【文章內容簡介】 林旅游業(yè)的主打景區(qū)，是桂林山水所倚重的主要載體，多年來一直支撐著桂林旅游業(yè)的持續(xù)發(fā)展。但是，漓江二十年不變的旅游方式，已經受到人們的質疑，“三山兩洞一條江”單調的旅游產品開發(fā)模式，已經不能滿足旅游者多層次、多方面的需求。漓江旅游的更新發(fā)展開始引起廣西旅游業(yè)的廣泛關注，2006年11月24日，在桂林市第三屆人民代表大會第一次會議上，張秀隆市長所作的《政府工作報告》中，正式把漓江、桃花江、桂江等三江之一桂江納入桂林生態(tài)旅游科學之規(guī)劃和開發(fā)發(fā)展之范圍。大漓江旅游產業(yè)帶的構建，有利于充分利用漓江旅游品牌的效應，將其空間概念延伸至整個桂江地理帶；有利于延伸大漓江的旅游航線，創(chuàng)新旅游產品形式，促進漓江旅游產品的升級換代；有利于從范圍、結構、廣度和深度等方面推進旅游產品規(guī)模的擴大，旅游產品結構的優(yōu)化、旅游產品種類的創(chuàng)新，滿足旅游市場需要，實現(xiàn)漓江旅游的可持續(xù)發(fā)展。1．2研究綜述1．2．1對前人研究成果的小結（1）對漓江旅游研究成果的小結1994年到2000年學術界對漓江旅游的研究主要集中在漓江旅游的管理模式諸如四統(tǒng)一管理、旅游航運補水和漓江旅游方式諸如改變漓江一日游的旅游方式等3個領域內。2000以后至今，學術界對漓江的研究多從景觀學、生態(tài)學的視角進行，涉及到對漓江流域生態(tài)環(huán)境、水資源環(huán)境問題、漓江遺產廊道、漓江風景區(qū)主要生態(tài)風險、漓江生態(tài)旅游環(huán)境和漓江流域景觀格局變化模式等領域。從以上論述中可知，學術界目前對漓江旅游的研究，多就漓江來論漓江旅游，對漓江沿岸旅游資源的整合鮮有論及，研究的領域更沒有突破到漓江下游的桂江。因此，本文所提出建立的大漓江旅游產業(yè)經濟帶不僅是對以前漓江旅游地理概念上的突破，更是從旅游產業(yè)發(fā)展的視角力圖對漓江進而拓展到桂江沿岸旅游資源的整合，是對漓江旅游研究領域新的突破。（2）對廣西旅游研究成果的小結近年來，學術界對廣西旅游的研究主要呈現(xiàn)幾個方面的特點，一是側重于研究廣西旅游業(yè)如何參與區(qū)域旅游合作，諸如探討廣西一東盟區(qū)域旅游合作、參與大湄公河次區(qū)域旅游合作和融入北部灣區(qū)域經濟合作等；二是對區(qū)內旅游空間結構和新的旅游帶或旅游圈的研究，如對桂林對廣西旅游的輻射、南昆沿線的旅游資源如何成為廣西旅游網絡中別具特色的西線、廣西兩圈兩區(qū)的旅游經濟布局、桂西南旅游區(qū)的開發(fā)、廣西旅游業(yè)的新的旅游增極、“桂林山水”新的內涵與外延、西江流域（包括賀州和梧州）構建以粵西南、桂東南為中心的旅游經濟圈、泛漓江流域旅游圈、賀州與桂林的旅游合作和大桂西旅游圈的建構等方面的研究。學術界對廣西旅游空間布局等方面的研究已經或多或少的涉及到本文將要論述的大漓江旅游產業(yè)經濟帶構建的內容，諸如西江流域的旅游開發(fā)已經將賀州和梧州旅游聯(lián)合在一起；陽國亮提出的“泛漓江流域旅游圈”里的其中三圈層里的正在形成的邵陽、賀州、柳種類的旅游產品，四軸線里的東向粵廣輻射軸都與本文論及的大漓江旅游產業(yè)經濟帶有相似之處；馮進松等[提出的以漓江“黃金水道”為重點的桂林—陽朔—平樂線的開通已意識到漓江游覽由陽朔向平樂等下游拓展的必要性；王興斌提出的四條跨市、跨省、跨國輻射旅游線中，首次提出了東南旅游線，即桂林陽朔/荔浦/恭城/平樂鐘山/富/賀縣或昭平梧州肇慶廣州深圳香港澳門這一環(huán)線，并將平樂定位為桂林南部旅游通道服務基地，這與本文所提出的建構大漓江旅游產業(yè)經濟帶的觀點都有著一定的相似性等。以上論述可以證明大漓江旅游產業(yè)經濟帶的提出也有著一定的學術淵源。1．3論文主要內容、研究方法及研究思路1．3．1論文主要內容本論文主要內容包括以下幾個方面：（1）在明確選題背景及意義的基礎上，對相關研究成果進行梳理。（2）由于大漓江旅游產業(yè)經濟帶的提出本身是一種創(chuàng)新，因此，重點對大漓江旅游產業(yè)經濟帶的提出從必要性和可行性兩個方面進行了詳細闡述。（3）對大漓江旅游產業(yè)經濟帶涉及的縣市進行基礎研究，為大漓江旅游產業(yè)經濟帶的構建打好基礎。（4）對選題的理論基礎進行研究和闡述，以確定本論文研究的理論依據，并在研究基礎理論的基礎上，嘗試構建旅游產業(yè)經濟帶的培育模型，以指導大漓江旅游產業(yè)經濟帶的構建。（5）對大漓江旅游產業(yè)經濟帶的構建進行具體論述，并對其開發(fā)對策進行研讀。（6）對本文取得的研究成果進行總結，對存在的問題進行分析。1．3．2論文研究方法本文擬采用的具體研究方法主要有跨學科交叉研究方法、文獻綜合分析方法、田野調查法以及理論研究與實證研究相結合的方法。力圖從區(qū)域經濟學的角度，運用增長極理論、點－軸理論、核心－邊緣理論、網絡開發(fā)模式、旅游產業(yè)集群理論等基本理論，創(chuàng)建旅游產業(yè)經濟帶培育模型，并運用此模型進行大漓江旅游產業(yè)經濟帶的構建。1．3．3論文研究思路在前人對漓江旅游和廣西旅游研究成果的基礎上，對大漓江旅游產業(yè)經濟帶的提出進行可行性和必要性論證，并結合基礎調研，深入了解大漓江旅游產業(yè)經濟帶所涉及縣市的基礎情況，進而對旅游產業(yè)經濟帶發(fā)展理論進行研究，力圖創(chuàng)立旅游產業(yè)經濟帶培育模型，最后對大漓江旅游產業(yè)經濟帶的構建進行詳細論述。畢業(yè)論文的開題報告范文海南教育 20080722來源：論文網隨著現(xiàn)代信息技術的迅猛發(fā)展，網絡技術在教育中的應用日益廣泛和深入，特別是Internet與校園網的接軌，為中小學教育提供了豐富的資源，使。如何有效地利用網上的資源，建構基于網絡的現(xiàn)代教學模式是一個迫切研究的問題，而開展網絡教學模式研究的重要理論基礎之一就是網絡教學的設計與評價。因此，開展網絡教學的設計與評價的探索與實踐研究有著十分重要的意義。一、課題研究背景（一）國內外的研究現(xiàn)狀（二）課題研究的意義二、課題研究內容（一）研究的主要內容（二）課題的研究目標（三）預期成果形式三、研究方法與技術路線（一）研究方法與步驟本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。對于較大規(guī)模的教學設計與教學模式的試驗研究，將采用行動研究方法。對于個別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學研究，則通過建立科學的假設，采用實驗研究的方法。關于教學模式的評價和有關教學效果的分析，則采用評價研究方法。研究步驟如下：200