【總結】平形四邊形的判定一、試試你的身手(每小題3分,共24分)1.在□ABCD中,已知AB+BC=20,且AD=8,則BC=,CD=.2.用20cm長的鐵絲圍成一個平行四邊形,使長邊比短邊長2cm,則它的長邊長為,短邊長為.3.如圖1,□ABCD的對角線AC和BD相交于點O,那么圖中的全等
2024-11-15 11:26
【總結】《平行四邊形的性質》同步練習第1題.如圖,ABCD中,BECDBFAD⊥,⊥,垂足分別為2EFCE?、,,160DFEBF???,,求ABCD的面積.答案:解:BFADBEDC⊥,⊥,則90BFDBED????.又60FBE??,且根據四邊形的內角和為3
2024-11-15 17:12
【總結】【教材分析】1、教材的地位和作用“”是浙教版八年級(下)第五章的內容,是論證線段相等、角相等和兩直線平行的依據之一,平行四邊形有許多奇妙的性質,在實際生產和生活中有廣泛的應用。學習它不僅是對已學的平行線、三角形等知識的綜合運用和深化,更是下一步研究特殊平行四邊形和有關定理的基礎,具有承上啟下的作用。因此本節(jié)課的重要性是不言而喻的。2、教學內
2024-11-19 22:18
【總結】復習回顧:簡述平行四邊形的性質:ABCDOABCDO已知:四邊形ABCD的對角線AC、BD交O點,(1)如果AO=CO、BO=DO,那么能否判斷四邊形ABCD為平行四邊形?對角線互相平分的四邊形為平行四邊形(2)把線段AB平移得到線段DC,
2024-12-08 04:25
【總結】平行四邊形教學目標:(知識技能、過程方法、情感、態(tài)度、價值觀)1、經歷探索、猜想、證明的過程,發(fā)展推理論證的能力。2、要經歷對平行四邊形性質定理及梯形的性質與判定定理的證明過程,進一步體會證明的必要性及在證明過程中所用方法的靈活性。3、能夠用綜合法證明平行四邊形、梯形的性質與判定定理以及其它相關結論。4、體會在證明過程中所運用的歸納、轉化
2024-12-05 01:32
【總結】ABCD(1)課型:新授課學習目的1.使學生掌握用平行四邊形的定義判定一個四邊形是平行四邊形;2.理解并掌握用二組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形學習重點和難點重點:平行四邊形的判定定理;難點:掌握平行四邊形的性質和判定的區(qū)別及熟練應用。教學過程設計一.溫故互查
2024-11-18 21:43
【總結】特殊的平行四邊形課標分析《數(shù)學新課標》中明確提出新的課程理念,真正提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。數(shù)學素養(yǎng)以數(shù)學能力為核心,培養(yǎng)學生的知識與技能、數(shù)學思考、解決問題的能力、情感與態(tài)度價值觀,具有數(shù)學素養(yǎng)的人善于把數(shù)學中的概念結論和處理方法推廣應用于認識一切客觀事物,具有這樣的哲學高度和認識特征。新課程目標定位是三個維度合一,即知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價
2024-12-08 20:26
【總結】平行四邊形的判定一、教材分析1、教材的地位和作用“平行四邊形的判定”是初中數(shù)學幾何部分一節(jié)十分重要的內容。主要體現(xiàn)在知識技能和思想方法兩個方面。從知識技能上講,它既是對前面所學的全等三角形和平行四邊形性質的一個回顧和延伸,又是以后學習特殊平行四邊形的基礎,同時它還進一步培養(yǎng)學生簡單的推理能力和圖形遷移能力;從思想方法上講,通過平行四邊
2024-12-08 20:47
【總結】平行四邊形及特殊的平行四邊形一.選擇題(共20小題)1.(2016?益陽)下列判斷錯誤的是( ?。〢.兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形B.四個內角都相等的四邊形是矩形C.四條邊都相等的四邊形是菱形D.兩條對角線垂直且平分的四邊形是正方形【分析】根據平行四邊形的判定、矩形的判定,菱形的判定以及正方形的判定對各選項分析判斷即可得解.【解答】解:A、兩
2025-06-19 23:25
【總結】一、選擇題、B、C、D在同一平面內,從①AB∥CD;②AB=CD;③BC=AD;④BC∥AD這四個條件中任選兩個,能使四邊形ABCD是平行四邊形的選法有()種種種種ABCD中,AC與BD相交于點O,如果只給出條件“AB∥CD”,那么還不能判定四邊形ABCD為平行四
2024-11-15 00:38
【總結】平行四邊形的性質與判定一、總結平行四邊形的性質與判定原理:性質原理判定原理邊1、兩組對邊分別平行;2、兩組對邊分別相等;1、兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形;2、兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形;3、一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形;角3、對角相等;鄰角互補;4、兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形;
2025-06-20 00:02
【總結】§平行四邊形第四課時平行四邊形的識別(二)湖州十二中宗利強教學目標透視:1.讓學生利用圖形的旋轉和簡單的推理來理解平行四邊形的簡單的識別方法;2.會用這個識別方法進行有關的論證和計算;3.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力自學能力、計算能力、邏輯思維能力;4.在教學中滲透事物總是相互聯(lián)
2024-11-30 18:44
【總結】......第十八章《平行四邊形》檢測題考試時間:120分鐘滿分:120分一.選擇題(每小題3分,共30分),下列結論中,錯誤的是()A.AB=CDB.AC=BD⊥BD時,它是菱
2025-03-25 01:19
【總結】第16章平行四邊形的認識復習測試一、精心選一選(每小題2分,共20分)1、下列兩個圖形,可以組成平行四邊形的是()A.兩個等腰三角形;B.兩個直角三角形;C.兩個銳角三角形;D.兩個全等三角形2、平行四邊形一邊長為12cm,那么它的兩條對角線的長度可能是().A、8cm和14cmB、10cm和14cmC、18cm和20cmD、10c
2025-03-25 01:17
【總結】漫水河中學“三段式”有效教學導學案年級八年級學科數(shù)學課題:平行四邊形的判定(第2課時)主備教師王甫鳳審核人鄭學平授課時間.發(fā)放學案時間(學生填寫)
2024-11-20 02:36