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小學二年級立定跳遠教學設計[范文大全](編輯修改稿)

2024-10-08 23:39 本頁面
 

【文章內容簡介】 走。隨音樂自編節(jié)奏操帶領學生一起做。學生:學生按四列橫隊站好。教師喊1一2一學生喊左一右一左、倆臂——擺起、倆眼——看前方。學生隨音樂跟著老師做節(jié)奏操。設計意圖:將原地踏步和自編節(jié)奏操用一段音樂連貫起來,原地踏步的形式不單一、不枯燥,有音樂和多種動作的變化。節(jié)奏操的編排,動作簡單、優(yōu)美,適合兒童,并將青蛙和小兔跳的動作融入其中,為下面的教學進行了鋪墊。二、準備部分教師:表揚學生做的很好。教師提問剛才做的節(jié)奏操里出現(xiàn)哪兩種小動物。教師讓學生分散練習。通過觀察表揚學生的練習效果。教師獎勵學生一個故事。(有一年的夏天,我路過一個美麗的池塘,水面上有大片的荷葉,有一只青蛙正半蹲在一片荷葉上,我正想慢慢靠近它看個究竟,青蛙猛的一跳,又輕輕地落到了另一片荷葉上。我想這么大這么肥的青蛙,為什么落在荷葉上,荷葉卻一點也沒有破呢?)教師出示大黑板,黑板上畫有清清的湖水和幾片荷葉,荷葉上粘貼著一只可愛的青蛙,教師邊講故事,邊移動黑板上粘貼的大青蛙進行演示。教師語言激勵學生練習青蛙跳。教師巡回觀察學生練習。教師問學生怎樣跳,出列表演。讓學生再分散練習。學生:學生回答老師的問題。學生以小組分散練習。學生展示自己。學生圍著老師聽故事。學生以小組分散進行青蛙跳,體會怎樣落地才會輕。學生出列展演。學生再次體會立定跳遠的落地。設計意圖:教師用講故事的方法,引領學生學習,貼近兒童。語言幽默、風趣,表情生動、富有激情。在講故事時,利用掛圖演示過程,直觀形象,有講、有動、有思。三、基本部分(1)立體跳遠教學教師:教師把學生分成四組,每組有兩片“荷葉”(自制荷葉)、一個體操墊、一根牛皮筋,“荷葉”可用來跳,墊子和皮筋可以自由想象進行創(chuàng)造練習。教師語言激發(fā)學生進行小組比賽。給小組跳的最遠的獎勵頭飾。教師和學生比賽。語言激勵學生好好練習,一定會超過老師。學生:小組練習,組長負責。小組比賽,評選“青蛙大王”學生和老師比賽。教師給定器材,讓學生展開想象創(chuàng)造性的進行練習,使學生有發(fā)展的空間,有意識的培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造才能。設計意圖:通過評選“青蛙大王”來對學生的學習進行評價,并且教師也參與其中,極大地調動了學生練習的積極性。教師一番鼓勵的話語,又增加了學生的自信心。(2)延伸教學教師:教師問學生在平時見過哪些跳法。教師和學生一起練習這些跳法。學生:學生回答老師的問題。和老師一起練習近平時見過的各種跳法。設計意圖:教師巧妙安排將所學的東西加以聯(lián)想,使所學的本領得以拓展和延伸。四、結束部分教師:玩打氣的游戲?;貞浗裉焖鶎W的內容。鼓勵學生回家給爸爸媽媽展示。師生再見。收交器材。學生:設計意圖:在最后聽著輕松的音樂,做著放松操讓學生在經過較強度體育活動后身體各部分得到放松,消除疲勞以最佳的狀態(tài)進入下堂課的學習。第四篇:小學立定跳遠教學設計小學立定跳遠教學設計代王城鎮(zhèn)中心小學 肖寶龍一、指導思想和理論依據:本課的內容是小學體育課立定跳遠。本課以《體育與健康》課程標準為依據,樹立“健康第一”的指導思想,面向全體學生,尊重他們的主體地位,注重實踐能力以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng),通過體育實踐活動,引導學生向“健康、快樂、合作”的方向發(fā)展,在課堂教學中強調團結合作的精神。二、分析教材立定跳遠屬于新課程標準“水平二”身體健康學習領域中的內容之一。它是跳躍動作的重點教材;跳躍教材內容豐富,形式多樣,生動活潑而富有童趣,能有效地提高學生的跳躍能力,增強下肢力量,提高協(xié)調靈敏素質,有利于培養(yǎng)學生不怕挫折,克服困難的自信心和勇氣。于是在課中我分別安排了跳躍技能的學習和跳躍的游戲,讓學生在樂中學、樂中練、在學練中使技能得以接受。三、分析學生四年級孩子們自我控制和約束能力較差,從學生整體身體素質狀況來看為一般。另外,注意力較分散不易集中,理解記憶力也不夠完全,但只要是讓他們做感興趣的活動(游戲),他們就樂意去做,樂意去學,去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學,學中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力。因此,在教學時,設計了新穎、有趣的練習方式和手段,調動他們學習的積極性,如通過故事、游戲、競賽的方式,誘導學生進入角色,激發(fā)練習興趣。另外在教學中還要關注學生個體差異,尊重學生的主體地位。四、教學目標認知目標:通過主體教學使學生在玩中學,學中練,積極參與教學活動,100%的學生能積極主動投入本課教學活動。技能目標:通過動物模仿秀導入本課,激發(fā)學生的積極性情感目標:培養(yǎng)學生正確對待成功與失敗的學習態(tài)度,增強學生自信心,互幫互助的合作精神。五、教學重難點:重點:雙腳起跳,:蹬地協(xié)調用力。六、教學環(huán)節(jié)及設計意圖:在開始部分,通過隊列練習,對學生進行常規(guī)教育,培養(yǎng)學生的組織性紀律性和團隊精神。本部分設計意圖是使學生注意力能夠完全集中,有很好的精神狀態(tài)來上體育課。對所學過的知識內容進行復習,鞏固。大概用時23分鐘。在準備部分,通過200米熱身跑是學生做好充分的準備活動,通過蹲跳起和縱跳的練習,為下面學習新的技術動作做好準備。本部分設計意圖是通過蹲跳起和縱跳的練習來培養(yǎng)學生身體的協(xié)調性,同時也對本課起到熱身的作用。主要培
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