數(shù)學(xué)計(jì)劃總結(jié)-北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃二(編輯修改稿)
2024-10-14 13:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課時(shí)1課時(shí)3周45周5()5周5三、乘法衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間；體育場(chǎng)（含練習(xí)三）；神奇的計(jì)算器；探索與發(fā)現(xiàn)（一）（二）（三）；整理與復(fù)習(xí)。機(jī)動(dòng)1課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)6周19周5（含國(guó)慶放假）()9周5四、圖形的變換圖形的旋轉(zhuǎn)；圖形的變換；復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)10周110周5()10周5五、除法買文具路程、時(shí)間與速度參觀苗圃秋游（含練習(xí)六）國(guó)家體育場(chǎng)探索與發(fā)現(xiàn)（四）中括號(hào)復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)11周114周3()14周3六、方向與位置確定位置（一）確定位置（二）復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)14周415周2(—)15周2七、生活中的負(fù)數(shù)溫度正負(fù)數(shù)整理與復(fù)習(xí)（二）機(jī)動(dòng)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)15周316周1(—)16周1八、統(tǒng)計(jì)栽蒜苗（一）栽蒜苗（二）實(shí)踐活動(dòng)：走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)16周217周1()17周1九、總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理復(fù)習(xí)迎考6課時(shí)10課時(shí)17周2—18周418周5—20周5(—)21周2第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版上冊(cè)教學(xué)總結(jié)2013．1 時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期對(duì)于我來(lái)說是忙碌而又充實(shí)的，而且我自己感覺這學(xué)期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利，現(xiàn)對(duì)工作總結(jié)匯報(bào)如下：數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。如果脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢？下面我就談一談一些做法。一、良好的習(xí)慣一年級(jí)的學(xué)生是幼兒園里直接過來(lái)的，對(duì)于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律一概沒有概念。剛開始一個(gè)月，我有些大意了，疏忽了這一點(diǎn)，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎么坐就怎么坐，老師講課他們?cè)谙旅骐S便插話，書寫不干凈等問題，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好，再加上家庭、智力等差異，學(xué)生就會(huì)輸在起跑線上，為此，我采取了一些有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周我開展一次評(píng)選遵守紀(jì)律小明星活動(dòng)，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，我就給他在雛鷹爭(zhēng)章上貼上一個(gè)小笑臉，并表?yè)P(yáng)他?！澳銈兛此龅亩嗪?，你們有沒有信心超過他？”這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識(shí)，對(duì)有進(jìn)步的也給予獎(jiǎng)勵(lì)，慢慢課堂紀(jì)律有了很大改善。對(duì)于書寫問題，在每一次作業(yè)完成后，我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式獎(jiǎng)勵(lì)，每個(gè)學(xué)生都盡量是自己的作業(yè)干凈、漂亮，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。三、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。一年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。班上的同學(xué)都存在著智力上的差異，由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強(qiáng)求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如教到《5加幾的計(jì)算中》讓他們用自己喜歡算法去計(jì)算，對(duì)能解答出得數(shù)的同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)美麗的正確認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。四、能力的培養(yǎng)本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)
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