教師干部作風集中教育整頓自查總結(jié)定稿(編輯修改稿)
2024-10-15 10:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 務(wù)知識疏淺。四是認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。況且，學生的思想品德再好，我也不會多得一分錢的工資。因此，就忽視了學生思想品德的教育，只注重知識的教學，也很少對學生進行法紀教育。五是總認為多一事不如少一事，家訪又難得走，教學的事情本來就多，忙不贏。學生在校只要不出什么大問題，沒有必要給家長講，有的事情既使與家長聯(lián)系了，也解決不了多大問題，現(xiàn)在很多家長都不太關(guān)心自己的小孩，更談不上輔導他的學習。因此家訪也就少了。第三篇：干部作風集中教育整頓自查材料干部作風集中教育整頓自查材料按照xx紀律作風整頓工作要求，認真反思剖析自身存在問題，我就自己存在問題認真進行反思總結(jié)，現(xiàn)將個人自查情況匯報如下，不到之處請領(lǐng)導同志們批評指正提出寶貴意見，幫助我改進提升。一、存在問題、扎實，對待有些工作得過且過，有應(yīng)付差事的思想，工作的標準還不夠高。有時在處理調(diào)解群眾矛盾糾紛過程中，對難以解決或歷史遺留的問題存在應(yīng)付思想，熱情服務(wù)群眾不夠到位。對矛盾糾紛、群眾訴求不能夠及時給予回復解答，對矛盾調(diào)處缺乏方式方法，不能很好解決群眾的煩心事、關(guān)切的事。，缺乏主動性和探索精神，對自身的要求還不夠高，沒有堅持經(jīng)常性學習提升個人能力素質(zhì)，工作方法不多不夠靈活。，除了集中學習之外，自己很少主動學習。二、原因分析，為民服務(wù)的意識不強，導致在工作中不愿意深入探索研究更好的工作方法。，自律能力不強，自我要求不高不嚴，滿足于現(xiàn)狀且上進心不強，導致對待工作得過且過，缺乏開拓創(chuàng)新的精神。、理論知識學習不夠，思想認識不到位，大局意識不強，工作積極主動性不高，導致干事畏畏縮縮不敢當?shù)摹⒉辉笓?，不能主動擔當。三、下一步打算“三?！本?。認真學習發(fā)揚為民服務(wù)孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛，艱苦奮斗老黃牛的“三?！本?，認真開展工作，勇于探索創(chuàng)新，踏踏實實工作，把工作干好、干細。持續(xù)做好矛盾糾紛排查化解工作，對群眾合理的訴求積極給予答復解決、對出現(xiàn)的矛盾糾紛及時進行調(diào)處，解決好群眾的煩心事、關(guān)切的事。發(fā)揚我黨心系群眾、為民服務(wù)的光榮傳統(tǒng)，持續(xù)改善干群關(guān)系，立足本職崗位，心系大局，全力化解矛盾糾紛，推動各項工作不斷向前。樹立強烈的政治責任感和工作責任感，自覺圍繞中心，服務(wù)大局，從全局出發(fā)，從大局著眼，在思想和行動上保持高度一致，把責任意識化為內(nèi)在品格，付諸以服務(wù)人民群眾的具體行動。第四篇：干部作風集中整頓自查干部作風集中整頓自查報告干部作風集中整頓活動開展以來，本人按照上級的安排部署，緊密結(jié)合“創(chuàng)新理念、優(yōu)化環(huán)境、促進跨越、推動轉(zhuǎn)型”解放思想大討論活動，通過自己找、別人提和社會評等方式，對自己在思想觀念、精神狀態(tài)、工作作風等方面的問題進行了深入剖析，找出了存在問題，明確了整改方向，制定了整改措施。一、存在的主要問題政治理論學習不夠。一是對待學習的認識和態(tài)度有所欠缺。雖然在堅持學，但由于日常工作多，便產(chǎn)生了以干代學的思想，對學習采取應(yīng)付態(tài)度。二是學習的廣度和深度有所欠缺。在平時的學習中，看報刊雜志的多，看政治理論書籍的少；看消息新聞的多，看政策法律類書籍的少，雖然也積累了一些理論知識，但缺乏理論的深度和廣度，對思想和靈魂的觸動不大。三是學習的方法和效果
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