【正文】 時間，經(jīng)歷簡單而熟悉的操作活動，體驗(yàn)時間的長短，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。 經(jīng)歷表示 11—— 20的數(shù)的具體操作及其概括過程，初步體會用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理，會數(shù)、讀、寫20 日內(nèi)數(shù)，掌握它們的順序，會比較它們的大小，結(jié)合解決問題的活動，進(jìn)行簡單的、有條理的思考；經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，體會算法的多樣性，學(xué)會 20以 內(nèi)的進(jìn)位和退位，逐步的熟練口算 20以內(nèi)的加減法，并能解決簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。 經(jīng)歷從實(shí)際問題抽象 10以內(nèi)的加減算式，并加以解釋和應(yīng)用的過程，體會加減法的含義，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系；能正確口算 10以內(nèi)的加減法，掌握 10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能；通過整理加、減法算式，并探索其間規(guī)律性的活動，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。 通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動，獲得對 “ ＞、＜、＝ ” 等符號的意義的理解，并會用這些符號表示 10以內(nèi)的數(shù)的大?。唤?jīng)歷比高矮、比輕重、比長短等實(shí)踐操作或數(shù)學(xué)思考活動，體驗(yàn) “ 比 ” 的方法的多樣性與合理性；并在描述或傾聽各自思考過程的交流中，體會學(xué)會有條理的表示自己思想和學(xué)會傾聽的重要性。 基于兒童數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體的情景認(rèn)識 10 以內(nèi)的數(shù)的意義，會認(rèn)、會讀、會寫 0—— 10的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序，初步體 會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受 “ 數(shù) ” 與生活的密切聯(lián)系，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （一）數(shù)與代數(shù)。 一本班共有學(xué)生 17人，其中男 6人，女 11 人，學(xué)生上課發(fā)言積極的學(xué)生不多，說話能力不是很強(qiáng)，也不夠完整，這學(xué)期著重培養(yǎng)學(xué)生說話的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案教學(xué)計(jì)劃。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分 “ 幾個 ” 和 “ 第幾個 ” 熟練地掌握 10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。 三、教材分析 1每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。 認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整點(diǎn)。 認(rèn)識符號 “=” 、 “”, 會使用這些符號表示數(shù)的大小。 初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的 39。 熟練的數(shù)出數(shù)量在 20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握 10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫 1~20各數(shù)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。 北師大一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3 一、學(xué)生情況分析 雖然大部分入學(xué)前，接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。 布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。因此， 20以內(nèi)的加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認(rèn)識與計(jì) 算的基礎(chǔ)，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能。 通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。 初步學(xué)會根據(jù)加、減法的 `含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。 三、教學(xué)目標(biāo) 熟練地數(shù)出數(shù)量在 20 以內(nèi)的物體的個數(shù)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握 10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫 0— 20各數(shù)?？倧?fù)習(xí)。 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法 。分一分、認(rèn)識物體 。 二、教材分析 本冊教材一共分為七個單元： 10 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法 (一 )。由于剛剛跨入小學(xué)校門，年也紀(jì)小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動作等。 五、教學(xué)安排 （見教參課時安排） 北師大一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2 一、學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)任一 (3)班的數(shù)學(xué)教學(xué) 工作。 時常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。 盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。 安排實(shí)踐活動，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。 計(jì)算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自 己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。 認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達(dá)到計(jì)算熟練。 重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。 11~20 各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表， 20 以內(nèi)進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。 初步認(rèn)識鐘面，會認(rèn)識整時和半時。 初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加減法；會解決一些實(shí)問題?？伤苄詮?qiáng)，整體上是一個積極向上的班級。因?yàn)閷W(xué)前班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好，因此有待加強(qiáng)養(yǎng)成教育。全部進(jìn)入學(xué)前班，接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。（ 3）、鼓勵學(xué)生多提問，多發(fā)言，對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時表揚(yáng)，利用獎?wù)轮贫葮淞嗉墝W(xué)習(xí)榜樣，結(jié)合班級的評比制度形成良好的學(xué) 習(xí)氛圍。（ 1）、發(fā)現(xiàn)困難生要及時幫助，利用各種形式激發(fā)興趣。計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。比如教學(xué) 10以內(nèi)的加減法時，大部分孩子已經(jīng)會計(jì)算 10以內(nèi)的加減法，但不能夠把題意表述清楚，所 以教學(xué)時重點(diǎn)就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達(dá)能力，讓他們把話說完整；提高孩子的計(jì)算速度上等。教師應(yīng)從學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和具體需要出發(fā)組織教學(xué)，既關(guān)注個體又不影響全體。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生個體差異相對較大，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學(xué)知識。通過提供具體的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動， 鼓勵每個學(xué)生動手、動口、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對一切都很陌生，教學(xué)是要注意根據(jù)孩子年齡特征，設(shè)計(jì)一些孩子感興趣的環(huán)節(jié)，如游戲，故事，比賽等，注意從生活中找素材，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。 創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境。課堂上要采取循序漸進(jìn)的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生會獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽別人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。 體驗(yàn)分類在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。 能直觀辨認(rèn)長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 會認(rèn)、會讀、會寫 0—— 10的數(shù) 對 “ ＞、＜、＝ ” 等符號的意義的理解，并會用這些符號表示 10 以內(nèi)的數(shù)的大小 正確口算 10以內(nèi)的加減法，掌握 10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能 能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗(yàn)活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn) 下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看鐘表；會認(rèn)讀整時、半時，體會整時過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時。 能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。 認(rèn)識符號＞，＜，＝的含義，能夠用符號和詞語來描述 20以內(nèi)數(shù)的大小。 學(xué)會 20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問題。初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。 二、本期教學(xué)目標(biāo)：（應(yīng)掌握的基本技能和應(yīng)培養(yǎng) 的能力。這些孩子大部分家境都非常富裕，家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習(xí)慣。第一篇：北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 北師大版小學(xué)一年級教學(xué)工作計(jì)劃 師建寧 一、本班學(xué)情分析 剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級的小朋友，天真可愛，對學(xué)校的一切都覺得好奇，從 “ 游戲 ” 到 “ 學(xué)習(xí) ”的轉(zhuǎn)變，使他們對 “ 學(xué)習(xí) ” 這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過后，同時也對學(xué)習(xí)存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性，有著極強(qiáng)的可塑性。因此課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，動靜結(jié)合，多表揚(yáng)鼓勵，不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī)，保護(hù)、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。） 認(rèn)識 0～ 20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，并掌握 20 以內(nèi)數(shù)的順序。 初步了解十進(jìn)制，會比較 20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情境，體會四則運(yùn)算的意義。 能說出個位和十位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 使學(xué)生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識，知道這 些幾何體的名稱，并能識別。 初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。 體會前、后、上、下、左、右的位置與順序，會用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。 熟練口算 20以內(nèi)的加減法 學(xué)會認(rèn)讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識 10以內(nèi)的數(shù)的意義 體驗(yàn) “ 比 ” 的方法的多樣性與合理性 通過整理加、減法算式，并探索其間規(guī)律性的活動，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。 會用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置 體會用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理 會用 “ 快幾時了 ” 或 “ 剛過幾時 ” 等詞語描述時間 四、本期教學(xué)措施 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從擺放學(xué)習(xí)用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè)，以及的簡單的檢驗(yàn)作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，建立一個良好的開端，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí) 習(xí)慣的養(yǎng)成，將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過程中。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識。教學(xué)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過學(xué)生喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，豐富學(xué)生的感性積累，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和初步的空間觀念。 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。因此在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對教材內(nèi)容和進(jìn)度做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的學(xué)習(xí)活動，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。 做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)。（ 2）、積極開發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣，利用情境培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。 五、課時安排 可愛的校園 ??4課時 生活中的數(shù) ??12課時 比較 ??4課時 加與減 (一 )??22課時 整理與復(fù)習(xí) ??2課時 分類 ??4課時 位置與順序 ??6課時 認(rèn)識圖形 ??4課時 加與減 (二 )??14課時 數(shù)學(xué)好玩 ??2課時 1認(rèn)識鐘表 ??4課時 1總復(fù)習(xí) ??8課時 第二篇：北師大一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 北師大一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1 一、情況分析 我班有學(xué)生 40人。有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。學(xué)生們都活潑可愛，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。 二、目的要求 這一冊的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠： 熟練的數(shù)出 20以內(nèi)的 `物體的個數(shù)，掌握 10 以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀，寫 0~20 各數(shù)。 直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、 正方形、三角形。 三、教材分析 本冊教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比， 10 以內(nèi)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分類。 根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。 重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。 安排 “ 用數(shù)學(xué) ” 的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。 四、教學(xué)措施 努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。一 (3)班有 62 人。相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進(jìn)步的。 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法 (二 )。 1120各數(shù)的認(rèn)識 。 20以內(nèi)的退位減法 。 本冊教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識，對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。 初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系， 比較熟練地計(jì)算 20 以內(nèi)的加法和減法。 認(rèn)識符號 “=” 、 “” 、 “ 直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓，發(fā)展空間觀念。 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 四、教學(xué)重、難點(diǎn) 本冊的教學(xué)重點(diǎn)是 20 以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識與計(jì)算。 難點(diǎn)是 20以內(nèi)的進(jìn)位加法和 20以內(nèi)的退位減法，這是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ)，同時它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。 五、教學(xué)措施 從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。 加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。 二、教學(xué)內(nèi)容 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課 ，位置 ， 1— 5的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形 ， 6— 10 的認(rèn)識和加減法， 11— 20各數(shù)的認(rèn)識，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識鐘表 ， 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法， 總復(fù)習(xí)。 初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和 10以內(nèi)的減法。實(shí)際問題。 直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球