全章教學(xué)目標(biāo)2(編輯修改稿)
2025-01-08 07:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 求值時(shí)，一 般不取近似值 ? 例 2可以引導(dǎo)學(xué)生畫出示意圖，培養(yǎng)學(xué)生把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力 三角函數(shù)的有關(guān)計(jì)算 教學(xué)內(nèi)容： P14 ~ P20 教學(xué)目標(biāo)： 1） 經(jīng)歷用計(jì)算器由已知銳角求它的三角函數(shù)值及由三角函數(shù)值求相應(yīng)的銳角的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)三角函數(shù)的意義 2） 能夠運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行有關(guān)三角函數(shù)值計(jì)算的實(shí)際問題 3） 能夠運(yùn)用計(jì)算器輔助解決含三角函數(shù)值計(jì)算的實(shí)際問題 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)： 運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行有關(guān)三角函數(shù)值計(jì)算的實(shí)際問題 難點(diǎn)： 運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行有關(guān)三角函數(shù)值計(jì)算的實(shí)際問題 教學(xué)建議 ? 本節(jié)共分兩課時(shí)，第一課時(shí)主要利用 計(jì)算求一 般銳角的三角函數(shù)值，第二課時(shí)主要利用計(jì)算器由三角函數(shù)值求相應(yīng)銳角的大小 ? 計(jì)算纜車的上升高度，需要求 16176。角的三角函數(shù)值，由此引出一般銳角的三角函數(shù)值的計(jì)算問題 ? 不同計(jì)算器的按鍵方式可能不同，教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生利用自己所使用的計(jì)算器探索計(jì)算三角函數(shù)值的具體步驟 ? 想一想：如上升的高度、移動(dòng)的距離等 ? 教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己使用的計(jì)算器探索具體操作步驟 ? 例 例 2：這兩例都是實(shí)際應(yīng)用問題，確實(shí)需要知道角度、而且角度又不易測(cè)量。另外，教學(xué)時(shí)可向?qū)W生說(shuō)明，求角度的計(jì)算結(jié)論 船有觸礁的危險(xiǎn)嗎 教學(xué)內(nèi)容： P21 ~ P24 教學(xué)目標(biāo)： 1） 經(jīng)歷探索船是否有觸礁危險(xiǎn)的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)
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