晏子使楚教學(xué)設(shè)計第二課時教案(編輯修改稿)
2024-10-15 11:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不是沒出息強盜國只好陪著看第三篇：晏子使楚第二課時教案一、回顧課文內(nèi)容：（三分鐘）（楚王）和（晏子）的較量，（板書：楚王、晏子）。楚王處處為難齊國的晏子。請同學(xué)們自由地朗讀課文，回顧思考：（分開提問）（1）課文講了哪三件事？（2）楚王為什么想為難晏子？楚王仗著自己國勢強盛，想乘機侮辱晏子）（板書：侮辱）2.，面對楚王的侮辱，晏子是怎樣做的呢？（板書：反駁）結(jié)果又是怎樣？請同學(xué)們再讀課文，看看一個依靠國勢強盛，霸氣十足的楚王為什么會在最后向晏子賠不是呢？細(xì)讀第一回合，看看究竟是怎么回事？（畫線 箭頭）生：楚王讓晏子鉆狗洞。（板書:鉆狗洞）師：晏子是怎么做的呢？（1）第一回合：我請一組學(xué)生朗讀晏子的部分，其他組學(xué)生讀旁白。（在朗讀時請同學(xué)們邊讀邊想象，當(dāng)時晏子說話的表情和動作會是什么樣）.師：楚王是針對晏子身材矮小而設(shè)的狗洞，要讓晏子鉆狗洞，同學(xué)們想像一下，如果你到別人家做客受到這樣的待遇，你會怎樣？（會生氣、火冒三丈）可是晏子是怎么應(yīng)對的？（畫反駁線）（幻燈4 填空）（板書：狗國）他當(dāng)時心里雖然生氣，表面上卻（沉著冷靜），他是靠什么贏得了第一回合的勝利？（智慧，勇敢，口齒伶俐）.現(xiàn)在我們男生和女生比賽，親自體會一下楚王和晏子的對話，男生讀晏子，女生讀旁白。女生讀晏子，男生讀旁白。（2）在第一回合的較量中，結(jié)果是楚王失敗，只好大開城門，但是，他會停止對晏子和齊國的挑釁嗎？（生：不會）。請同學(xué)們默讀課文，看看第二回合楚王又是怎樣侮辱晏子的（畫線）？（注意人物表情動作的重要性）生：楚王說齊國沒有人才。（板書：沒人才）師：那晏子是怎樣應(yīng)對的？（畫反駁線）我請兩位同學(xué)分角色朗讀這部分，其他同學(xué)讀旁白。這兩位同學(xué)讀的真好，從這段的描寫中可以看出楚王是個什么樣的人？（傲慢，沒有禮貌），對晏子（非常不尊重/蔑視），這是對晏子的不尊重，也是對齊國的（不尊重）。師：但是晏子憤怒了嗎？（沒有），他依舊（不卑不亢），依舊（沉著冷靜），他說到：（幻燈5）請同學(xué)們齊讀這段話，討論一下晏子貶低自己的話語中所蘊含的深層的含義(出示填空)（板書：下等國）這次較量讓楚王啞巴吃黃連，非常尷尬，從這里又能看出晏子是什么樣的人？（聰明、睿智、愛國、義正言辭、臨危不懼等）我們就再現(xiàn)一下當(dāng)時的情景。女生讀晏子，男生讀楚王，師讀旁白，注意女生要把握人物的特點。（點評：我們班的男生，女生都是朗讀高手呀）（3）在第一、二回合的較量中，楚王都是針對晏子身材上的缺陷來羞辱晏子，請同學(xué)們快速瀏覽第三回合，看看楚王又想出了什么壞招呢?（畫線）生：說齊國人是強盜。（板書：強盜）（點評：你看得真仔細(xì)）我們一起來讀一讀晏子是怎么挫傷楚王的霸氣的。（畫線）（幻燈6）分析兩個水土不同部分，（板書：水土不同，社會風(fēng)氣不好），師：最終楚王還是設(shè)宴接待了晏子，并向晏子賠不是。請同學(xué)們讀一讀課文最后一句話。師：從這里我們看到楚王得到了個什么結(jié)果？（楚王搬起石頭砸自己的腳），那從這段對話中也可看出楚王和晏子分別是什么形象？師：我現(xiàn)在請兩組學(xué)生分角色朗讀第三回合，其他學(xué)生讀旁白和武士。師：今天就讓我們再回到當(dāng)時去看看楚王和晏子是怎么對話的？注意他們的語氣。（播放視頻）師：看完視頻，請同學(xué)們自由組合，任選其中一件事情分角色來模仿他們的語氣和表情，將楚王的霸道無理和晏子的聰明機智表演出來。（點評：同學(xué)們說他們表演的精彩不精彩？那就把掌聲送給他們吧。）師：通過他們的表演我們了解了楚王的（無理、霸道），也了解了晏子的（聰明、機智、伶牙俐齒）那你們比較喜歡誰？師：那今天老師就給你們留一個作業(yè)，（幻燈），寫在摘抄本上，仔細(xì)品味品味晏子的聰明才智?！洞呵锕适隆返谒钠宏套邮钩诙n時晏子使楚第二課時一、教學(xué)目標(biāo)，從人物對話中體會人物性格特點。（重點）。（難點），體會晏子高超的語言藝術(shù)，感受語言中透露出的大義凜然和愛國精神。二、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師：同學(xué)們，“一人之辯，終于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師”今天我們就接著來學(xué)習(xí)《晏子使楚》領(lǐng)略春秋末期齊國大夫晏子的風(fēng)采。在正式進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，結(jié)合上節(jié)課的課后作業(yè)，回憶課文的主要內(nèi)容，注意最好按照事情的發(fā)展順序進行敘述。教師：同學(xué)們根據(jù)對你對課文的初步理解，簡單說一說自己對楚王與晏子的印象分別是什么。過度：看來，楚王與晏子都給你們留下了深刻的印象，那么他們二人給你留下的印象在課文中是如何體現(xiàn)的呢？（二）研讀賞析，品悟語言教師：請同學(xué)們默讀課文，思考：楚王與晏子給你留下的印象在課文之中是如何體現(xiàn)的？在課文中畫出相關(guān)的詞句，并在印象最深刻的地方寫下感受，小組交流討論。全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)（1）楚王的印象故事一：楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了個5尺來高的洞。晏子來到楚國。楚王就叫人把城門關(guān)了，讓讓晏子從這個洞鉆進去。（1）師：誰能用自己的話講得更簡單一點嗎？（2）指名回答。（楚王要晏子鉆狗洞，想以此侮辱晏子達(dá)到侮辱齊國的目的。）（3）從楚王的表現(xiàn)中你看到了什么樣的性格？（將學(xué)生回答內(nèi)容板書在黑板上）故事二：楚王對他瞅了一眼，冷笑一聲說：“難道齊國沒人了嗎？既然有那么多人，為什么打發(fā)你來呢？”（1）師：楚王問晏子的這兩個問題目的在于什么？該怎樣讀這句話？（提示學(xué)生抓住反問的語氣，以及課文中表示人物動作神態(tài)的“瞅、冷笑”等詞語。）（2）根據(jù)學(xué)生抓住的關(guān)鍵詞句，變換字體顏色，指名讀，全班讀。（3）師：這句話表達(dá)了楚王對待晏子是什么態(tài)度？（專橫、無禮、輕視晏子沒才干，想以此侮辱齊國沒人才的目的。）（設(shè)計意圖：楚王
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