【文章內(nèi)容簡介】 00g。（）（6）克和千克都是長度單位。（）稱一稱同學(xué)們，稱體重要用什么秤？猜猜它以什么作單位？（千克，人比較重）你知道自己的體重嗎？我們來稱一稱吧！請三名同學(xué)上來，猜猜誰最重，誰最輕。分別稱出體重，找出最輕和最重的。老師建議：希望瘦小的同學(xué)不要挑食，過胖的同學(xué)要科學(xué)飲食，人人爭取有個健康的身體，好嗎？同學(xué)們的精彩表現(xiàn)吸引來了一頭可愛的小豬，緊接著來了一只大公雞，大公雞還下了一個大雞蛋，它們來是想讓你們幫助它們解決一件它們的煩心事，你們愿意嗎？一位糊涂的小朋友把他們的體重給弄混了，你們能為他們找到合適的重量嗎？（四）質(zhì)疑小結(jié)、概括評價：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？，你有哪些收獲和感受，能和大家分享一下嗎？概括：今天我們通過掂一掂、估一估、稱一稱、比一比，認識了質(zhì)量單位“千克”和“克”，而且能運用學(xué)到的知識來解決生活中的實際問題。那么除了今天認識的克與千克，你還知道哪些質(zhì)量單位嗎？（可以向?qū)W生介紹斤、兩、公斤、噸）（五）課后實踐同學(xué)們回家后，量量你的身高和體重，再問問媽媽你出生時的身高和體重，制作一個自我小檔案，體會一下媽媽養(yǎng)育你所付出的艱辛，讓我們用成績來回報父母。第三篇：二年級數(shù)學(xué)下冊《克和千克》解決問題二年級數(shù)學(xué)下冊《克和千克》解決問題教學(xué)設(shè)計旺蒼縣金溪鎮(zhèn)中心小學(xué)校曾方志教學(xué)目標： 知識與技能：在具體生活情景中，使學(xué)生感覺并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克＝1000克。使學(xué)生初步了解天平和常用的用“千克”作單位的秤，知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。過程與方法：通過掂一掂、估一估、稱一稱等活動，使學(xué)生會以1克和1千克為標準估量物體的質(zhì)量。情感態(tài)度與價值觀：關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、處理信息的能力，拓展學(xué)生的思維。教學(xué)重點：認識質(zhì)量單位，建立1克和1千克的概念。教學(xué)難點：知道1千克＝1000克，會根據(jù)物體的實際質(zhì)量，選擇合適的質(zhì)量單位。教學(xué)準備：多媒體課件、1角硬幣若干、黃豆、玉米、紅豆、較輕積木若干、電池若干。教學(xué)過程：一、激起引入師出示課件：（1）我的體重是30米。（2）媽媽買的水果重2分鐘。請小朋友們觀察一下，說說你的想法。指名回答后，出示“關(guān)于克和千克你了解多少？”二、小組合作，探究新知認識克和千克小組匯報搜集到的知識知道1千克＝1000克小組匯報，并用實例講解。感受1克有多重。小組匯報，使同學(xué)們親身感受1克有多重。認識各種稱物品的秤。在小組匯報中，展示同學(xué)們帶來的秤，并介紹用法。實際動手操作，先估量再稱重。小組合作，教師巡視指導(dǎo)。小組匯報、交流。三、綜合運用選擇合適的單位，圈一圈。指名回答，全班訂正。將物品與適當(dāng)?shù)闹亓窟B一連。指名回答，全班訂正。糊涂的明明通過明明的一封信，找出關(guān)于克和千克的知識，看一看明明糊涂在哪？四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲，請與大家分享一下。作業(yè)布置：教材第105頁 第3題教材第106頁 第8題 板書設(shè)計：克和千克克 g500克 500克＝1000克千克 kg1千克＝1000克第四篇：人教數(shù)學(xué)二年級下冊 克和千克 教案《克和千克》教案一、教材依據(jù)：人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教材數(shù)學(xué)（二年級下冊）》第86頁、889頁練習(xí)十八1—4題二、設(shè)計思想：《克和千克的初步認識》是人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教材數(shù)學(xué)（二年級下冊）》第六單元的第1課時?！皵?shù)學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗”是《數(shù)學(xué)課程標準（實驗稿）》的重要理念之一。本教材在編排上力求接近學(xué)生的實際生活。在學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識體驗基礎(chǔ)上，從具體生活情境出發(fā)使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克；通過各種實踐活動初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克＝1000克。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量的概念有了感性的認識，建立了初步的質(zhì)量觀念，但是對質(zhì)量單位還缺乏認識?？撕颓Э耸莾蓚€基本的質(zhì)量單位，而質(zhì)量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠肌肉感覺來感知。因此要讓學(xué)生在實際操作的活動中，對這兩個單位的實際“大小”形成了較鮮明的表象，加深和鞏固這兩個質(zhì)量單位的觀念；反過來，就可以正確運用它們了解生活中物品的質(zhì)量，也容易掌握單位間的進率?；谝陨蠈滩暮蛯W(xué)情的分析與思考，我們發(fā)現(xiàn)這節(jié)課不但要把生活與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系，更在嘗試將生活與數(shù)學(xué)有效地聯(lián)系，因此，我們在本節(jié)課里，致力于精心搭建一座生活與數(shù)學(xué)的有效橋梁：1．以學(xué)生已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的生活情境，幫助學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位。2．通過精心設(shè)計的、有效指導(dǎo)的實踐活動，幫助學(xué)生形成1克和1千克的表象，從而建立觀念。3．在形成表象的基礎(chǔ)上，通過演示操作使學(xué)生比較具體地感知克和千克之間的關(guān)系。4．運用形成的質(zhì)量觀念，解決生活中的實際問題。三、教學(xué)目標：1．在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。2．會認讀秤上的質(zhì)量，在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。3．在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。四、教學(xué)重點：1．在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。2．在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。五、教學(xué)難點：1．用科學(xué)的方法和策略估量物體的質(zhì)量 2．在教師的指導(dǎo)下，提高小組學(xué)習(xí)的實效六、教學(xué)準備：教師準備：袋裝1千克洗衣粉、1臺盤秤、兩包500克的鹽、小組準備：一袋1千克的洗衣粉；1千克的雞精、1千克的水果、一筒1千克的面、一包比1千克輕的綠豆、一包2千克的大米；二分的硬幣、1克的藥包、1克的茶包、10克的板蘭根沖劑、100克的肥皂七、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們和爸爸媽媽逛過超市嗎？你們一般都買些什么？有沒有買過水果的？說說你是怎樣購買的？（選好后，拿到秤上秤再付錢）通過秤稱我們可以知道它有多重，那要表示物品有多重，可以用什么作單位呢？同學(xué)們的知識可真豐富，小強和小麗也到超市里作了調(diào)查，他們找到了什么？（一壺豆油，是用千克作單位；一包餅干是用克作單位的。）看看數(shù)學(xué)小精靈想告訴我們什么？（表示物品有多重可以用克、千克作單位。）二、探究體驗： 1．認識質(zhì)量單位對，表示物品有多重可以用