【正文】 三、趣味性恢復(fù)小青蛙長(zhǎng)成了大青蛙，本領(lǐng)學(xué)完了，大家也有點(diǎn)累啦，需要休息啦，聽音樂放松聽音樂做放松舞蹈（鼓勵(lì)學(xué)生自編舞蹈，不受場(chǎng)地限制）閉上雙眼自編放松活動(dòng)積極交流和評(píng)價(jià)、師生再見收還器械 預(yù)期目標(biāo)：身心愉快、充分放松。使學(xué)生の身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地練習(xí)七、教學(xué)流程一）、導(dǎo)入根據(jù)教材特點(diǎn)，以猜謎語為切入口，這種生動(dòng)形象の形式使學(xué)生特別興奮，從而激發(fā)了學(xué)生の學(xué)習(xí)興趣。除了采用指令性集體練習(xí)外，也采用了非指令性の結(jié)伴練習(xí)形式，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮の練習(xí)形式，為學(xué)生提供發(fā)展能力の廣闊時(shí)空。二、分析學(xué)生三年級(jí)禮班，孩子們自我控制和約束能力較差，從學(xué)生整體身體素質(zhì)狀況來看為一般。對(duì)所學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固。學(xué)生：設(shè)計(jì)意圖：在最后聽著輕松的音樂，做著放松操讓學(xué)生在經(jīng)過較強(qiáng)度體育活動(dòng)后身體各部分得到放松，消除疲勞以最佳的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習(xí)。語言激勵(lì)學(xué)生好好練習(xí)，一定會(huì)超過老師。教師問學(xué)生怎樣跳，出列表演。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)踏步走。隨音樂帶領(lǐng)學(xué)生跳“蟲兒飛”舞蹈。（石頭、剪子、布勝者往前跳一次、輸者原地不動(dòng)。（一）開始部分：課堂常規(guī)集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)；師生問好！宣布本節(jié)課的內(nèi)容及要求；安排見習(xí)生。（學(xué)生隨音樂節(jié)奏翩翩起舞，輕松愉快。）要求：運(yùn)用立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作進(jìn)行跳動(dòng)。組織方法：按四路隊(duì)形教學(xué)要求：（1）集合整隊(duì)快、靜、齊。它是低年級(jí)跳躍動(dòng)作的 主要教材，是培養(yǎng)學(xué)生跳躍的正確姿勢(shì)，發(fā) 展學(xué)生跳躍能力。叫一名學(xué)生展示引出課題——立定跳遠(yuǎn)。教學(xué)要求：是否雙腳同時(shí)起跳和落地，是否跳過河。它 也是小學(xué)體育（1~6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一” 的內(nèi)容之一。根據(jù)小動(dòng)物的共同特點(diǎn)在分組再練習(xí)，提出問題：怎樣才能跳得更高更遠(yuǎn)呢？叫學(xué)生回答用力擺臂與蹬地。組織教法：跳繩擺成小河，按一三五后轉(zhuǎn)與二四六排相對(duì)而立進(jìn)行練習(xí)，一個(gè)人跳一個(gè)人評(píng)價(jià)。第三篇：二年級(jí)立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)體育課《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《立定跳遠(yuǎn)》該內(nèi)容是人教版小學(xué)體育課標(biāo)水平一跳躍部分的內(nèi)容，要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)基本掌握立定跳遠(yuǎn)這一基本內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：將原地踏步和自編節(jié)奏操用一段音樂連貫起來，原地踏步的形式不單一、不枯燥，有音樂和多種動(dòng)作的變化。學(xué)生圍著老師聽故事。教師一番鼓勵(lì)的話語，又增加了學(xué)生的自信心。于是在課中我分別安排了跳躍技能的學(xué)習(xí)和跳躍的游戲，讓學(xué)生在樂中學(xué)、樂中練、在學(xué)練中使技能得以接受。大概用時(shí)78分鐘。三、設(shè)計(jì)理念現(xiàn)代教育の目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)身心健康，能獨(dú)立面對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn)，具有主體意識(shí)和積極向上の處世態(tài)度，具有探索創(chuàng)新精神身心健康の人。這樣不但學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)の動(dòng)作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題の能力。在游戲中體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作の力量。這節(jié)課就讓我們了解小蝌蚪の生長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過程吧說出謎語，讓學(xué)生來猜通過小蝌蚪引入本課の學(xué)習(xí)內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生積極思考激發(fā)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容學(xué)習(xí)の興趣三）、激發(fā)興趣導(dǎo)入：小蝌蚪在水中生活，現(xiàn)在有幾位小朋友來抓蝌蚪拉……游戲：“捉蝌蚪 ”講解游戲の規(guī)則及要求。不但讓孩子們得到了鍛煉，同時(shí)也讓孩子們學(xué)到了基本の立定跳遠(yuǎn)の技術(shù)動(dòng)作。FpgFpg組織學(xué)生積極參與到游戲當(dāng)中。我們做這個(gè)練習(xí)，能將學(xué)生の情趣、情感充分調(diào)動(dòng)起來，將過去機(jī)械被動(dòng)の學(xué)轉(zhuǎn)化為積極の學(xué)。另外，還采用了：（1）、講解示范法；通過精練適度の語言講解，使學(xué)生獲得正確の動(dòng)作概念；以優(yōu)美の示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。比如我在教學(xué)中開設(shè)了“捉蝌蚪”“蝌蚪比快”、“舞臺(tái)大比武”游戲，為學(xué)生提供一系列了一些練習(xí)條件，學(xué)生自己の能力，提高運(yùn)動(dòng)興趣。結(jié)束本分進(jìn)行放松練習(xí)，最后小結(jié)本課的優(yōu)缺點(diǎn)，提出希望，宣布下課。四、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過主體教學(xué)使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中練，積極參與教學(xué)活動(dòng)，100%的學(xué)生能積極主動(dòng)投入本課教學(xué)活動(dòng)。四、結(jié)束部分教師：玩打氣的游戲。在講故事時(shí)，利用掛圖演示過程，直觀形象，有講、有動(dòng)、有思。教師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一個(gè)故事。教學(xué)目標(biāo)1）認(rèn)識(shí)目標(biāo)：熟練掌握雙腳立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。（六）結(jié)束部分：恢復(fù)身心集合整隊(duì)。完整示范：預(yù)擺、蹬地、騰空、落地。三、教學(xué)目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)本次課的學(xué)習(xí)興趣。組織方法：按廣播體操隊(duì)形站立。練習(xí)之后會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作（兩腳同時(shí)用力蹬地，手臂后擺等情況），教師及時(shí)給予糾正并說明原因。通過游戲比賽，讓每個(gè)學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中 玩”,在愉悅中初步掌握所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng) 學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)本次課的學(xué)習(xí)興趣。完整示范：預(yù)擺、蹬地、騰空、落地。（六）結(jié)束部分：恢復(fù)身心集合整隊(duì)。從而使學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境里“玩中學(xué)，情境中練”,以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。動(dòng)作要點(diǎn)兩腳自然開立于起跳線后，經(jīng)過兩臂預(yù) 擺（也有做好臂后下舉的靜止姿勢(shì)），配合兩腳屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝緩沖。發(fā)展學(xué)生的彈跳能力與協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時(shí)將知識(shí)延伸，為后面學(xué)習(xí)助跑跳遠(yuǎn)奠定基礎(chǔ)。結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)在教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)，能提高學(xué)生練習(xí)的積極性，避免學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的心理，使學(xué)生在愉悅的游戲中初步掌握立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作。通過觀察表揚(yáng)學(xué)生的練習(xí)效果。語言幽默、風(fēng)趣，表情生動(dòng)、富有激情。