【文章內(nèi)容簡介】 合基礎(chǔ)調(diào)研，深入了解大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶所涉及縣市的基礎(chǔ)情況，進(jìn)而對旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展理論進(jìn)行研究，力圖創(chuàng)立旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶培育模型，最后對大漓江旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶的構(gòu)建進(jìn)行詳細(xì)論述。畢業(yè)論文的開題報告范文海南教育 20080722來源：論文網(wǎng)隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入，特別是Internet與校園網(wǎng)的接軌，為中小學(xué)教育提供了豐富的資源，使。如何有效地利用網(wǎng)上的資源，建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學(xué)模式是一個迫切研究的問題，而開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的重要理論基礎(chǔ)之一就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評價。因此，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評價的探索與實(shí)踐研究有著十分重要的意義。一、課題研究背景（一）國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀（二）課題研究的意義二、課題研究內(nèi)容（一）研究的主要內(nèi)容（二）課題的研究目標(biāo)（三）預(yù)期成果形式三、研究方法與技術(shù)路線（一）研究方法與步驟本項(xiàng)目的研究主要采用行動研究、實(shí)驗(yàn)研究、評價研究等方法。對于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)模式的試驗(yàn)研究，將采用行動研究方法。對于個別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究，則通過建立科學(xué)的假設(shè)，采用實(shí)驗(yàn)研究的方法。關(guān)于教學(xué)模式的評價和有關(guān)教學(xué)效果的分析，則采用評價研究方法。研究步驟如下：2002年5月2002年8月，收集資料，建立模型2002年9月2003年1月，開發(fā)軟件2004年2月2004年8月，教學(xué)試驗(yàn)，評價修改2005年9月2005年12月，擴(kuò)大試驗(yàn)，歸納總結(jié)（二）關(guān)鍵技術(shù)四、課題研究價值（一）創(chuàng)新點(diǎn)（二）理論意義（三）應(yīng)用價值五、研究基礎(chǔ)（一）已有相關(guān)成果（二）研究條件（三）參考文獻(xiàn)六、研究組織機(jī)構(gòu)本課題的研究人員由教學(xué)設(shè)計(jì)專家、信息技術(shù)教育應(yīng)用專家、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家、學(xué)科教學(xué)專家、中小學(xué)教師、教育技術(shù)研究人員與研究生組成，輻射其中小學(xué)，借助信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)力量，實(shí)現(xiàn)理論、技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化整合?？傉n題組顧問：南國農(nóng)教授（我國著名電化教育專家，西北師范大學(xué)）第二篇：畢業(yè)論文開題報告畢業(yè)論文開題報告畢業(yè)論文題目專業(yè)： 班長： 學(xué)號： 姓名： 指導(dǎo)老師：時間一、課題意義及國內(nèi)外研究概況二、課題研究內(nèi)容三、課題研究方法四、課題進(jìn)度及時間安排參考文獻(xiàn)：第三篇：畢業(yè)論文開題報告a（模版）研究目的及意義：施蒂納是青年黑格爾派的重要人物和邏輯終結(jié)者，他的代表作《唯一者及其所有物》第一次全面的批判了費(fèi)爾巴哈甚至是啟蒙思想以來的古典人本主義邏輯，也是西方思想史上在現(xiàn)代性的語境中第一個自覺地消解形而上學(xué)的人，而且他直接地影響了馬克思主義的形成，具有重要的意義。然而在傳統(tǒng)的思想史教學(xué)中，施蒂納被貶為一個小丑式的淺薄理論家，雖然國內(nèi)目前有個別學(xué)者深刻地認(rèn)識到了施蒂納的重要意義并作了簡要的分析，但這種不受理論界重視的情況仍未完全改變。我的研究試圖對施蒂納的代表作的理論特色及其思想對費(fèi)爾巴哈、馬克思等當(dāng)時各種哲學(xué)的巨大影響進(jìn)行闡述分析以及對其思想與克爾凱郭爾、尼采、阿多諾甚至當(dāng)代后現(xiàn)代思想的理論相似性進(jìn)行淺要發(fā)掘。研究計(jì)劃：立足現(xiàn)有資料，力求先把握施蒂納的代表作《唯一者及其所有物》的主要內(nèi)容與理論邏輯，同時參照早年和現(xiàn)有學(xué)者對施蒂納的研究成果（如張一兵《回到馬克思》中對施蒂納的研究），然后進(jìn)一步尋找分析施蒂納反對形而上類本質(zhì)思想的當(dāng)世影響，以及他的思想與克爾凱郭爾、尼采、阿多諾及后現(xiàn)代思想的理論相似性。章節(jié)目錄一．施蒂納其人及其代表作介紹（1）施蒂納其人及其所處的歷史環(huán)境。（2）施蒂納代表作《唯一者及其所有物》的文本分析。（3）施蒂納的理論觀點(diǎn)及對其分析。二． 論施蒂納的當(dāng)世影響與沖擊（1）施蒂納思想對當(dāng)時各種哲學(xué)（重點(diǎn)是費(fèi)爾巴哈哲學(xué)）的批判。（2）施蒂納對馬克思思想形成的直接影響。三．施蒂納思想的后世意義：分析施蒂納的思想與克爾凱郭爾、尼采、阿多諾甚至后現(xiàn)代思想的相似性。1． 施蒂納與克爾凱郭爾2． 施蒂納與尼采3． 施蒂納與阿多諾4． 施蒂納與后現(xiàn)代思想四．結(jié)論主要參考文獻(xiàn)：施蒂納《唯一者及其所有物》，商務(wù)館89年版張一兵《回到馬克思》，江蘇人民出版社1999年版孫伯揆《探索者道路的探索》2002年版張鳳陽《現(xiàn)代性的譜系》南大出版社2004年版《后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向》，南大出版社2002年版張一兵《無調(diào)式的辯證想象》，三聯(lián)書店2001年版。羅素《西方哲學(xué)史》商務(wù)館1982年版尼采《論道德的譜系》商務(wù)館1992年版尼采《權(quán)力意志》商務(wù)館98年版尼采《偶像的黃昏》湖南人民出版社1987年版《馬克思恩格斯選集》人民出版社1995年版梯利《西方哲學(xué)史》商務(wù)館2000年版趙敦華《西方現(xiàn)代哲學(xué)新編》北大出版社2001年版劉放桐《現(xiàn)代西方哲學(xué)》人民出版社1999年版譚培文《唯物主義如何可能成為社會主義哲學(xué)基礎(chǔ)的歷史唯物主義》，《華中理工大學(xué)學(xué)報社會科學(xué)版》1998年第3期 總第39期崔子修《利 己 主 義 與 自 我 實(shí) 現(xiàn)———