【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí)；比如課間班級(jí)逗留時(shí)，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的時(shí)侯；比如你走在馬路上猛然間聽(tīng)到有人高喊“老師好”時(shí)；比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂(lè)歌時(shí)；比如你不舒服，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問(wèn)暖時(shí)等等。在我們當(dāng)班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動(dòng)也太多了，這難道不是當(dāng)班主任的快樂(lè)之處嗎？二、“說(shuō)教”為“行動(dòng)”，無(wú)聲勝有聲作為班主任，每次學(xué)校布置任務(wù)，只是提前安排，而不親臨現(xiàn)場(chǎng)很多學(xué)生都會(huì)偷懶，嚴(yán)重影響活動(dòng)的速度和質(zhì)量。這是我實(shí)習(xí)時(shí)所體會(huì)到的，因此我成為班主任后，每次活動(dòng)、勞動(dòng)我都“事必躬親”，特別是衛(wèi)生區(qū)，每到打掃衛(wèi)生時(shí)間，我都會(huì)提前來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，并且自己親自帶領(lǐng)、督促大家打掃衛(wèi)生區(qū)。很快，所有的學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，尤其是平時(shí)耍懶的學(xué)生，也干得汗流浹背，打掃任務(wù)每次都提前完成。正是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在學(xué)生中建立了威信；另一方面，這件小事讓我意識(shí)到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評(píng)。在現(xiàn)在的工作中，我盡量減少向?qū)W生說(shuō)“不要做什么，應(yīng)該做什么”，而是以自己的行動(dòng)去影響學(xué)生。追求“德高為師，學(xué)高為范”的境界。三、寬容的對(duì)待學(xué)生，多做自我批評(píng)，以情感人。擔(dān)任班主任工作以來(lái)，我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)：寬容的對(duì)待和理解學(xué)生，多做自我批評(píng)，做到以情感人才是快樂(lè)工作的一劑良藥。如進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片，而且講臺(tái)上還有昨天未清掃的粉筆末。我們都會(huì)怒火中燒，想批評(píng)昨天值日的同學(xué)，但是如果我們二話(huà)不說(shuō)拿起抹布就擦，拿起掃把就掃。學(xué)生看到我這個(gè)舉動(dòng)，就會(huì)把怨恨的目光集中到值日生身上，這樣學(xué)生們的值日工作就會(huì)做的非常好。每到教室巡視，學(xué)生都會(huì)低頭看周?chē)袥](méi)有紙屑并主動(dòng)撿起，班里衛(wèi)生情況非常樂(lè)觀。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。”因此我們?cè)趯?duì)待學(xué)生時(shí)要多一份寬容，少一些批評(píng)；多一些微笑，少一些嚴(yán)厲，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。學(xué)會(huì)了寬容，在面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我的心態(tài)平和了，也少了許多無(wú)名火，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來(lái)就更得心應(yīng)手了。四、班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)幽默。求實(shí)的確聚集了無(wú)數(shù)的精英，你們不僅教學(xué)效果顯著，而且幽默的交流技巧令我佩服。雖說(shuō)江山易改本性難移，但是長(zhǎng)時(shí)間的耳聞目睹，我也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦（當(dāng)時(shí)東校的黑板很高，黑板對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的不能做到物盡其用）我正要發(fā)火，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方，旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容，此時(shí)我完全可以用教具把黑板擦搗下來(lái)，但我順手在黑板上拍了一下，板擦兒落在我的手中，并告訴大家一句：智慧永遠(yuǎn)比身高重要。博得大家的認(rèn)可，活躍課堂的氣氛。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂(lè)的課堂氣氛，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。五、班主任應(yīng)學(xué)會(huì)微笑。你微笑著對(duì)待學(xué)生，學(xué)生也會(huì)也會(huì)微笑著對(duì)你。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會(huì)微笑。一個(gè)自身感覺(jué)到快樂(lè)的教師，那么她的學(xué)生也一定是快樂(lè)的。通過(guò)找快樂(lè)，我們會(huì)學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生；激勵(lì)著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展，這樣，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)，使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主、平等、和諧的班級(jí)氣氛中快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。六、班主任應(yīng)關(guān)愛(ài)學(xué)差生、不離不棄。學(xué)差生由于學(xué)習(xí)成績(jī)低下，往往采取破罐破摔的態(tài)度，其實(shí)只要你不放棄他們，用愛(ài)去感化他們,他們一樣會(huì)進(jìn)步、會(huì)發(fā)展、會(huì)提高的。曾經(jīng)我教過(guò)一名叫孫強(qiáng)的同學(xué)，調(diào)皮搗蛋在小學(xué)就有名，上中學(xué)后仍然我行我素。有一次他在課下完單杠，不小心扭到了手，我急忙把他送到醫(yī)院，并為他買(mǎi)藥,無(wú)意間看見(jiàn)他那雙滿(mǎn)含感激的雙眼，我覺(jué)得自己所做的一切都是值得的。從此以后他不在調(diào)皮搗蛋了，而且在勞動(dòng)等各項(xiàng)活動(dòng)中都能身先士卒?，F(xiàn)在，他由于家庭搬遷,轉(zhuǎn)學(xué)到了山東，每次給我打電話(huà)時(shí)，總說(shuō):“老師，我想您和咱班同學(xué)了。”“老師，我永遠(yuǎn)忘不了您。” 我還教過(guò)一名全?！俺雒钡膶W(xué)生——胡金剛，他是除了體育好外，樣樣都不好,更甚者好打仗,但為人甚講義氣。正是抓住了這一點(diǎn)，我常與其談心、溝通,并給予他同其他同學(xué)公平的對(duì)待,從一開(kāi)始他就信任我，在我的幫助下，他改掉了許多壞毛病。如今，他自己開(kāi)了一個(gè)商店，做了小老板。每次遇見(jiàn)我，他都非常有禮貌的打招呼，并且總是說(shuō)他感謝我一輩子。其實(shí)，每一名差生都有其形成的因素，只要你對(duì)他們不離不棄、真正用愛(ài)心去關(guān)心、感化他們，他們也一樣會(huì)成為好學(xué)生的。班主任工作的主要難處目前，盡管至上而下，各級(jí)教育行政部門(mén)都非常注重學(xué)生的德育工作，但由于受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)上各種不良因素的影響，學(xué)生的思想存在極大的差異，給班主任的工作帶來(lái)相當(dāng)?shù)睦щy,尤其是像我們經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的農(nóng)村城鎮(zhèn)，父母忙于做生意，孩子大多放任自流，班主任工作更是難做。主要的困難集中體現(xiàn)為三點(diǎn)：學(xué)生的思想工作難做由于外界因素的影響和自身學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)，一部分學(xué)生組織紀(jì)律觀念差，經(jīng)常遲到、曠課、抽煙、上網(wǎng)成癮、過(guò)早談戀愛(ài)。不講熱愛(ài)集體、不熱愛(ài)勞動(dòng)，缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。有的學(xué)生上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，愛(ài)打瞌睡，作業(yè)不做，學(xué)習(xí)成績(jī)差得不能再差。盡管學(xué)校規(guī)章制度十分嚴(yán)明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每個(gè)學(xué)期仍有一小部分學(xué)生累禁累犯，像我們班四位男生、四位女生。學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重 目前，有大量學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭學(xué)情緒十分嚴(yán)重，這其中的原因主要是：這一小部分學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)進(jìn)入初中，幾乎不能用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量，學(xué)習(xí)成績(jī)好也罷、差也罷，全部錄取初中學(xué)習(xí)。進(jìn)入中學(xué)，課程增加、學(xué)習(xí)任務(wù)重、學(xué)習(xí)壓力隨之增加。這一部分學(xué)生由于日常不重視學(xué)習(xí)，到了初二，一遇到挫折，跟不上好一點(diǎn)的同學(xué)，逐漸掉隊(duì)，漸漸地就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，有了這種毛病，怎么做思想工作，一般是聽(tīng)不進(jìn)去的。對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生教育和處理困難教育本身不是萬(wàn)能的。無(wú)論哪一所學(xué)校哪一個(gè)班級(jí)，都有違反紀(jì)律的學(xué)生。對(duì)這種違反紀(jì)律的學(xué)生的教育和處理是非常頭疼的事情。雖然我們班主任對(duì)這些學(xué)生做了大量深入細(xì)致的思想工作，但有的仍屢教不改，像我們班里幾個(gè)行為舉止不當(dāng)?shù)哪?、女生，從開(kāi)學(xué)開(kāi)始，不論是威逼、利誘、好言惡語(yǔ)通通齊上，但收效甚微，而且不愿輟學(xué)在家，我行我素、死豬不怕開(kāi)水燙?？偠灾嘀魅喂ぷ魇中量?，遇到的困難很多。盡管本人也擔(dān)任了班主任十四年，面對(duì)問(wèn)題，有時(shí)也縮手縮腳，感到無(wú)所適從。但是問(wèn)題存在在那里，不能視而不見(jiàn)、充耳不聞、置之不理，只有尋找辦法和對(duì)策積極應(yīng)。班主任工作的累毋庸置疑，但承擔(dān)了這份責(zé)任，我們就要用心來(lái)做好。只要我們用微笑去迎接孩子、用愛(ài)心去打動(dòng)孩子，用真心去對(duì)待孩子。那么，我們就是一名優(yōu)秀的班主任。第三篇：生命的價(jià)值在平凡中體現(xiàn)人生是斑斕多彩的，讓人心馳神往卻又撲朔迷離，使人迷懵間就深陷其中。惶然掙扎只是無(wú)濟(jì)于事，百般努力也只付諸東流，依然難以窺得其真實(shí)面目，只好枉自興嘆，悵恨良久。思及此處，內(nèi)心深處猛然間竟萌發(fā)了探其究竟的強(qiáng)烈的沖動(dòng)。搦管欲書(shū)之時(shí)，思緒如麻，慨嘆盈膺，卻又有幾分惶恐。我，生活平淡無(wú)奇，感情靜默如水，亦未曾擁有過(guò)刻骨銘心，乃至震天憾地人生。如今，卻想向人言明人生的諸多表象，直指其本質(zhì)，難道不是癡人說(shuō)夢(mèng)，荒唐害人么？但若能品出人生萬(wàn)般滋味之一二，有益于為其所困之人，吾心已足矣。人生是一部書(shū)，越讀越精彩，越品越有味。人的生命在這部書(shū)里斑斕多彩。她似清澈的山泉奔流而下，歡唱著漫過(guò)山崖，漫過(guò)溝谷，漫過(guò)草兒，漫過(guò)花兒amp。amp。注入江河，匯入大海，譜寫(xiě)出生命的交響樂(lè)曲。酸甜苦辣，是生命的富有；喜怒哀樂(lè)，是生命的礪煉；赤橙黃綠，是生活的斑斕。人生的路布滿(mǎn)了荊棘和坎坷。你不要為一次失敗而沮喪，因?yàn)槭∧顺晒χ?，還要堅(jiān)定信心，勇往直前；也不要為一次成功而忘乎所以，因?yàn)槟愕穆愤€很