濟(jì)寧市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育考試題20xx年專業(yè)技術(shù)人員提升自身績效的策略試題(編輯修改稿)
2024-10-15 11:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能夠清楚地認(rèn)識(shí)到使自己陷入逆境的起因，并甘愿承擔(dān)一切責(zé)任，能夠及時(shí)地采取有效行動(dòng)，痛定思痛，在跌倒處再次爬起。對(duì)20．情商管理不僅對(duì)生活影響巨大，而且現(xiàn)在也正在延續(xù)著對(duì)工作中崗位中的相對(duì)重要作用了.。對(duì)21．有效的傾聽是積極主動(dòng)的而非被動(dòng)的 對(duì)22．反饋不必一定以嫣雨的方式來表達(dá)，行動(dòng)比言語更為明確。對(duì)23．團(tuán)隊(duì)特征不包括團(tuán)隊(duì)成員在知識(shí)，技能，經(jīng)驗(yàn)等方面具有互補(bǔ)性，在工作中的積極協(xié)同，充分信任溝通。錯(cuò)24．溝通是意義的傳遞與理解 對(duì)25．任務(wù)績效與周邊績效的一個(gè)主要區(qū)別是他們關(guān)注與完成任務(wù)本身還是人際互動(dòng)。對(duì)26．員工的績效是單一維度構(gòu)成的錯(cuò)27．對(duì)于周邊績效，個(gè)性因素的加入可以顯著的提高預(yù)測(cè)力 對(duì)28．周邊績效的行為能夠促進(jìn)裙子與組織的績效 對(duì)29．周邊績效不利于團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，提高競爭力錯(cuò)30．績效反饋是講績效衡量和評(píng)價(jià)的結(jié)果告知員工，從而讓員工不斷改進(jìn)自己的績效 對(duì)第三篇：2014濟(jì)寧市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育試題2．指標(biāo)的衡量包括：A7．在員工績效評(píng)價(jià)實(shí)踐中，正?？吹绞墙Y(jié)果法和：A11．績效評(píng)價(jià)誤差的方法錯(cuò)誤的是：A15．績效評(píng)價(jià)誤差的危害不對(duì)的是，：D18．職業(yè)發(fā)展，應(yīng)該怎樣實(shí)施 ：A19．嚴(yán)格化傾向產(chǎn)生的廕“公報(bào)私仇”：A29．30．31．30．下屬部門只接受一個(gè)上級(jí)的指令，各級(jí)主管負(fù)責(zé)人對(duì)所屬單位的一切問題負(fù)責(zé)，這是哪一種組織結(jié)構(gòu)類型：D44．個(gè)體的思想情感及行為的特有整合，其中包含區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)是。：D59．《第五項(xiàng)修煉—學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)踐》的作者是：C60．耗費(fèi)時(shí)間和缺乏發(fā)聵指的是哪種溝通的缺點(diǎn)：B61．彼得圣吉認(rèn)為在學(xué)習(xí)型組織的各項(xiàng)修煉中，哪一項(xiàng)是最重要的 ：D62．書面溝通的特點(diǎn)是 ，有形，63．諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)呃钸h(yuǎn)哲博士認(rèn)為人在其一生中使用的腦細(xì)胞數(shù)充其量占總量的百分比是多少：A64．編碼后的信息通過一定的形式、方式結(jié)合具體的條件進(jìn)行信息傳遞指的是66．績效概念的界定需要把握哪兩點(diǎn) ：C70．勝任特征起源于 ：C4．周邊績效和關(guān)系績效的概念是不一樣的。對(duì)錯(cuò)參考答案：錯(cuò)7．事情的結(jié)果能隨時(shí)間的推移而得到改善 對(duì)錯(cuò)參考答案：對(duì)13．組織中各個(gè)子系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)間聯(lián)系是不穩(wěn)定的，可以隨意變動(dòng)。對(duì)錯(cuò)參考答案：錯(cuò)28．績效工資的理論基礎(chǔ)就是“以績?nèi)コ辍?對(duì)錯(cuò)參考答案：對(duì)29．自我領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的目的是從整體上來提高績效考核的信心 對(duì)錯(cuò)參考答案：錯(cuò)第四篇：2014年專業(yè)技術(shù)人員提升自身績效的策略試題2014年專業(yè)技術(shù)人員提升自身績效的策略試題(最全版)2014年專業(yè)技術(shù)人員提升自身績效的策略試題（最全版）一、選擇題1.“績效是行文，應(yīng)該與個(gè)人區(qū)分開，因?yàn)榻Y(jié)果會(huì)受系統(tǒng)因素的影響”，這句話是誰說的【B】坎貝爾2.“斯隆模型”是以下哪種組織結(jié)構(gòu)的別稱【B】事業(yè)部制結(jié)構(gòu)3.“吾生也有涯，而知也無涯”強(qiáng)調(diào)的是什么的重要性？【B】終身學(xué)習(xí)4.“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”說的是哪一種觀念【C】學(xué)以致用5.《第五項(xiàng)修煉—學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)踐》的作者是【C】彼得圣吉，不屬于的是【C】政策相對(duì)穩(wěn)定，表現(xiàn)在【A】360度績效考評(píng)的成功運(yùn)用是建立在新人、坦誠、【B】考核成本高【C】濫用【A】全面客觀的了解有關(guān)自己的優(yōu)缺點(diǎn)的信息【B】對(duì)顯示性原則回避而帶來的考核偏離目標(biāo)的問題【B】特質(zhì)法圣吉認(rèn)為在學(xué)習(xí)型組織的各項(xiàng)修煉中，哪一項(xiàng)是最重要的【D】強(qiáng)化系統(tǒng)思考、方式結(jié)合具體的條件進(jìn)行信息傳遞指的是【C】渠道，對(duì)自己的知識(shí)，認(rèn)識(shí)和能力不斷進(jìn)行完善的能力被稱為什么【C】自我更新，造成考核上的困難，這是哪一種組織結(jié)構(gòu)的缺點(diǎn)【C】模擬分權(quán)制【B】質(zhì)量【A】良好溝通，高度合作且武斷的情況下，盡可能滿足各方利益的沖突處理策略模式是【A】合作策略【A】搶奪策略【B】沖突不會(huì)對(duì)群體效率產(chǎn)生影響，說法錯(cuò)誤的是【A】想象法，其中的誤區(qū)是【A】只重結(jié)果，不重過程，正確的是【A】目的分析，地點(diǎn)分析，順
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