【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，教師巡回指導(dǎo)。⑷ 教師范寫(xiě)。３、學(xué)寫(xiě)“手”與“水”⑴ 比較這兩個(gè)字的相同點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)它們的壓線筆。⑵ 重點(diǎn)指導(dǎo)“水”的書(shū)寫(xiě)。指名說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。⑶ 學(xué)生試寫(xiě)后教師范寫(xiě)。４、投影展示學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)欣賞。新版小學(xué)日月水火教案3教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣《哆來(lái)夢(mèng)》中的時(shí)光穿梭機(jī)導(dǎo)入師:同學(xué)們你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《哆來(lái)夢(mèng)》嗎?你們喜歡看嗎?向老師也喜歡，里面那架非常神奇的時(shí)光穿梭機(jī)，它不僅可以預(yù)知未來(lái)，還可以回到過(guò)去呢!這節(jié)課就讓我們一道乘坐時(shí)光穿梭機(jī)去古代走一趟，看看古代人類(lèi)的生活。坐好了，我們出發(fā)了。二、新授(一)教識(shí)“日”字由圖帶認(rèn)，出示太陽(yáng)情境圖，由太陽(yáng)引出日字教學(xué)(投影出示原始人白天生活的畫(huà)面)師：咦!這是哪里啊，這些人都怎么跟我們長(zhǎng)得不一樣啊，哦，看來(lái)是時(shí)光穿梭機(jī)把我們帶到古代了。學(xué)生認(rèn)真看圖。想一想：看到天上的太陽(yáng)你想到哪個(gè)字。相機(jī)課件出示楷體“日字”并板書(shū)師：古代人是怎么書(shū)寫(xiě)這個(gè)“日”字的呢?課件演示“日”字的象行字以及它的演變利用直觀形象手段。教師講解“日”是我們現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)的楷體字，古人那時(shí)候是怎么書(shū)寫(xiě)這個(gè)“日”字呢，課件出示象形字“日”，學(xué)生觀察(跟今天的楷體字有什么不同，形狀像什么?)形狀像太陽(yáng)，是圓的，里面這個(gè)點(diǎn)，圓的的東西太多了，所以加個(gè)點(diǎn)表示太陽(yáng)會(huì)放光發(fā)熱，那古人看到這個(gè)像太陽(yáng)的圓圓的會(huì)發(fā)光發(fā)熱的東西就知道是日字了，老師在上節(jié)課說(shuō)過(guò)，古時(shí)候的字通常是模仿圖畫(huà)的形狀造的，我們把這種通過(guò)模仿圖畫(huà)的形狀造的字叫做什么字啊(學(xué)生答象形字)，對(duì)，叫象形字，我們的同學(xué)們真聰明，記憶力真不錯(cuò)，(象形字筆畫(huà)可不像今天的楷體字這樣直，)古代人真聰明，他們看見(jiàn)這些東西，就模仿這些東西的形狀創(chuàng)造出文字了。這些都是古代的象形字，隨著時(shí)間的推移，人們?yōu)榱朔奖銜?shū)寫(xiě)，就把彎曲的筆畫(huà)寫(xiě)直了，逐漸變成了現(xiàn)在的漢字?，F(xiàn)在的很多漢字都是由它們演變而來(lái)的，多奇妙呀!下面我們一起來(lái)通過(guò)看圖學(xué)習(xí)這些有趣的漢字吧!這是古代人用于記錄事物的符號(hào)，是一種象形的文字。我們今天的文字很多都是象形字。課件出示“日”字的演變圖，卡片鞏固認(rèn)日字的象形字，小篆體，楷體，然后貼到黑板上板書(shū)過(guò)渡語(yǔ)：太陽(yáng)漸漸落山了，天黑了，我們看看天上升起了什么?(生答：月亮)教識(shí)“月”字、看月牙圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字“月”。“ ”是古文字，是模仿月牙的形狀造的字，是象形字，“ ”是小篆，(方法類(lèi)似于“日”字)過(guò)渡語(yǔ)：天黑了，他們那時(shí)候沒(méi)有電怎么辦呢，(生火)教識(shí)“火”字看火苗圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字“火”?！?”是古文字，是模仿火苗的形狀造的字，是象形字，“ ”是小篆。(方法類(lèi)似于“日”字)過(guò)渡語(yǔ)：天亮了，猿人起床了，起床的第一件事情當(dāng)然是要把臉洗干凈，你瞧有幾個(gè)猿人跑到河邊去洗臉了，教識(shí)“水”字看河水圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字“水”?！?”是古文字，是模仿河水的形狀造的字，是象形字”，“ ”是小篆。(方法類(lèi)似于“日”字)黑板板書(shū)貼四張卡片，漢字演變圖。復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀四個(gè)生字。帶拼音的生字卡片貼于黑板，學(xué)生齊讀，小組讀形式鞏固，過(guò)渡語(yǔ)：三、教讀兒歌，檢查預(yù)習(xí)情況，抽人讀兒歌，教師范讀，全班齊讀，分組比讀兒歌拓展，(1)教師問(wèn)學(xué)生答，紅日什么形狀的，(圓圓的)月牙什么形狀的(彎彎的)(2)(填空練習(xí))()的`紅日，()的月牙()的河水()的火苗：讀了這篇課文你知道了什么或課文告訴了你什么，相機(jī)歸納揭示課題并板書(shū)：看畫(huà)識(shí)字真有趣。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“日”是幾筆寫(xiě)成的?學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)橫折學(xué)習(xí)日的筆畫(huà)順序，書(shū)空奪紅旗比賽觀察“日”在田字格中占什么位置。教師范寫(xiě)學(xué)生書(shū)寫(xiě).評(píng)一評(píng)。(展示錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě))(月相同)：根據(jù)時(shí)光穿梭機(jī)設(shè)計(jì)，《同學(xué)們，模仿事物的形狀發(fā)明創(chuàng)造字，這是古代人造字的一種方法，他們還用了很多方法發(fā)明了很多字，同樣又好記又有趣，這些字正在以后的學(xué)習(xí)中等著和我們見(jiàn)面呢!》新版小學(xué)日月水火教案4一、明確要求看圖讀拼音識(shí)字是在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音之后，看圖學(xué)詞學(xué)句之前。所識(shí)的字大多是獨(dú)體字。這些字不是作漢字的部首，就是作合體字的部件。為此，在這一單元，我們要扎扎實(shí)實(shí)教好漢字的筆畫(huà)、筆順，要認(rèn)真指導(dǎo)寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的識(shí)字、寫(xiě)字的習(xí)慣。同時(shí)還要擔(dān)負(fù)鞏固漢語(yǔ)拼音的任務(wù)。看圖讀拼音識(shí)字是借助圖和朗讀拼音短文理解字義的。我們要利用圖畫(huà)、拼音短文和生字之間的關(guān)系，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物，豐富詞匯，訓(xùn)練閱讀和訓(xùn)練說(shuō)話結(jié)合起來(lái)。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)要以識(shí)字為主，但也不能單打一。為此，我是這樣制定看圖讀拼音識(shí)字“日月水火”的教學(xué)要求：；、橫撇兩種基本筆畫(huà)；；。二、看圖讀拼音短文，讀拼音短文第一行。在揭示課題后出示四幅圖，問(wèn)學(xué)生黑板上有幾幅圖？然后問(wèn)學(xué)生第一幅圖畫(huà)的是什么？圖上的太陽(yáng)是什么顏色？什么形狀？太陽(yáng)又叫什么？指導(dǎo)學(xué)生讀拼音短文第一行：h243。ngr236。 yu225。n yu225。n。，讀拼音短文第二行。這幅圖上畫(huà)的是什么？什么樣的月亮？（彎彎）彎彎的月亮又叫什么？（月牙）指導(dǎo)讀拼音短文第二行：yu232。 y225。 wānwān。，讀拼音短文第三行。這幅圖畫(huà)的是什么？我們能看到水底的石子說(shuō)明河水怎么樣？指導(dǎo)讀拼音短文第三行：h233。 shuǐ qīng qīng。，讀拼音短文第四行。圖上畫(huà)的是什么？（一堆火）師指圖說(shuō)：這是火苗?；鹈缡裁搭伾?？指導(dǎo)讀拼音短文第四行：huǒ mi225。o h243。ng h243。ng。，我們可以采用“引讀”法指導(dǎo)讀拼音短文。師問(wèn)：紅日什么樣？生讀：紅日?qǐng)A圓。師問(wèn)：月牙怎么樣？生讀：月牙彎彎。師問(wèn)：河水怎么樣？生讀：河水清清。師問(wèn)：火苗什么顏色？生讀：火苗紅紅。指導(dǎo)看圖讀拼音短文除了上面看一幅讀一行拼音的方法外，還可以先指導(dǎo)學(xué)生理解四幅圖意，然后一起讀拼音短文。指導(dǎo)看圖讀拼音短文不是這課書(shū)的教學(xué)重點(diǎn)，因此，我們花的時(shí)間不宜過(guò)多，只需五、六分鐘或七、八分鐘時(shí)間就可以了。三、教學(xué)生字“日”字。出示：r236。日，指出“日”讀翹舌音，個(gè)別讀，小組開(kāi)火車(chē)讀?！叭铡痹趺磳?xiě)呢？老師在田字格里一筆一筆范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊問(wèn)：老師第一筆寫(xiě)的是什么筆畫(huà)？第二筆呢？第三、四筆呢？強(qiáng)調(diào)字的筆順是先外后里最后封口，也可以形象地說(shuō)：先進(jìn)人后關(guān)門(mén)。指導(dǎo)書(shū)空。老師指圖說(shuō)：這是古時(shí)候的“日”字，漸漸地，演變成今天這個(gè)樣子的“日”。小朋友看看，“日”字像什么？像事物形狀的字，我們叫它象形字?！霸隆弊帧３鍪緔u232。月，yu232。是什么音節(jié)？（整體認(rèn)讀）個(gè)別讀，全班齊讀。老師在田字格里范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊問(wèn)：“月”的第一筆是什么筆畫(huà)？師：撇與“八”字的撇有所不同，要豎著撇。第二筆是什么筆畫(huà)？老師寫(xiě)完外面的筆畫(huà)就寫(xiě)里邊了，第三筆是什么筆畫(huà)？第四筆是什么筆畫(huà)？“月”的筆順是什么？“月”的筆順是從外到內(nèi)。個(gè)別書(shū)空，全班書(shū)空。師指圖說(shuō)：這是古時(shí)候的“月”字，現(xiàn)在演變成這個(gè)樣了?！霸隆弊窒袷裁矗肯駨潖澋脑铝?，所以我們說(shuō)“月”是象形字?！八?