二年級(jí)教室有多長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)[范文大全](編輯修改稿)
2025-10-15 00:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是3個(gè)回形針的總長(zhǎng)，所以它們一樣長(zhǎng)；笑笑的木條比淘氣的木條長(zhǎng)；淘氣的木條比笑笑的木條長(zhǎng)）討論：誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？教師歸納：雖然都是3個(gè)，但是由于回形針的長(zhǎng)短不同，回形針長(zhǎng)的，木條肯定長(zhǎng)?；顒?dòng)四：估一估，人的身高大約是自己的幾個(gè)頭長(zhǎng)？出示圖片，觀察、估計(jì)兒童、模特的身高大約是她們自己的幾個(gè)頭長(zhǎng)？（兒童身高大約是自己的6個(gè)頭長(zhǎng)，模特身高大約是自己的8個(gè)頭長(zhǎng)。）觀察、估計(jì)同伴和老師的身高大約是他們自己的幾個(gè)頭長(zhǎng)？（同伴身高大約是自己的6個(gè)頭長(zhǎng)，老師身高大約是自己的7個(gè)頭長(zhǎng)。）通過(guò)觀察、估計(jì)，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（兒童身高大約是自己的6個(gè)頭長(zhǎng)，老師身高大約是自己的7個(gè)頭長(zhǎng)，模特身高大約是自己的8個(gè)頭長(zhǎng)。三、全課總結(jié) 暢談收獲今天的這節(jié)數(shù)學(xué)課我們開(kāi)展了什么樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)？通過(guò)今天的活動(dòng)，你有什么收獲？第三篇：2013小學(xué)二年級(jí)《教室有多長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2013小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《教室有多長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)積累測(cè)量活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展度量意識(shí)和能力。經(jīng)歷用不同方式測(cè)量教室長(zhǎng)度的過(guò)程，體會(huì)測(cè)量方式、測(cè)量工具的多樣性。在測(cè)量活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作互助、交流表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)積累測(cè)量活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展度量意識(shí)和能力 教學(xué)難點(diǎn)在測(cè)量活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作互助、交流表達(dá)的能力。知 識(shí) 點(diǎn)經(jīng)歷用不同工具測(cè)量教室長(zhǎng)度的過(guò)程為學(xué)習(xí)厘米和米積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的度量意識(shí)。初步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，在測(cè)量活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣 課前準(zhǔn)備教師：設(shè)計(jì)教案、制作課件 學(xué)生：預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備測(cè)量工具 教學(xué)流程（一）激趣導(dǎo)入 揭示新知談話：快國(guó)慶節(jié)了，老師想用拉花布置教 室，可是不知道教室有多長(zhǎng)，你們能幫老師測(cè) 量一下嗎？（引出課題：教室有多長(zhǎng)），（二）自主探究 提出問(wèn)題獨(dú)立想一想，你準(zhǔn)備怎么測(cè)量？（用什么工具？如何合作？怎么分工？成立合作小組，準(zhǔn)備活動(dòng)。（三）合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題活動(dòng)一：測(cè)量教室的長(zhǎng)度怎樣量教室的長(zhǎng)度? 預(yù)設(shè)：用尺子量；用數(shù)學(xué)書(shū)量；用文具盒量；用腳量；用拖把桿量??學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)際測(cè)量 活動(dòng)前提出要求：先想好你們小組選擇什么測(cè)量工具，再實(shí)際測(cè)量，最后把所選的測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果填在書(shū)上的表格里。組織學(xué)生討論:在測(cè)量中遇到哪些問(wèn)題？如何解決？要注意什么問(wèn)題？（學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：要做好標(biāo)記；一個(gè)挨著一個(gè)擺好；記住一共量了多少次??）教師歸納：用一個(gè)工具可以測(cè)量出教師有多長(zhǎng)，但是大家測(cè)量的結(jié)果不一樣，是怎么回事？（因?yàn)榇蠹沂褂玫臏y(cè)量工具不一樣）活動(dòng)二：用易拉罐擺一擺，看誰(shuí)擺的高教室提出活動(dòng)規(guī)則：一個(gè)接著一個(gè)往上擺，不能到，30秒時(shí)間，誰(shuí)擺的最高，誰(shuí)獲勝。找2個(gè)小組到前面擺，其他小組當(dāng)裁判。各組學(xué)生都用小正方體擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。老師歸納：擺得越多，擺得越高。引導(dǎo)預(yù)設(shè)：用易拉搭成的柱子可以當(dāng)成一反“尺”可以沒(méi)量一些物體的高度。如：可以測(cè)量自己的身高有多少個(gè)易拉的長(zhǎng)。（四）鞏固拓展 思維提活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)哪根木條長(zhǎng)？淘氣和笑笑分別用回形針測(cè)量?jī)筛緱l的說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的木條長(zhǎng)。（預(yù)設(shè)：兩根木條的長(zhǎng)度都 是3個(gè)回
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