畢業(yè)論文開題程序與要求(編輯修改稿)
2024-10-14 11:20 本頁面
【文章內容簡介】 選題信息溝通之前至少要看過相關5篇以上的相關論文或1部相關專著），別人對此選題做了哪些研究，有何結論，自己有何新的認識和思考。2．和學生溝通交流、研究和選擇具體的論文題目。3．根據(jù)自己的經驗指導學生查閱相關文獻：論文和專著。二、查閱文獻資料，撰寫讀書心得階段（4~6個星期）目的：導師了解學生看了哪些文獻資料及其看了相關文獻資料后對選題有何新的想法，為學生下一步研究提供研究建議。程序：1．學生必須查閱近5~10年來相關的文獻資料，并及時規(guī)范地標記相關文獻資料的出處。閱讀任務：至少閱讀15~20篇相關的論文和1~2部相關的專著。如果沒有相關的專著則再查閱相關的文獻資料10篇。2．學生寫出讀書心得（1）學生在查閱每項文獻資料時都應及時寫明：文獻的出處、該文獻的主要觀點、自己的心得和受到的啟示。（2）綜合撰寫查閱文獻資料的相關信息和自己的心得體會：此選題別人做了哪些研究？主要觀點有哪些？別人的研究和觀點存在什么問題或缺陷？自己對此選題有何新的認識？自己還想進一步探討相關的哪些問題？計劃如何進行這方面的探討？并將此信息資料與導師溝通交流，最后還要向導師交相關的書面材料。3．導師在與學生進行充分溝通交流的基礎上，給學生提出下一步研究的建議：還需要探討哪些問題，還需要查閱哪些文獻等。三、撰寫寫作論文提綱階段（2~3個星期）目的：了解學生對選題的認識是否全面完整，是否有新意，各觀點之間是否符合邏輯的規(guī)律，然后向學生提出論文提綱的修改建議。程序：1．學生向導師上交論文寫作提綱（要求至少有兩個層次的觀點）。2．導師審閱學生提交的論文提綱：檢查其提綱是否與論文題目相符合；論文觀點之間是否存在內在的邏輯聯(lián)系并且符合邏輯規(guī)律；提綱能否充分說明選題；各層次提觀點之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然等。3．導師與學生交流論文提綱修改的意見。4．學生根據(jù)論文提綱的修改意見，寫出修改后的論文提綱。5．導師再次修改學生提交的論文提綱。如果通過，學生的論文寫作即進入撰寫論文初稿階段，否則，再進行論文提綱的修改與撰寫。四、撰寫論文初稿及其修改階段（2~3個星期）目的：了解學生能否根據(jù)論文寫作提綱有理有據(jù)地寫出結構完整，邏輯嚴密，行文規(guī)范，語言流暢的論文，并據(jù)此向學生提出修改意見。程序：1．學生根據(jù)論文提綱寫出論文初稿。2．導師審閱學生的論文初稿，并對學生的論文提出修改建議。3．學生在與導師充分溝通的基礎上，按師生達成的論文修改意見，對論文進行修改。4．學生向導師提交論文的“二稿”，然后又進入新一輪的論文修改階段。在論文的修改過程中，學生要反復地對論文中的字、詞、句、標點符號、行文規(guī)范進行審核。如果論文獲得通過，即進入打印論文定稿階段。五、論文定稿階段（1~2個星期）學生按規(guī)范打印論
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