幼兒園小班科學(xué)活動彩虹糖(編輯修改稿)
2024-10-14 16:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 料盤，抹布，桌布?；顒又笇?dǎo)：（一）聽一聽，猜一猜。教師搖手中裝有彩虹糖的盒子，讓幼兒聽一聽，猜一猜，盒子里裝的是什么？引起幼兒的興趣。（二）感知欣賞：五顏六色的彩虹糖。？（彩虹糖）你發(fā)現(xiàn)了什么顏色？ ？（三）想象創(chuàng)作：蹦蹦跳跳的彩虹糖。：看糖在瓶子里跳呢，跳跳跳，像誰在跳??？我們一起學(xué)一學(xué)吧！師：小朋友跳得很棒，很開心。可是有一只小猴可傷心了，他也有一瓶彩虹 糖，可是瓶子里的彩虹糖都跳走了，我們幫他找出來吧?。翰屎缣翘搅丝掌孔永?，慢慢跳，跳跳跳，紅色糖寶寶跳進(jìn)去——擦手；快快跳，跳跳跳，黃色糖寶寶跳進(jìn)去，跳到空地方——擦手；綠色糖寶寶跳進(jìn)去，跳到空地方——擦手：快快跳，跳跳跳，橙色糖寶寶跳進(jìn)去了，跳到空地方……糖寶寶把瓶子跳滿了——擦手。：幼兒到座位上操作，鼓勵幼兒大膽動手進(jìn)行。，提醒幼兒在瓶子內(nèi)點畫，不點到瓶外面，一種顏色用完再將手擦干凈。（四）欣賞評價：比一比——誰裝的糖顏色多。，相互交流，看誰瓶里的糖顏色多。，寶寶真能干！跟彩虹糖再見！活動反思：糖果是幼兒鐘愛的食物，當(dāng)出示彩虹糖的時候就足夠的吸引幼兒的眼球，調(diào)動了幼兒的積極性。通過認(rèn)識彩虹糖的樣子。觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點畫的美工活動。在操作過程中，大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點強(qiáng)調(diào)活動要求，力求達(dá)到活動目標(biāo)。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利，沒有難點。第四篇：小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《哇!彩虹糖》小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《哇!彩虹糖》設(shè)計意圖：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗。彩虹糖是幼兒常見并喜歡的一種食物，用彩虹糖作為實驗材料，可以調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒有話可說。同時，溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學(xué)現(xiàn)象。因此，我設(shè)計了該科學(xué)活動。在活動中，我通過創(chuàng)設(shè)“怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法，在親歷實驗的過程中發(fā)現(xiàn)彩虹糖遇到水就會溶化這一科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心，感受色彩變化所帶來的驚喜?；顒幽繕?biāo)：1．初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。2．能在教師的示范、講解下按實驗步驟進(jìn)行操作，并能注意觀察實驗中的現(xiàn)象。3．感受色彩變化所帶來的驚喜?；顒訙?zhǔn)備：彩虹糖若干，白紙盤5個(幼兒共分4組，每組用1個白紙盤；教師用1個)，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份?；顒舆^程：一、萌發(fā)興趣1．教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。師：老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽，可能是什么?2．教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。師：聲音是什么樣子的?請學(xué)一學(xué)。(嘩啦嘩啦。)(析：利用
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