桑塔露琪亞教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-15 11:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 露琪亞》。課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)《桑塔露琪亞》這首威尼斯船歌,我們接觸到了歐洲的一些船歌,并感受到了它們所具有的維尼斯船歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。船歌的音樂(lè)體裁在其他國(guó)家和地區(qū)也有,但由于民族的不同,所形成的風(fēng)格也有所不同。以后我們會(huì)接觸到。祝賀我們大家度過(guò)了愉快而又充實(shí)的一節(jié)音樂(lè)課,同學(xué)們,咱們下節(jié)課再見(jiàn)。第三篇：桑塔露琪亞 說(shuō)課稿《桑塔?露琪亞》說(shuō)課稿09級(jí)2班尹喜娟各位評(píng)委老師：您們好！今天我說(shuō)課的題目是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人音版第十三冊(cè)第三單元中的《桑塔?露琪亞》一課。本次說(shuō)課的內(nèi)容將分為以下五個(gè)部分，它們分別是：學(xué)習(xí)者分析；說(shuō)教材；說(shuō)教學(xué)目標(biāo)；說(shuō)教法學(xué)法；說(shuō)教學(xué)過(guò)程：說(shuō)教學(xué)反思；一、首先讓我們來(lái)看一下第一部分及學(xué)習(xí)者分析：與小學(xué)生相比，初中生在音樂(lè)審美認(rèn)知和音樂(lè)表現(xiàn)力等方面有了較大的提高和發(fā)展。大多數(shù)同學(xué)喜歡流行音樂(lè)，但對(duì)民族音樂(lè)不感興趣，需要加強(qiáng)民族民間音樂(lè)的學(xué)習(xí)與了解，使他們能主動(dòng)探索不同民族的音樂(lè)。通過(guò)小學(xué)六年對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，已初步具有歌唱能力，但是缺乏有感情的歌唱。能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜，線譜的認(rèn)識(shí)能力和變化音的演唱還有待加強(qiáng)。二、接下來(lái)我們來(lái)看一下第二部分及教材分析：《桑塔?露琪亞》是意大利那不勒斯的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特勞按威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作而成。那不勒斯有充滿詩(shī)情畫(huà)意的海灘桑塔露琪亞和瑪萊卡萊。桑塔露琪亞海灘前是一片綠色的平靜海洋。風(fēng)和日麗的時(shí)候，人們會(huì)駕著小船在這里蕩漾，還高唱著這里的船歌。歌曲的旋律優(yōu)美而流暢，為大調(diào)式，八三拍子，由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成。第一樂(lè)段生動(dòng)地描繪了星月交輝的寧?kù)o夜晚的美麗景色和小船隨風(fēng)在桑塔?露琪亞海面上搖曳起伏的動(dòng)態(tài)。第二樂(lè)段描寫(xiě)的是船夫正在熱情的招攬客人，揮臂劃槳的有規(guī)則律動(dòng)，兩段夏夜安靜的海灘夜景展現(xiàn)在人們面前，令人陶醉、忘懷。船歌：這種歌曲或樂(lè)曲的特點(diǎn)多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺(jué)，其情緒特點(diǎn)是開(kāi)朗奔放，熱情洋溢的。三、接下來(lái)讓我們一起來(lái)看一下第三個(gè)部分及教學(xué)目標(biāo)：我將從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述。根據(jù)新課標(biāo)的要求結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力，從三維目標(biāo)出發(fā)，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)是：，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化內(nèi)涵。，能初步認(rèn)識(shí)船歌這種體裁。教學(xué)重點(diǎn)：從教學(xué)目標(biāo)不難看出，本課的教學(xué)重點(diǎn)是能夠有感情有表情的來(lái)演唱歌曲《桑塔?露琪亞》。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏，變化音的學(xué)唱以及歌曲搖蕩的律動(dòng)感。教具準(zhǔn)備：為了更好的完成本課的教學(xué)任務(wù)，我選用鋼琴，手風(fēng)琴，多媒體課件，來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)。四、接下來(lái)讓我們來(lái)看一下第四個(gè)部分及教法學(xué)法：為了讓學(xué)生在有限的時(shí)間里去感知體驗(yàn)音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為此我運(yùn)用了以下教法：采用情境法并結(jié)合感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、探究的音樂(lè)教學(xué)法，既突出了重點(diǎn)又突破了難點(diǎn)。學(xué)生將通過(guò)以下方法展開(kāi)學(xué)習(xí)：視覺(jué)圖像法、聯(lián)想想象法，模仿法，對(duì)比欣賞法，合作法。五、下面我們來(lái)看一下本次說(shuō)課最重要的環(huán)節(jié)及教學(xué)過(guò)程： 針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我將整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)： ：首先，我先展示一組意大利的名城威尼斯美麗的風(fēng)光圖片，并作簡(jiǎn)單的介紹，讓學(xué)生了解意大利的風(fēng)土人情。欣賞完請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這是哪個(gè)國(guó)家哪個(gè)城市的風(fēng)光？接下來(lái)我們一起在地圖上找找它的地理位置好嗎？威尼斯這個(gè)城市有什么樣的特色？ 教師歸納總結(jié)，這樣創(chuàng)設(shè)多種情景，引起學(xué)生的共鳴，為新課學(xué)習(xí)做下了良好的鋪墊。：1)威尼斯四周環(huán)海，因此有了許許多多以水為生的水家，船工，引出“貢多拉”。我會(huì)利用問(wèn)答交流的形式來(lái)引導(dǎo)觀察“貢多拉”小船的特點(diǎn)，兩頭尖翹，平底狹長(zhǎng)。正是因?yàn)橥崴购拥揽v橫，舟楫往來(lái)的自然條件和生活環(huán)境，所以孕育出了船歌的聲樂(lè)體裁，簡(jiǎn)單介紹船歌的風(fēng)格特點(diǎn)。2)接下來(lái)，就請(qǐng)大家閉目聆聽(tīng)《桑塔露琪亞》。讓學(xué)生自主初步感受歌曲的情緒，拍子。a)欣賞完之后，我會(huì)問(wèn)同學(xué)們聽(tīng)完這首歌曲，它帶給了你什么樣的感受？b)有誰(shuí)知道桑塔露琪亞這個(gè)名字的含義？學(xué)生討論回答，然后教師簡(jiǎn)單介紹《桑塔露琪亞》。3)接著再次聆聽(tīng)歌曲，用“l(fā)a”跟著輕聲哼唱，學(xué)生隨音樂(lè)輕輕晃動(dòng)身體來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)，邊聽(tīng)邊思考兩個(gè)問(wèn)題：a)歌曲描繪了什么樣的情景畫(huà)面？b)前后兩段在音高、力度上有什么對(duì)比？它們各自表達(dá)了什么樣的情緒？聽(tīng)完之后請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，教師引導(dǎo)學(xué)生并回答。4)接下來(lái)就是學(xué)唱部分。首先先由我給大家手風(fēng)琴范唱一遍，在我范唱的時(shí)候，請(qǐng)大家為我擊拍伴奏，讓學(xué)生能夠參與到音樂(lè)中來(lái)。同學(xué)們?cè)诼?tīng)完老
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