桑塔露琪亞教案范文(編輯修改稿)
2025-10-15 11:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作品。第四篇：桑塔露琪亞 教案教學(xué)目標(biāo)：一、對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。二、能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲《》，背唱其中一段歌并能初步認(rèn)識船歌這種音樂體裁。三、能夠感受、體驗《》的音樂情緒及風(fēng)格，重 點：了解意大利的文化、藝術(shù)，有感情地演唱歌曲《桑塔露琪亞》。難 點：歌曲演唱情緒的把握。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入《我的太陽》入手，送給同學(xué)們禮物要求：收禮物時要用你的耳朵，閉上眼睛聽，然后回答以下問題：你們了解意大利嗎？請給大家做些介紹。學(xué)生發(fā)言。教師補充介紹：意大利有著名的羅馬斗獸場、比薩斜塔、聞名于世的水上城市威尼斯 有畫家達(dá)芬奇、拉菲爾，雕塑家米開朗基羅，詩人但丁等。：這首歌給你什么感覺？是誰演唱的？她表達(dá)了怎樣的感情？——明朗、寬廣、熱情意大利有勤勞的人民、美麗的風(fēng)光、富饒的物產(chǎn)，人民豪放熱情。同樣也有迷人的民歌。二、新課師：接下來，我們再來聽一首意大利民歌《桑塔露琪亞》 （男獨），感受音樂的美景（聽后倒帶）師：這首《桑塔露琪亞 》給你什么感受？歌曲描寫的桑塔露琪亞是指什么？ 學(xué)生回答師總結(jié)：（材料一簡單提一提）——描繪了人們在星月交會的夏夜蕩舟海面的情景。表達(dá)了一種寧靜的場景和熱情洋溢情緒的結(jié)合，我們再次聆聽歌曲（童聲合唱）師：在欣賞的過程中請注意節(jié)奏的律動，體會拍子的 韻律感，同時，注意其演唱形式是什么？（然后欣賞）師：歌曲采用的是幾拍子節(jié)奏？ 學(xué)生回答如果學(xué)生回答有誤差，教師可以彈奏鋼琴提示。三拍子—— 強(qiáng)弱弱 八三拍是指以八分音符為一拍每小節(jié)有三拍。（作簡單講解），同步欣賞吉他伴奏的樂曲。——用啦啦來唱旋律，用手打強(qiáng)弱，教師只做打三拍子的拍動作，但不說明強(qiáng)弱，讓學(xué)生思考。（打拍時變化兩種，一用擊掌強(qiáng)弱弱，二用三拍子指揮）師：接下來讓我們討論一下作曲家采用這種節(jié)拍的用意（同位或小組討論，過程中教師用琴彈奏音樂旋律）師總結(jié)：《桑塔露琪亞》是著名的意大利船歌，是意大利作曲家科特勞按威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作的。船歌這種歌曲特點是多采用3/8拍、6/8拍或12/8拍，給人以搖晃感覺。師：在視唱的過程中，請同學(xué)們注意八三拍的記譜法，熟悉一下樂譜。（教師在這個過程中要及時糾正學(xué)生容易出錯的地方），體會船兒在水中蕩漾的感覺。（小連線起伏提示一下）師：這首樂曲根據(jù)情緒或旋律變化的不同可以分成幾個樂段？ 學(xué)生回答師總結(jié)：中速稍快，由兩個樂段構(gòu)成。歌曲旋律優(yōu)美而流暢。從音樂要素的角度看，歌曲節(jié)奏搖曳動蕩，富有活力。旋律婉轉(zhuǎn)而起伏，前段較為平穩(wěn)，后段跳至高音區(qū)，明朗豪放，充滿激情，形成全曲高潮。，欣賞男聲合唱，找出不同版本的區(qū)別。師：請根據(jù)我們剛剛分析的情緒來演唱這首歌曲（伴奏響起，師生交流并熱情地演唱歌曲，用身體的搖動體會在水中蕩漾的感覺）師：接下來，老師要和你們配合一下，加個聲部進(jìn)去，同學(xué)們按照歌曲原來的旋律演唱，同時注意老師是怎么演唱的？《桑塔露琪亞》 師：接
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