【正文】 作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。 要充分體現(xiàn)教學(xué)的開放性和創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。 培養(yǎng)認真、仔細地計算和及時檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 鼓勵學(xué)生因題而異靈活采用不同的計算方法解決問題。 四、教學(xué)措施 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇兒童喜聞樂見的形式，進行學(xué)習(xí)目的性的教育與思想品德教育。 安排實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。 直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流 、初步建立數(shù)感。 重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。 三、編排特點 根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。 認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 初步認識鐘表，會認識整時和半時。 直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、三角形、和圓。 初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和 10以內(nèi)數(shù)的減法 初步學(xué)會根據(jù)加減法的 .含義和算法解決一些簡單的實際問題。這些內(nèi)容也很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 六、教學(xué)安排 一、生活中的數(shù) ??????????7 課時 二、比較 ???????????? 5 課時 三、加減法（一） ?????????16 課時 四、分類 ???????????? 2 課時 五、位置與順序 ??????????4 課時 六、認識物體 ???????????2 課時 七、加減法（二） ?????????15 課時 八、認識鐘表 ???????????2 課時 九、統(tǒng)計 ?????????????2 課時 北師大一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 9 一、教學(xué)內(nèi)容 這一冊教材包括了下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比， 10 以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類， 11~20以內(nèi)數(shù)的認識、認識鐘表、 20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。 分層布置作業(yè)，做好培優(yōu)輔差工作。 讓每個學(xué)生都有獲得成功的機會，感受成功的喜悅。 時常注意強調(diào)學(xué)生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 五、教學(xué)措施 努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。 理解 20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會 “ 個位 ” 和 “ 十位 ” 的含義。 熟練地掌握 10以內(nèi)各數(shù)的組成。 安排實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。 計算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算。 認數(shù)和計算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達到計算熟練。 重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。 三、教材分析 本冊教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比、 10 以內(nèi)的認識和加減法、認識圖形、分類、 11~20 各數(shù)的認識、認識鐘表 、 20 以內(nèi)進位加法、數(shù)學(xué)實踐活動。 直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形這些形體相應(yīng)的圖形。 結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。 二、目標(biāo)要求 這一冊的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠： 熟練的數(shù)出 20以內(nèi)的 物體的個數(shù)，掌握 10 以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫 0~20 各數(shù)。但總體上來看，學(xué)生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲。因為讀幼兒園時學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等養(yǎng)成不太好，因此影響了學(xué)習(xí)。絕大部分同學(xué)都進入過幼兒園，接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。 北師大一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 8 一、現(xiàn)狀分析 今學(xué)期我主要擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。 進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高、拓展。 充分利用學(xué)生的生 活經(jīng)驗，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計生動有趣、直觀形象的 `數(shù)學(xué)活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學(xué)知識；同時充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。 四、教學(xué)重點和難點： 10以內(nèi)的加法和 20以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和 20 以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認識數(shù)的計算的開始。 養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。 直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。 初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。 三、教學(xué)目標(biāo)： 熟練地數(shù)出數(shù)量在 20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握 10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫 0～ 20各數(shù)。 二、教材分析： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置， 1～ 5 的認識和加減法，認識圖形（一）， 6～ 10 的認識和加減法， 11～ 20 各數(shù)的認識，數(shù)學(xué)樂園，認識鐘表， 20 以內(nèi)進位加法，總復(fù)習(xí)。 使學(xué)生認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。 使學(xué)生能正確地計算 20 以內(nèi)的加減法。 使學(xué)生會認讀整時、半點，體會整時過一點或差一點到整時 認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表 使學(xué)生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。 使學(xué)生樹立珍惜時間的觀念。 16 第八單元： 認識鐘表 統(tǒng)計 使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看鐘表 。 20以內(nèi)的進位加法和退位減法。 先讓學(xué)生借助實物掌握 “ 十幾減 9” 的計算方法，再脫離實物進行口算。 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨立性。 先讓學(xué)生借助實物掌握 “9+?” 、 “8 +?” 的計算方法，再脫離實物進行口算。 初步體會計算方法的多樣化，并能解決生活中的實際問題。 13 第七單元： 20以內(nèi)的進位加法 使學(xué)生進一步體會加減法的含義。 認、讀、寫 11— 20各數(shù)，掌握 20以內(nèi)數(shù)的順序。 12 第七單元： 捆小捧、搭積木 使學(xué)生認、讀、寫 11— 20 各數(shù)，掌握 20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。 知道長方體、正方體、圓柱、球的名稱并能識別。 11 第六單元： 認識物體 使學(xué)生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體名稱并能識別。 使學(xué)生用自己的語言用上、下、左、右描述物體的相對位置。 10 第五單元： 位置與順序 在具體的活動中，讓學(xué)生體驗上、下、左、右的位置與順序，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 學(xué)會對物體進行分類。 學(xué)會對物體進行分類。 經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類。 讓學(xué)生通過對 10以內(nèi)加、減法表的觀察、分析，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗探索的樂趣。 提高學(xué)生對 10以內(nèi)的加減法的計算速度。 簡單四則運算的運算意義和順序。 能熟練地計算 10以內(nèi)的簡單混合加減法。 7 第三單元： 10以內(nèi)的簡單混合加減法。 學(xué)習(xí) 10以內(nèi)的加減法。 6 第三單元： 10以內(nèi)的加減法 能正確計算 10以內(nèi)的加減法。 加減法的認識和含義。 在具 體的情境和活動中，體會加減法的含義。 使學(xué)生在日常生活中學(xué)會常用的比較的方法。 讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。 運用符號 “”“=” 。 使學(xué)生認識符號 “”“=” 的含義，能夠用符號和詞語來描述 10 以內(nèi)數(shù)的大小。 比較 10以內(nèi)數(shù)的大小。 掌握 10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。 認、讀、寫 10 以內(nèi)的數(shù)。 能熟練地數(shù)出 10以內(nèi)的數(shù) 。 初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重視培優(yōu)補差。 切實抓好每單元的知識點，突破難點，做到每單元過關(guān)。改革教育、教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。 北師大一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 6 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。 對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面。 根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。 結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。 20以內(nèi)的退位減法。 四、教學(xué)重點與難點 會讀寫 20以內(nèi)的數(shù) 熟練地掌握 10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算 20以內(nèi)的加減法。 情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步 感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性。 解決問題方面：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物 體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識 20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí) “ 分與合 ” 時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在 “ 認鐘表 ”時進行比較、綜合和判斷等。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練 地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會 20 以內(nèi)加減法的估算。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。在認識 10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學(xué)；在 10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。 北師大一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 5 一、教材簡析 本冊教材包括以下內(nèi)容： 20 以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學(xué)內(nèi)容。 （三）重視對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價。 （二）重視對學(xué)生初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價對解決問題的評價。 要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識的理解。 五、教材的評價建 議。 （三）緊扣數(shù)學(xué)活動的目的設(shè)計安排活動數(shù)學(xué)教學(xué)活動是數(shù)學(xué)的教學(xué)，每一個教學(xué)活動都應(yīng)該有明確的目的，而活動本身有是實現(xiàn)目的的手段和過程。 （二）要逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識和能力為了避免小組學(xué)習(xí)流于形式，就必須用心培養(yǎng)學(xué)生交流技能。 （一）數(shù)學(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認知水平數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展水平和數(shù)學(xué)接受能力。 不僅是進行統(tǒng)計活動的必要基礎(chǔ)，教學(xué)概念的學(xué)習(xí)本質(zhì)上也是一種分類的行為，所以認識物體始于對物體分類。第六單元所認識的是四種最常見的簡單物體的形狀：長方形、正方形、圓柱和球。 確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項基本內(nèi)容，確定位置與順序的方法很多，其中最基本的是會用前、 后、上、下、左、右等詞語進行描述。 體現(xiàn)算法的多樣化，給學(xué)生提供自主選擇算法與交流各自算法的時間和空間。二是有助于學(xué)生體會加法與減法存在某種關(guān)系，從不同角度揭示相同的數(shù)量關(guān)系。 加減法學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排有分有合，加減法的提前混編。事實上， 10以內(nèi)數(shù)的合成分解與 10以內(nèi)數(shù)的加減法只存在描述數(shù)量關(guān)系的形式上的差異，并無本質(zhì)的區(qū)別。 不以 10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點，直接從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把學(xué)習(xí)加減計算與解決問題的過程結(jié)合起來，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問題情境抽象出加減算式加以解釋和應(yīng)用的過程，從中理解加減 運算的意義和應(yīng)用價值。這兩個單元對后繼的數(shù)的認識有遷移作用；這部分教材編寫的突出特點是結(jié)合生動具體的情境，通過觀察、記數(shù)、操作等教學(xué)活動，來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生從中體驗數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展對數(shù)的理解力。 三、教材編寫的意圖和特點。 調(diào)查你們班 10名同學(xué)的上學(xué)情況。 到圖書館或書店看一看，圖書是怎么分類的，并與同伴說一說。 說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題。 找一找，說一說。 經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過程，感受統(tǒng)計的必要性；結(jié)合實例，認識統(tǒng)計表和形象統(tǒng)計圖，會填補相應(yīng)當(dāng)圖標(biāo)；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并同伴交流自己的想法。根據(jù)簡單的 247。 結(jié)合日常生活中必須進行的分類活動，感受分類的必要性，能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。 （三）統(tǒng)計與概率。 第六單元《認識物體》。 第五單元《位置與順序》。 結(jié)合日常作息時間，學(xué)會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法，并會用 “ 快幾時了 ” 或 “ 剛過幾時 ” 等詞語描述