冀教版七年級(jí)上45角的運(yùn)算(1)教案(編輯修改稿)
2025-01-08 07:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題，即如何描述一 個(gè)物體的方位． 讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的描述方法，師生共同探討解決問(wèn)題的辦法． 如圖，射線 OA表示一艘輪船的航線，經(jīng)測(cè)量，射線 OA和表示正北方向的射線的夾角為 60176。 ,我們把這艘輪船航行的方向描述為：北偏東 60176。 如圖，圖中的 O點(diǎn)為測(cè)點(diǎn)，東、南、西、北是四個(gè)方向，且南北線與東西線互相垂直。 規(guī)定： 以正北與正南方向作為角的始邊，開(kāi)始旋轉(zhuǎn)，角的范圍始 0176?！?90176。， OA是北偏東 42176。，OC北偏西 45176。依次類推 ,南偏東度 , 南偏西度。 方位的表示通常用“北偏東多少度” 、“北偏西多少度”或者“南偏東多少度”、“南偏西多少度”來(lái)表示．“北偏東 45 度”、“北偏西 45度＂、“南偏東 45度”、“南偏西 45度”，分別稱為“東北方向”、“西北方向”，“東南方向”、“西南方向”。 說(shuō)明：用量角器畫(huà)射線要注意兩點(diǎn)：一是先從正南或正北方向作角的始邊，二要分清東南西北，理解偏東、偏西的意義。 讓學(xué)生闡述各種解決方法的思維過(guò)程，旨在使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，體驗(yàn)從復(fù)雜的情境中分離并抽象出數(shù)學(xué)模型，并主動(dòng)從數(shù)學(xué)角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)尋求解決問(wèn)題的策略． 講 例 2 如上圖，甲、乙、丙三艘輪船從港口 O出發(fā)，當(dāng)分別行駛到 A， B， C處時(shí)，經(jīng)測(cè)量得， 甲船位于港口的北偏東 43176。 45′方向， 乙船位于港口的北偏東 76176。 35′方向， 出示教科 通過(guò)本例練習(xí)，讓學(xué)生在鞏固已
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