二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文我為你驕傲教案(編輯修改稿)
2024-10-15 01:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 奶奶心胸寬廣，非常寬容，她那博大的胸懷也值得我們稱贊……）讓我們把最熱烈的掌聲送給他們吧?。ㄋ模┮龑?dǎo)行為1．在生活中遇到類似的事情是很多的，今后你會(huì)怎么做？送大家?guī)拙涿?。（五）分析課文結(jié)構(gòu)及情感變化線索。板書：2我為你驕傲起因經(jīng)過結(jié)果打碎玻璃→忠誠(chéng)道歉→得到夸獎(jiǎng)開心 →害怕→不自在→輕松 →開心第三篇：小學(xué)二年級(jí)《我為你驕傲》教案教案示例教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和感情。學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。教學(xué)用具課文插圖，媒體資源：視頻《我為你驕傲：范讀》，教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)流程第一課時(shí)一、導(dǎo)入：談話激趣，初步感知課文談話：你知道驕傲是什么意思嗎？（學(xué)生可聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)）出示插圖，交待“我為你驕傲”是圖中老奶奶寫給小男孩的一句話，在這句話中“驕傲”是什么意思呢？老奶奶為什么要說(shuō)“我為你驕傲”？答案就在課文里，大家只要認(rèn)真地讀了課文，就一定能解答這些問題。學(xué)生帶著問題自由讀課文，初步感知課文?？匆曨l《我為你驕傲：范讀》聽課文范讀。進(jìn)一步整體感知課文。二、識(shí)字在實(shí)踐中自學(xué)生字。（1）查字典自學(xué)生字，用部首查字法查出“我會(huì)認(rèn)”中的生字，積累字典中的新詞語(yǔ)。提示學(xué)生“璃”在“玻璃”一詞中讀輕聲。（3）在讀詞語(yǔ)中鞏固生字。（課后的“讀讀抄抄”）互聽互評(píng)生字。同桌互讀互聽生字生詞，互相糾正讀錯(cuò)的字音。三、寫字指導(dǎo)。重點(diǎn)放在指導(dǎo)詞語(yǔ)的書寫上。詞語(yǔ)的書寫不同于單字的書寫，耐心地指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)寫一個(gè)詞，對(duì)照一個(gè)詞。這樣，就會(huì)給以后臨寫三字詞、四字詞乃至寫句子打下基礎(chǔ)。與指導(dǎo)寫單字一樣，詞語(yǔ)的書寫指導(dǎo)也可以找到一些規(guī)律?！安ＡА币辉~，可以重點(diǎn)指導(dǎo)王字旁和“璃”字。王字旁的最后一筆橫變提，”璃”字右半邊部件多，筆畫繁，應(yīng)提示部件要寫緊湊，并加強(qiáng)范寫指導(dǎo)?！捌扑椤币辉~，可以重點(diǎn)指導(dǎo)石字旁，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)“卒”字的書寫：最后一豎是與橫一起托住兩個(gè)“人”，不要伸進(jìn)兩個(gè)“人”中間?！薄袄^續(xù)”一詞可以把重點(diǎn)放在絞絲旁的復(fù)習(xí)鞏固上。要提示“繼”的豎折的起筆要低于絞絲旁，“米”的最后一筆捺變點(diǎn)；“續(xù)”的第六筆不要寫成禿寶蓋?！膀湴痢币辉~可以把重點(diǎn)放在鞏固“平撇”和“豎撇” 的書寫方法上。要提示“驕”的第六筆撇不宜長(zhǎng)；“傲”的三個(gè)部件長(zhǎng)短相等，中間部件的橫畫要短。除詞語(yǔ)外，還有兩個(gè)帶提手旁的字：報(bào)、拾。可以通過這兩個(gè)字的書寫，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固提手旁的寫法。以上過程結(jié)合動(dòng)畫課件《我為你驕傲：生字學(xué)習(xí)》輔助進(jìn)行教學(xué)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入游戲鞏固識(shí)字“聽音找字”。一人說(shuō)字音，其他學(xué)生在生字卡中找出相應(yīng)的字?！帮w鴿送信”。出示九只口銜信封的鴿子，信封上分別寫著九個(gè)生字。下面出示音節(jié)，通過連線的形式鞏固字音。二、朗讀感悟聽讀，欣賞“真情”。（1）播放視頻。讓學(xué)生在范讀中中去感受課文的美，去感悟人格的美。（2）交流聽讀后的體會(huì)。自讀，感悟“真情”。（1）自己讀課文，讓你感動(dòng)的地方多讀幾遍。（2）小組交流讀自己最受感動(dòng)的地方。分角色讀，體驗(yàn)“真情”。（1）找自己的學(xué)習(xí)伙伴，分角色對(duì)讀，體驗(yàn)人物的情感變化。（2）討論“我”的情感變化過程?！昂荛_心”——“害怕”——“很不自在”——“一陣輕松”——？（當(dāng)他看到“我為你驕傲”的便條時(shí)是什么心情呢？續(xù)說(shuō)課文結(jié)尾。）猜測(cè)老奶奶的情感變化。當(dāng)老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她沒去追問，她在想什么呢？當(dāng)老奶奶天天收到“我”送的報(bào)紙時(shí)，她又會(huì)想些什么呢？當(dāng)老奶奶收到我積攢的7美元和一封道歉信時(shí)，她會(huì)想些什么呢？老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”呢？聯(lián)系生活，領(lǐng)悟“真情”。在生活中我們遇到類似的事情是很多的，有像“我”一樣勇于承擔(dān)責(zé)任的人，有像老奶奶一樣寬容的人，但也有跟他們不一樣的“另類人”。請(qǐng)你聯(lián)系生活講一講吧。三、積累運(yùn)用讀讀課文中打比方的句子，可以把它們抄下來(lái)。（1）石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。（2）我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。積累課文中喜歡的詞語(yǔ)。如：光滑、破碎、飛快、輕松、驕傲、往常、自在、足夠、真誠(chéng)、頓時(shí)、繼續(xù)、風(fēng)和日麗。抄寫課后練習(xí)“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)。四、實(shí)踐活動(dòng)假
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