【文章內容簡介】 感受數學與 生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。 使學生認識符號 “”“=” 的含義，能夠用符號和詞語來描述 10 以內數的大小。 認識符號 “”“=”的含義。 運用符號 “”“=” 。 第二單元： 比較 (二 ) 使學生經歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。 讓學生經歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力。 學會比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重。 使學生在日常生活中學會常用的比較的方法。 5 第三單元： 5以內的加減法 初步感知數的計算與生活的 .聯(lián)系。 在具 體的情境和活動中，體會加減法的含義。 能正確計算 5以內的加減法。 加減法的認識和含義。 學習 5以內的加減法。 6 第三單元： 10以內的加減法 能正確計算 10以內的加減法。 培養(yǎng)學生的良好學習習慣。 學習 10以內的加減法。 學習 10以內的加減法。 7 第三單元： 10以內的簡單混合加減法。 在具體的情境中，體會四則運算的意義。 能熟練地計算 10以內的簡單混合加減法。 10以內的簡單混合加減法。 簡單四則運算的運算意義和順序。 8 第三單元： 整理和復習 活動：大家來鍛煉 讓學生自己對 10以內的加減法進行歸納。 提高學生對 10以內的加減法的計算速度。 培養(yǎng)學生的總結、歸納數學的能力。 讓學生通過對 10以內加、減法表的觀察、分析，從中發(fā)現規(guī)律，體驗探索的樂趣。 9 第四單元：分類 第五單元：前后 初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。 經歷分類的過程，學會一定標準或自定標準進行分類。 讓學生體驗前、后的位置與順序，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。 學會對物體進行分類。 培養(yǎng)學生的空間觀念。 學會對物體進行分類。 培養(yǎng)學生的空間觀念。 10 第五單元： 位置與順序 在具體的活動中，讓學生體驗上、下、左、右的位置與順序，培養(yǎng)學生的空間觀念。 能確定物體前、后、上、下、左、右的位置與順序，并能用自己的語言表達。 使學生用自己的語言用上、下、左、右描述物體的相對位置。 讓學生在具體的活動中，掌握方位的相對位置。 11 第六單元： 認識物體 使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體名稱并能識別。 能對簡單幾何體和圖形進行分類。 知道長方體、正方體、圓柱、球的名稱并能識別。 知道長方體、正方體、圓柱、球的名稱并能識別。 12 第七單元： 捆小捧、搭積木 使學生認、讀、寫 11— 20 各數，掌握 20以內數的順序，初步建立數位的概念。 使學生掌握兩位數加 (減 )一位數 (不進位不退位 )的計算。 認、讀、寫 11— 20各數，掌握 20以內數的順序。 兩位數加 (減 )一位數 (不進位不退位 )的計算。 13 第七單元： 20以內的進位加法 使學生進一步體會加減法的含義。 通過情境，讓學生學會 “9+?” 、 “8+?” 的進位加法。 初步體會計算方法的多樣化，并能解決生活中的實際問題。 “9+?” 、 “8+?” 的進位加法。 先讓學生借助實物掌握 “9+?” 、 “8 +?” 的計算方法，再脫離實物進行口算。 14 第七單元： 20以內的退位減法 讓學生探索并學會 “ 十幾減 9” 的退位減法。 培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性。 “ 十幾減 9” 的退位減法的算理。 先讓學生借助實物掌握 “ 十幾減 9” 的計算方法，再脫離實物進行口算。 15 第七單元： 整理和復習讓學生在小組內整理加 (減 )法表，并找出規(guī)律進行小組交流。 20以內的進位加法和退位減法。 進位加法和退位減法的算理。 16 第八單元： 認識鐘表 統(tǒng)計 使學生結合生活經驗學會看鐘表 。會認讀整時、半點，體會整時過 一點或差一點到整時。 使學生樹立珍惜時間的觀念。 使學生初步體驗數據的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據圖表中的數據，回答一些簡單的問題。 使學生會認讀整時、半點，體會整時過一點或差一點到整時 認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表 使學生能根據圖表中的數據，回答一些簡單的問題。 17 總復習 使學生能正確讀、寫 20 以內的數，掌握其順序，并能比較大小。 使學生能正確地計算 20 以內的加減法。 使學生會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等。 使學生認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據圖表中的數據，回答一些簡單的問題。 20 以內的加減法 20以內的加減法 18 總復習一 19 總復習一 北師大一年級上冊數學教學計劃 7 一、班級分析： 一年級的學生剛踏入小學，對小學生活還不適應，學生的行為學習習慣都沒有形成，所以在完成教學任務的同時，學習習慣的養(yǎng)成至關重要。 二、教材分析： 這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置， 1～ 5 的認識和加減法，認識圖形（一）， 6～ 10 的認識和加減法， 11～ 20 各數的認識，數學樂園，認識鐘表， 20 以內進位加法，總復習。 認數和計算，比較多少、認識立體圖形，以及初步認識鐘面，使學生獲得數數基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。 三、教學目標： 熟練地數出數量在 20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握 10以內各數的組成，會讀寫 0～ 20各數。 初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和 10以內的減法。 初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。 認識符號 “= 、＞ 、＜ ” ，會使用這些符號表示數的大小。 直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。 養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。 通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。 四、教學重點和難點： 10以內的加法和 20以內的進位加法，這兩部分內容和 20 以內的退位減法是學生學習認識數的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。 五、教學措施： 要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。 充分利用學生的生 活經驗，讓學生在具體生動的情境中學數學，設計生動有趣、直觀形象的 `數學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數學知識；同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力。 在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現了數學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣。 對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。 加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當的方法指導孩子學習。 進一步培養(yǎng)學生學習數學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網上教學資源，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內容和形式上吸引學生。引導學生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內在品質。 北師大一年級上冊數學教學計劃 8 一、現狀分析 今學期我主要擔任一年級的數學教學工作。本年級共有學生 58 人。絕大部分同學都進入過幼兒園，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊。有個別學生的數學成績比較差。因為讀幼兒園時學生的學習習慣、行為習慣等養(yǎng)成不太好，因此影響了學習。今后一定要加大力度培養(yǎng)他們的養(yǎng)成教育。但總體上來看，學生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲。可塑性強，整體上是一個積極向上的年級。 二、目標要求 這一冊的教學目標是使學生能夠： 熟練的數出 20以內的 物體的個數，掌握 10 以內各數的組成，會讀、寫 0~20 各數。 認識符號的含義，會用符號或語言描述 20以內加減法的估算。 結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。 初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練地口算和計算一位數的加減法；會解決一些實際問題。 直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形這些形體相應的圖形。 初步認識鐘面，會認讀整時和半時。 三、教材分析 本冊教材包括：數一數、比一比、 10 以內的認識和加減法、認識圖形、分類、 11~20 各數的認識、認識鐘表 、 20 以內進位加法、數學實踐活動。 根據《標準》調整了教學內容，為學生學習數學提供了更豐富的 `知識。 重視學生的經驗和體驗。根據學生的已有知識和經驗設計活動內容和學習素材。 認數和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數的概念，達到計算熟練。 重視學生對數概念的理解，初步建立數感。 計算數學、體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。 安排 “ 用數學 ” 的內容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。 安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。 四、教學 重點與難點 會讀寫 20以內的數。 熟練地掌握 10以內各數的組成。 熟練地口算 20以內的加減法。 理解 20以內各數的組成，初步領會 “ 個位 ” 和 “ 十位 ” 的含義。 20以內的退位減法。 五、教學措施 努力體現自主探索、合作交流的學習方式。 盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息，幫助學生建立學好數學的信心。 時常注意強調學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 課堂教學與家庭教學實踐相結合。 讓每個學生都有獲得成功的機會，感受成功的喜悅。 課堂關注每一個學生的發(fā)展，讓優(yōu)生吃得飽，學困生學會所要學的知識。 分層布置作業(yè)，做好培優(yōu)輔差工作。 規(guī)范好作業(yè)格式，重點抓好養(yǎng)成教育。 六、教學安排 一、生活中的數 ??????????7 課時 二、比較 ???????????? 5 課時 三、加減法（一） ?????????16 課時 四、分類 ???????????? 2 課時 五、位置與順序 ??????????4 課時 六、認識物體 ???????????2 課時 七、加減法（二） ?????????15 課時 八、認識鐘表 ???????????2 課時 九、統(tǒng)計 ?????????????2 課時 北師大一年級上冊數學教學計劃 9 一、教學內容 這一冊教材包括了下面一些內容：數一數，比一比， 10 以內數的認識和加減法，認識圖形，分類， 11~20以內數的認識、認識鐘表、 20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。 這一冊的重點教學內容是 10以內的加減法和 20 以內的進位加法，除了認數和計算以外教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少，長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。這些內容也很重要，有利于學生了解數學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。 二、教學目標 這一 冊教材的教學目標是使學生能夠： 熟練地數出數量在 20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握 10以內各數的組成，會讀、寫 0~20各數。 初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和 10以內數的減法 初步學會根據加減法的 .含義和算法解決一些簡單的實際問題。 認識符號 “=” 、 “ 〈 ” 、 “ 〈 ” ，回使用這些符號表示數的大小。 直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、三角形、和圓。 初步了解分類的方法，回進行簡單的分類。 初步認識鐘表，會認識整時和半時。 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的樂趣，建立學好數學的信心。 認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 通過實踐活動體驗教學和日常生活的密切聯(lián)系。 三、編排特點 根據標準調整教學內容。為學生學習數學提供更豐富的知識。 重視學生的經驗和體驗，根據學生已有的經驗和知識設計活動內容和學習素材。 認數與計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練。 重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流 、初步建立數感。 計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。 直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。 安排 “ 用數學 ” 的內容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。 安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切