下列四條法則：一是從我做起，不信邪教，抵制邪教。使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為，理論聯(lián)系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優(yōu)的好學生。國家出臺諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的頒布和實施具有重大和深遠的意義。二、主要內(nèi)容：(一)未成年人違法犯罪的前兆俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”，又有俗話說：風是雨的頭。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發(fā)展形成的。起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結群閑逛。學業(yè)：曠課逃學、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。(4)強行向他人索要財物。(8)進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所。經(jīng)偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生組成。這樣的例子舉不勝舉。預防不良行為要從具體的小事抓起。從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預防未成年人犯罪的關鍵環(huán)節(jié)。將來我們才能成為一名遵紀守法，對社會有用的好公民。教學過程 一．情境導入，并出示教材提供的案例，提醒學生要提高預防各種侵害的警惕性，樹立自我保護意識，遇到異常情況時機智地保護自己。四．拓展延伸，讓學生判斷有無危險，方法是否得當。二、基本原則（一）以事實為依據(jù)原則（始終貫穿始終）（二）錯罰相當：處罰與行為性質(zhì)、情節(jié)、對社會危害程度相當，重錯重罰、輕錯輕罰、罰過相當。公正：平等對待 實體和程序公正 公安機關保持中立立場保障當事人陳述、申辯、要求聽證、提出行政復議、行政訴訟的權利成為憲法中保障人權規(guī)定的具體體現(xiàn)。④吊銷公安機關發(fā)放的許可證（新增加）刻章業(yè)許可、廢舊物的收購、爆炸經(jīng)營物總結：警告和500元以下罰款由派出所決定，其他由縣級以上公安機關決定。其他殘疾人不適用（二）幾種特殊情況兩種以上違反治安管理的行為的處理：原條例規(guī)定的拘留時間15日以下，如一人有兩種以上違反治安管理行為的，合并執(zhí)行可能超過30日。教學過程：包括調(diào)查、決定、執(zhí)行3節(jié)，共35條，更注重對公民權益的保護，處罰的程序更加完善：如④、增加了治安處罰的簡易程序、聽證程序，取消了行政復議前置程序，規(guī)定被處罰人對治安管理處罰決定不服的，可以依法申請行政復議或者提起行政訴訟，賦予了當事人自主選擇法律救濟渠道的權利，使公民能自主選擇相應的救濟途徑維護自己的權益。劉強靈機一動，裝出很害怕的樣子，討好的說教師里還有一個新買的足球，要把那個新的送給他們，大同學就放他走了（2）放學時，李剛在校園一角被幾個高年級的學生攔住要零花錢，李剛說錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。（2）討論：語言暴力的危害 師總結：喪失生活的勇氣、厭學、逃學、犯罪、自殺等師:請同學們自我反思，有沒有發(fā)生過語言暴力的情況？ 三．拓展延伸，加深認識讀讀下面兩個案例，想想會產(chǎn)生什么樣的后果，將你的看法寫出來 ，家庭條件也很好，學習成績始終是年紀里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮，班里的同學總是以此取消他“小不點兒”。無奈之下張小力只好歸還了MP3，心理卻很不痛快。（3）課間，王園高興地踢著毽子，高年級的同學向他要，她裝出要跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學，讓同學趕快去告訴老師。為此，他很生氣，王天剛要求張小力還。放學后，張小力叫來幾個人，強行扭住王天剛，把他推進了女廁所。一個企