北京課改版數(shù)學(xué)九下253軸對稱變換word教案(編輯修改稿)
2025-01-08 06:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 花得到 第二朵，然后重復(fù)這個過程得到四朵花 . 學(xué)生思考問題后得到：由不同方法可以得到相應(yīng)圖形 . 教師關(guān)注重點(diǎn) :學(xué)生在思考過中是否找準(zhǔn)了對稱軸及它們的關(guān)系 . 教師先演示對稱軸是鉛直線的情況，然后再演示改變對稱軸進(jìn)行變換這一情形，學(xué)生觀察比較兩次變換 通過學(xué)生動手，得到相應(yīng)的右腳印，讓學(xué)生經(jīng)歷軸對稱圖形的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力 . 通過觀察由一個圖形得到它的軸對稱圖形的過程，理解軸對稱圖形的變換過程 .結(jié)合平移變換，把原有知識聯(lián)系起來，體現(xiàn)了前后知識的聯(lián)貫 . 觀察對稱軸方向和位置的變化對圖形的影響，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和歸 問題與情境 師生行為 設(shè)計(jì)意圖 問題 4：同學(xué)們在紙上畫一個自己喜歡的幾何圖形，將這張紙折疊，描圖，再打開 ，你能得到什么？如果改變對稱軸的方向再重復(fù)，你又能得到什么？ 問題 5： 以上圖形的變換有什么共性？從以下幾個方面進(jìn)行討論： ①新圖形與原圖形的形狀、大小有什么關(guān)系？ ②新圖形上的點(diǎn)能在原圖形上找到相應(yīng)的 點(diǎn)嗎？ ③連接對應(yīng)點(diǎn)的線段與對稱 軸有什么關(guān)系？ 練習(xí)：出示課本圖 問題：這個圖案可以怎么變換得到？ 的結(jié)果并回答提問 . 教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對對稱軸的方向和位置的理解 . 學(xué)生動手畫圖，教師指導(dǎo)、觀察 .然后展
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