【正文】 屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)“水平二”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中の內(nèi)容之一。大概用時78分鐘。五、教學(xué)重難點：重點：雙腳起跳，：蹬地協(xié)調(diào)用力。于是在課中我分別安排了跳躍技能的學(xué)習(xí)和跳躍的游戲，讓學(xué)生在樂中學(xué)、樂中練、在學(xué)練中使技能得以接受。鼓勵學(xué)生回家給爸爸媽媽展示。教師一番鼓勵的話語，又增加了學(xué)生的自信心。教師語言激發(fā)學(xué)生進行小組比賽。學(xué)生圍著老師聽故事。我想這么大這么肥的青蛙，為什么落在荷葉上，荷葉卻一點也沒有破呢？）教師出示大黑板，黑板上畫有清清的湖水和幾片荷葉，荷葉上粘貼著一只可愛的青蛙，教師邊講故事，邊移動黑板上粘貼的大青蛙進行演示。設(shè)計意圖：將原地踏步和自編節(jié)奏操用一段音樂連貫起來，原地踏步的形式不單一、不枯燥，有音樂和多種動作的變化。3）情感目標(biāo)：通過集體活動，使學(xué)生體驗集體的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)集體意識和責(zé)任感教學(xué)重點和難點1）教學(xué)的重點：擺臂與蹬地的配合、落得屈膝緩沖。第三篇：二年級立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計二年級體育課《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容《立定跳遠(yuǎn)》該內(nèi)容是人教版小學(xué)體育課標(biāo)水平一跳躍部分的內(nèi)容，要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)基本掌握立定跳遠(yuǎn)這一基本內(nèi)容。放松練習(xí)教學(xué)方法：教師帶領(lǐng)下完成。組織教法：跳繩擺成小河，按一三五后轉(zhuǎn)與二四六排相對而立進行練習(xí)，一個人跳一個人評價。動作要領(lǐng)總結(jié)一擺二蹲三跳起，快速蹲地展身體，收腹提膝伸小腿，后跟著地向前起。根據(jù)小動物的共同特點在分組再練習(xí)，提出問題：怎樣才能跳得更高更遠(yuǎn)呢？叫學(xué)生回答用力擺臂與蹬地。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度；團結(jié)協(xié)作的 團隊精神；體驗成功樂趣。它 也是小學(xué)體育（1~6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一” 的內(nèi)容之一。教學(xué)要求：學(xué)生充分放松，心情舒暢。教學(xué)要求：是否雙腳同時起跳和落地，是否跳過河。設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在自主嘗試、相互交流評價中體會、掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)。叫一名學(xué)生展示引出課題——立定跳遠(yuǎn)。四、教學(xué)重點、難點重 點：蹬地與擺臂。它是低年級跳躍動作的 主要教材，是培養(yǎng)學(xué)生跳躍的正確姿勢，發(fā) 展學(xué)生跳躍能力。二、學(xué)情分析小學(xué)二年級的學(xué)生生性活潑好動，模仿力、好奇心強，學(xué)習(xí)積極性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強等心理特點，就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段、合理安排教 學(xué)內(nèi)容。組織方法：按四路隊形教學(xué)要求：（1）集合整隊快、靜、齊。（同時給予學(xué)生 掌聲鼓勵——積極學(xué)習(xí)和思考）教師示范分解和完整立定跳遠(yuǎn)的動作，使學(xué)生初步了解立定跳遠(yuǎn) 的動作要領(lǐng)，并組織學(xué)生進行統(tǒng)一自我練習(xí)，體驗兩腿用力蹬地 跳起，腳跟著地，落地平穩(wěn)的方法。）要求：運用立定跳遠(yuǎn)動作進行跳動。）教學(xué)意圖：讓學(xué)生強化對立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)的理解和體會。（學(xué)生隨音樂節(jié)奏翩翩起舞，輕松愉快。因此，本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動作，為 后面的進一步提高跳躍能力打下基礎(chǔ)。（一）開始部分：課堂常規(guī)集合整隊，報告人數(shù)；師生問好！宣布本節(jié)課的內(nèi)容及要求；安排見習(xí)生。（四）掌握技能活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的方法分組練習(xí)立定跳遠(yuǎn)（對學(xué)生進行激勵）教師請出自愿出列的學(xué)生進行示范，給予評價。（石頭、剪子、布勝者往前跳一次、輸者原地不動。）（教師在活動過程中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果有些障礙難度過大，教師要及時進行調(diào)整，確?；顒幽馨踩樌倪M行。隨音樂帶領(lǐng)學(xué)生跳“蟲兒飛”舞蹈。學(xué)情分析二年級的學(xué)生比較好動,他們對體育活動有廣泛的愛好和興趣，喜歡學(xué)習(xí)新的運動技能，一些簡單的跳躍動作，學(xué)生在一年級時已經(jīng)有所練習(xí)，到了二年級時，學(xué)生已基本掌握了各種方式的跳躍，如模仿小兔子、小青蛙、小袋鼠等動物的跳躍動作。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)踏步走。教師提問剛才做的節(jié)奏操里出現(xiàn)哪兩種小動物。教師問學(xué)生怎樣跳，出列表演。學(xué)生再次體會立定跳遠(yuǎn)的落地。語言激勵學(xué)生好好練習(xí)，一定會超過老師。學(xué)生：學(xué)生回答老師的問題。學(xué)生：設(shè)計意圖：在最后聽著輕松的音樂，做著放松操讓學(xué)生在經(jīng)過較強度體育活動后身體各部分得到放松，消除疲勞以最佳的狀態(tài)進入下堂課的學(xué)習(xí)。只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力。對所學(xué)過的知識內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，鞏固。在練習(xí)過程中，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤動作，并找完成動作較好的學(xué)生進行示范，使學(xué)生在接下來的練習(xí)中改正動作。二、分析學(xué)生三年級禮班，孩子們自我控制和約束能力較差，從學(xué)生整體身體素質(zhì)狀況來看為一般。這里の“練” 是發(fā)展能力の手段，而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣の關(guān)鍵。除了采用指令性集體練習(xí)外，也采用了非指令性の結(jié)伴練習(xí)形式，同時強調(diào)學(xué)生個體自由發(fā)揮の練習(xí)形式，為學(xué)生提供發(fā)展能力の廣闊時空。同時能增強學(xué)生の彈跳力以及協(xié)調(diào)、靈敏、速度等身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生體能。從而促進學(xué)生主動積極地練習(xí)七、教學(xué)流程一）、導(dǎo)入根據(jù)教材特點，以猜謎語為切入口，這種生動形象の形式使學(xué)生特別興奮，從而激發(fā)了學(xué)生の學(xué)習(xí)興趣。同時使本課の重點得到解決，難點得以突破。使學(xué)生の身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。預(yù)期目標(biāo)：自由選擇活動，充分活動身體各部分，充分調(diào)動情緒。三、趣味性恢復(fù)小青蛙長成了大青蛙，本領(lǐng)學(xué)完了，大家也有點累啦，需要休息啦，聽音樂放松聽音樂做放松舞蹈（鼓勵學(xué)生自編舞蹈，不受場地限制）閉上雙眼自編放松活動積極交流和評價、師生再見收還器械 預(yù)期目標(biāo)：身心愉快、充分放松