小學(xué)二年級立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計[范文大全](編輯修改稿)
2024-10-08 23:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 走。隨音樂自編節(jié)奏操帶領(lǐng)學(xué)生一起做。學(xué)生：學(xué)生按四列橫隊站好。教師喊1一2一學(xué)生喊左一右一左、倆臂——擺起、倆眼——看前方。學(xué)生隨音樂跟著老師做節(jié)奏操。設(shè)計意圖：將原地踏步和自編節(jié)奏操用一段音樂連貫起來，原地踏步的形式不單一、不枯燥，有音樂和多種動作的變化。節(jié)奏操的編排，動作簡單、優(yōu)美，適合兒童，并將青蛙和小兔跳的動作融入其中，為下面的教學(xué)進(jìn)行了鋪墊。二、準(zhǔn)備部分教師：表揚(yáng)學(xué)生做的很好。教師提問剛才做的節(jié)奏操里出現(xiàn)哪兩種小動物。教師讓學(xué)生分散練習(xí)。通過觀察表揚(yáng)學(xué)生的練習(xí)效果。教師獎勵學(xué)生一個故事。（有一年的夏天，我路過一個美麗的池塘，水面上有大片的荷葉，有一只青蛙正半蹲在一片荷葉上，我正想慢慢靠近它看個究竟，青蛙猛的一跳，又輕輕地落到了另一片荷葉上。我想這么大這么肥的青蛙，為什么落在荷葉上，荷葉卻一點(diǎn)也沒有破呢？）教師出示大黑板，黑板上畫有清清的湖水和幾片荷葉，荷葉上粘貼著一只可愛的青蛙，教師邊講故事，邊移動黑板上粘貼的大青蛙進(jìn)行演示。教師語言激勵學(xué)生練習(xí)青蛙跳。教師巡回觀察學(xué)生練習(xí)。教師問學(xué)生怎樣跳，出列表演。讓學(xué)生再分散練習(xí)。學(xué)生：學(xué)生回答老師的問題。學(xué)生以小組分散練習(xí)。學(xué)生展示自己。學(xué)生圍著老師聽故事。學(xué)生以小組分散進(jìn)行青蛙跳，體會怎樣落地才會輕。學(xué)生出列展演。學(xué)生再次體會立定跳遠(yuǎn)的落地。設(shè)計意圖：教師用講故事的方法，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，貼近兒童。語言幽默、風(fēng)趣，表情生動、富有激情。在講故事時，利用掛圖演示過程，直觀形象，有講、有動、有思。三、基本部分（1）立體跳遠(yuǎn)教學(xué)教師：教師把學(xué)生分成四組，每組有兩片“荷葉”（自制荷葉）、一個體操墊、一根牛皮筋，“荷葉”可用來跳，墊子和皮筋可以自由想象進(jìn)行創(chuàng)造練習(xí)。教師語言激發(fā)學(xué)生進(jìn)行小組比賽。給小組跳的最遠(yuǎn)的獎勵頭飾。教師和學(xué)生比賽。語言激勵學(xué)生好好練習(xí)，一定會超過老師。學(xué)生：小組練習(xí)，組長負(fù)責(zé)。小組比賽，評選“青蛙大王”學(xué)生和老師比賽。教師給定器材，讓學(xué)生展開想象創(chuàng)造性的進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生有發(fā)展的空間，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造才能。設(shè)計意圖：通過評選“青蛙大王”來對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，并且教師也參與其中，極大地調(diào)動了學(xué)生練習(xí)的積極性。教師一番鼓勵的話語，又增加了學(xué)生的自信心。（2）延伸教學(xué)教師:教師問學(xué)生在平時見過哪些跳法。教師和學(xué)生一起練習(xí)這些跳法。學(xué)生：學(xué)生回答老師的問題。和老師一起練習(xí)近平時見過的各種跳法。設(shè)計意圖：教師巧妙安排將所學(xué)的東西加以聯(lián)想，使所學(xué)的本領(lǐng)得以拓展和延伸。四、結(jié)束部分教師：玩打氣的游戲?；貞浗裉焖鶎W(xué)的內(nèi)容。鼓勵學(xué)生回家給爸爸媽媽展示。師生再見。收交器材。學(xué)生：設(shè)計意圖：在最后聽著輕松的音樂，做著放松操讓學(xué)生在經(jīng)過較強(qiáng)度體育活動后身體各部分得到放松，消除疲勞以最佳的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習(xí)。第四篇：小學(xué)立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計小學(xué)立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計代王城鎮(zhèn)中心小學(xué) 肖寶龍一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：本課的內(nèi)容是小學(xué)體育課立定跳遠(yuǎn)。本課以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生，尊重他們的主體地位，注重實(shí)踐能力以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，通過體育實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生向“健康、快樂、合作”的方向發(fā)展，在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作的精神。二、分析教材立定跳遠(yuǎn)屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)“水平二”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。它是跳躍動作的重點(diǎn)教材；跳躍教材內(nèi)容豐富，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強(qiáng)下肢力量，提高協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。于是在課中我分別安排了跳躍技能的學(xué)習(xí)和跳躍的游戲，讓學(xué)生在樂中學(xué)、樂中練、在學(xué)練中使技能得以接受。三、分析學(xué)生四年級孩子們自我控制和約束能力較差，從學(xué)生整體身體素質(zhì)狀況來看為一般。另外，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，但只要是讓他們做感興趣的活動（游戲），他們就樂意去做，樂意去學(xué)，去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力。因此，在教學(xué)時，設(shè)計了新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，如通過故事、游戲、競賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中還要關(guān)注學(xué)生個體差異，尊重學(xué)生的主體地位。四、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過主體教學(xué)使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中練，積極參與教學(xué)活動，100%的學(xué)生能積極主動投入本課教學(xué)活動。技能目標(biāo)：通過動物模仿秀導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生的積極性情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確對待成功與失敗的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生自信心，互幫互助的合作精神。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：雙腳起跳，：蹬地協(xié)調(diào)用力。六、教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖：在開始部分，通過隊列練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的組織性紀(jì)律性和團(tuán)隊精神。本部分設(shè)計意圖是使學(xué)生注意力能夠完全集中，有很好的精神狀態(tài)來上體育課。對所學(xué)過的知識內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固。大概用時23分鐘。在準(zhǔn)備部分，通過200米熱身跑是學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動，通過蹲跳起和縱跳的練習(xí)，為下面學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作做好準(zhǔn)備。本部分設(shè)計意圖是通過蹲跳起和縱跳的練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，同時也對本課起到熱身的作用。主要培
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