二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)克和千克解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-24 09:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 0＋250＝500（克）、500克＋100克＝600克、42＝8（元）、8＋2＝10（元）。因?yàn)?0元＜12元，所以買2大袋和1小袋便宜，第四篇：克和千克教學(xué)設(shè)計(jì)解決問題篇一：《運(yùn)用克與千克解決實(shí)際問題》教學(xué)設(shè)計(jì)(新人教版版第四冊(cè)新授課)《運(yùn)用克與千克解決實(shí)際問題》教案設(shè)計(jì)（新人教版第四冊(cè)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 進(jìn)一步感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位，確立千克和克的質(zhì)量觀念，牢固掌握克與千克之間的關(guān)系。過程與方法：學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，掌握用秤稱物體質(zhì)量的方法，能夠根據(jù)物體的實(shí)際情況選擇合適的質(zhì)量單位進(jìn)行表達(dá)和交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)會(huì)與他人合作交流，建立積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步建立克和千克的質(zhì)量觀念，運(yùn)用克和千克的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力和估測(cè)物體質(zhì)量的能力。主要教法:電化輔助教學(xué)教學(xué)時(shí)間: 一課時(shí)教學(xué)過程:一、檢查預(yù)習(xí):交流搜集到的生活中一千克的物體。二、復(fù)習(xí)鞏固：準(zhǔn)確說出克與千克間的進(jìn)率。三、新知探究（一）談話引入，復(fù)習(xí)： 上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了千克和克這兩個(gè)質(zhì)量單位，你們還記得克和千克有什么關(guān)系嗎？誰利用課余時(shí)間調(diào)查了一些物品的輕重，愿意與大家交流交流嗎？教師小結(jié)：看來大家對(duì)物體的質(zhì)量有了一定的感受。（二）導(dǎo)入新課：本節(jié)課我們繼續(xù)探究克與千克有關(guān)的知識(shí)，解決問題。板書：解決問題。（三）新授。探究1千克物體有各有幾個(gè)。師： 老師今天帶來了一樣?xùn)|西，想知道是什么東西嗎？（蘋果），讓學(xué)生猜一 猜。驗(yàn)證：猜一猜1千克有幾個(gè)蘋果呢？猜不出來，那怎么辦呢？（用稱稱）。動(dòng)手操作，拿出你們帶來的水果（每個(gè)小組準(zhǔn)備一種水果），分別稱出1千克有幾個(gè)蘋果、幾個(gè)桃子、幾個(gè)梨。交流：4個(gè)或5個(gè)蘋果有一千克，4個(gè)桃子有一千克，4個(gè)梨有1千克。課件演示幾個(gè)蘋果有1千克，幾個(gè)桃子有1千克幾個(gè)梨有1千克。活動(dòng)：填出課桌上的表格。師：看著表格里的數(shù)據(jù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：從數(shù)量上發(fā)現(xiàn)規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生理解：如都是 1 千克蘋果，但是大小不一樣，所以個(gè)數(shù)就不一樣。每 個(gè)蘋果大，稱出的 1 千克個(gè)數(shù)就少，每個(gè)蘋果小，稱出的 1 千克個(gè)數(shù)就多。（四）深入推理 出示課題：王奶奶摘了20個(gè)蘋果，估計(jì)一下大約重多少千克。該怎樣解決呢？ 師：下面我們就一起來探究如何解決這些問題。（數(shù)一數(shù)）請(qǐng)一名學(xué)生數(shù)出一共 20 個(gè)蘋果。師： 問題：老師這一袋蘋果，你能估出它有多少①千克嗎？你的方法是什么？ 鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法估測(cè)，學(xué)生可能的方法有： 生 1：我的書包大約有 3 千 克，我拎了一下您的蘋果，比我的書包重一些，我估計(jì)這一袋蘋果有 4 千克。教師質(zhì)疑： 是不是 20 個(gè)蘋果一定是 4 千克呢？什么時(shí)候 20 個(gè)蘋果比 4 千克 重？（引導(dǎo)學(xué)生說出：如果蘋果大一些，20 個(gè)蘋果就比 4 千克重。）師： 根據(jù)我們前面稱一稱的結(jié)果，你能運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)用數(shù)學(xué)的方式表示出推理的過程嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生按不同的蘋果大小列式推理出 20 個(gè)蘋果大約重多少千克。如果 5 個(gè)蘋果 1 千克，這些蘋果重（4）千克。20247。5=4（千克）如果 4 個(gè)蘋果 1 千克，這些蘋果重（5）千克 20247。4=5（千克）師： 根據(jù)我們剛才稱一稱的結(jié)果和日常生活經(jīng)驗(yàn)，可以看出生活中的蘋果大部分是 5 個(gè) 1 千克，說明我們的解答是正確的。四、總結(jié)回顧小結(jié)。完成教材第 104 頁的“做一做”。課件出示：估計(jì) 24 個(gè)梨大約重多少千克。師：解決 24 個(gè)梨大約重多少千克？首先要知道什么？ 生：1 千克的梨大約有幾個(gè)？根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)我們知道大一點(diǎn)的梨大約 3 個(gè) 1 千克，中等大的梨大約 4 個(gè) 1 千克。所以如果 3 個(gè)梨 1 千克，那么 24 個(gè)梨大約 重（24247。3=8）千克；如果 4 個(gè)梨 1 千克，那么 24 個(gè)梨大約重（24247。4=6）千克。五、作業(yè)布置完成教材第 106 頁練習(xí)二十第 9 題。六、預(yù)習(xí)布置：預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。七、板書設(shè)計(jì)解決問題1千克=1000克王奶奶摘了20個(gè)蘋果，估計(jì)一下大約重多少千克。如果 5 個(gè)蘋果 1 千克，這些蘋果重（4）千克。列式計(jì)算：247。5=4（千克）如果 4 個(gè)蘋果 1 千克，這些蘋果重（5）千克 列式計(jì)算：247。4=5（千克）20 20 篇二：克和千克解決問題解決問題篇三：第八單元《克和千克》教案第八單元 克和千克教材分析：本單元是學(xué)生初次學(xué)習(xí)質(zhì)量單位。它的主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)克和千克、解決問題。其中“克和千克的認(rèn)識(shí)”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計(jì)量知
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