【文章內(nèi)容簡介】 。指導學生讀出說的語氣和當時說話的神情。）三、設(shè)疑激思，探究讀文。（一）讀出“我”對倫納德老師說的話產(chǎn)生強烈感受的句子。出示課件（大屏幕打出這句話。）提出問題。為什么說這八個字像陽光一樣溫暖我的心？我幼小的心靈受到了什么傷害？為什么說這八個字改變了我對人生的看法？（二）生帶著喜歡的問題探究讀文。重點分析難忘的原因，讀中感受。體會小女孩聽到八個字前后的思想感情變化。激勵為主，在讀中理解句子。投影句子：ａ “我越來越敢肯定??甚至沒人喜歡我”（就是這樣一個孩子，老師卻對她說出了那溫暖的八個字，這怎么能不讓人感動呢？她又怎樣會忘記呢？）ｂ “很美、溫柔可愛??笑瞇瞇的眼睛”（倫納德老師不僅有著美麗的外表，更有一顆愛殘疾學生的美好心靈，這樣的老師怎不讓人喜歡呢?。?“這八個字仿佛是??人生的看法”（倫納德老師輕輕的對“我”說：“我希望你是我女兒?！边@溫馨的、充滿愛意的話語似一束陽光射進“我”的心田。他改變了“我”對人生的看法，老師不因為“我”長得難看而嫌棄“我”，卻給了“我”比一般孩子更多的關(guān)愛；他的愛讓自卑的“我“恢復了自信心，重新感受到生活的美好。）概括八個字為什么這么難忘。四、感悟中心，升華情感你心中有什么感想說出來與大家交流交流。出示課件：播放《愛的奉獻》歌曲，激發(fā)學生情感，教學掀起高潮。五、拓展延伸：（課件出示）師總結(jié)：黑夜里的一盞燈火，寒冷時的一件外衣，都會讓我們感到無比溫暖。同學們，伸出你的手，獻出你的愛心，去關(guān)心你的朋友，去幫助那些需要有困難的人，你也會體驗到一種快樂。六、板書設(shè)計： 17 難忘的八個字老師 愛我“我愿你是我的女兒”教學反思：通過這節(jié)課的教學，使我感觸最深的是結(jié)合新課標要求在教學觀念上的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)新課標中的新理念。注重了學生學習的過程體驗，讓學生嘗試到自主學習的快樂，體驗學習成功的樂趣。課堂教學中比較注重讓學生帶著問題去讀書，去探究，尤其是是重點句段的理解，學生在反復的讀書中，多次的交流中，激烈的辨論中，對課文難點的理解由淺入深，由表及里，體會深刻。在課件制作方面，也有一定的新穎性、層次性、直觀性。特別是課件插入的歌曲《愛的奉獻》，深深感染了孩子們的心，通過這首歌曲的欣賞，同學們明白了要懂得幫助有困難的人及有生理缺陷的人，不在歧視殘疾朋友。在板書設(shè)計方面，能抓住簡潔的語言來表現(xiàn)文章的主要內(nèi)容，能體現(xiàn)出文章的主題。篇五：我最難忘的一篇教學反思 我最難忘的教學反思《荷葉圓圓》教學反思《荷葉圓圓》是一篇語句優(yōu)美、輕快活潑的課文。在本課的教學中，我主要體現(xiàn)了以下幾點：一、開啟童心童趣，讓學生“入情”語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需要，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的學習興趣、主動意識和進取精神。我在《荷葉圓圓》一課努力為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，積極倡導學生自主、合作、進行探究學習，鼓勵學生選擇自己的方式來朗讀，讓他們在感興趣的、主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，真正成為語文學習的主人。二、創(chuàng)設(shè)情境節(jié)奏美，讓學生“入境”。課程標準中指出：小學一年級的閱讀教學都要重視朗讀，在閱讀中陶冶孩子們的情感，激發(fā)想像。本節(jié)課，我給孩子們閱讀的情感開辟了一個廣闊的園地?！逗扇~圓圓》讀起來瑯瑯上口，圖文并茂，吸引了孩子們的閱讀興趣。為此，我在教學中要通過課堂教學這一有效途徑為孩子們的情感發(fā)展創(chuàng)設(shè)情境，尊重并鼓勵他們獨特的閱讀感受，引導他們積極的參與到學習活動之中。我在教授《荷葉圓圓》這篇課文時，圖畫把孩子們帶入其中，去聆聽小水滴、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的對話，感受河塘“愛”的溫馨。孩子們學的認真，讀的動情。教師的范讀在低年級的語文教學中尤其重要！孩子們的語感還沒有成熟，而且模仿能力很強，我的每個動作都會給孩子們的心靈留下深刻的印象。教師激情的朗讀是引導孩子們進入語文情感世界的一條捷徑，達到了文與情的交融，孩子們才能用心、用情進入文本的世界！三、閱讀教學“以讀為本”，重視讀的實踐過程：本節(jié)課要求學生朗讀，以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感。所以在本課的教學中，我十分重視讀的訓練，始終以讀為本。朗讀的形式也是多樣的。又以戴頭飾的表演朗讀來吸引學生，由讀通到讀懂，再到有感情地讀，并在讀后給予鼓勵性的評價。特別是在感情朗讀時，根據(jù)學生不同的感悟，允許學生個性化的朗讀。又能在朗讀課文中借助課文的拼音認識要認的生字。如在朗讀小水珠一段時，有的學生認為小水珠很可愛；有的同學認為小水珠很開心，不同的感受使他們的朗讀也不同。在瑯瑯的讀書聲中，他們獲得了初步的情感體驗，感受了語言的美?？傊?，教學中，我注重朗讀感悟，以學生為主體，充分尊重學生的主體感受，讓學生充分地朗讀，充分地發(fā)表意見，培養(yǎng)了學生的閱讀能力。四、識字教學，本人能把這項教學任務完成得妙趣橫生?！逗扇~圓圓》一課有12個字的復習鞏固任務。上課伊始，在學生充分預習生字的基礎(chǔ)上，我和學生們做起了“摘蘋果”識字的小游戲。我對孩子們說：“小朋友，這里有棵神奇的果樹，上面結(jié)滿了各種各樣的果子，有酸甜的草莓，還有可口的葡萄，下面請同學上來摘果子，誰愿意？”學生感到新奇，紛紛舉手發(fā)言。學生在參與這個識字游戲中，既對課文的生字學會了，同時又得到了樂趣。一節(jié)課下來，學生們將本課要鞏固的所有生字都認認真真地學會了。雖然是在讀生字，卻全然沒有累的感覺，學生們自始至終興趣盎然。五、合作交流，寫字。我指導學生寫“朵”、“機”“我”三個字，寫之前首先請學生觀察它們的筆畫結(jié)構(gòu)和占格特點。提問：“‘朵’字上邊是個‘幾’嗎？”學生會回答：“不是。沒有鉤。”接著請小朋友們再寫一個飛機的“機”字，要注意這個字的右邊可是個“幾”字，有鉤的！還要注意鉤的寫法。然后請小朋友們再寫一個“我”字。這個字很難寫，建議小朋友們先在書上描一遍，記住斜鉤是怎么寫的，然后再寫。六、張開想象的翅膀，讓學生“創(chuàng)造”。在拓展中以“小鳥來了”為例，讓學生展開想象，學著課文的樣子來說說：小魚、小鳥會把荷葉當作什么、會怎么做？并以小魚說：“ ??”小鳥說：“荷葉是我的樂園，它在荷葉上面飛來飛去，多么得開心?！钡木涫綆椭鷮W生練習說話。在此基礎(chǔ)上，再完成課后練習：看圖，把句子說完整。學生在交流發(fā)言時，我耐心、仔細地傾聽；用多種方法表揚、鼓勵學生大膽說，放心說，說出自己的所悟所得。一次次的說話練習，給學生提供了人人說話的機會，而且說話要求一次比一次提高，難度一次比一次加大。由于說話練習的設(shè)計照顧到不同層次的學生，難度有坡度，加上有課文內(nèi)容做鋪墊，所以學生并不覺得很難，大家學習的積極性很高，發(fā)言積極，能各抒己見，大膽練習說話。孩子們通過想像，表演，使學生在溫馨而美好的氣氛中回顧媽媽的溫柔，荷塘的美景，體會到互相關(guān)愛的喜悅和快樂。并讓孩子帶著這樣的心情朗讀課文。這樣，孩子們“入情”、“入境”、“想像升華”，師生共享課堂的美麗。篇六：難忘的八個字(覃娟上交)語文s版三年級語文下冊第五單元第17課難忘的八個字（第一課時）執(zhí) 教：覃 娟授課時間：2014年4月15日星期二下午第一節(jié)課授課班級：金五小學三（4）班【教學目標】1．學會本課生字、新詞。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．抓住重點詞語，理解課文內(nèi)容，體會人物的內(nèi)心情感。【教學重點】有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！窘虒W難點】體會小女孩的心理變化過程。體會倫納德老師說的八個字的真正用意和情感?！窘虒W準備】多媒體課件【教學過程】一、智導——激趣導入，明確目標1． 談話引入新課：在人的一生中，總有一些人和事令自己難以忘懷。你們看，他們是誰？（出示老師相片）你認識哪位老師，就大聲喊出來。老師給你留下什么深刻的印象？有位小女生，讓她終生難忘的竟是老師的八個字，這是怎樣撼動人心的八個字呢？請打開語文課本第17課，把課題讀兩遍《17難忘的八個字》。2．解題質(zhì)疑：讀了課題，你最想知道什么？二、研學（一）學——預習檢測，初步感知 。課前，大家預習了課文，字詞都會讀了嗎？(1)讀準字音。①自己練讀。②小老師領(lǐng)讀。③讀多音字“惡”。④讀同音字：（鞋 斜）（驗、厭）(2)分清字形（出示生字）。圖片已關(guān)閉顯示，點此查看圖片已關(guān)閉顯示，點此查看①你記住了哪些生字？是怎么記住的？②你覺得哪個字最難寫或是最易寫錯？③重點教“齡”，并書寫。④再把這些生字詞讀一讀。2．第一次讀書：檢測課文朗讀情況。(1)請7位同學來接讀課文，其他同學要注意聽。(2)出示讀書要求：①讀準字音、讀通句子，不添字，不掉字。②課文主要講了什么？(3)疏通課文：誰來說一說這篇課文講了什么？這八個字是誰說的？這八個字是什么？(4)你從哪里看出這八個字令我終身難忘？出示：這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對人生的看法，令我終生難忘。①講比喻句：第一句用了什么修辭方法？把（）比作（）？②生二次質(zhì)疑：你讀了這段話有什么問題是想弄明白的？3．第二次讀書：請帶著這些問題，快速默讀課文，并畫出相關(guān)句段，并在句子旁做好備注。（二）研——抓住重點，合作研讀1．我會自學：出示自學提示，進行自學 2．我會合作。小組討論，探究問題：（1）為什么“我”的心靈是受傷的?（2）為什么說這八個字像陽光一樣，撫慰我受傷的、幼小的心靈，令我終生難忘？3．我要展示：哪個組愿意來說說你們的感受？學生反饋交流，教師相機指導。⑴反饋1：為什么說是“受傷的心靈”? ▲第1自然段：我的外貌①生反饋。②抓住“與眾不同”“令人厭惡”學習“我”的外貌描寫③同學們，如果這個小女孩就生活在我們身邊，你覺得別人會怎樣看待她？④與眾不同的外表讓我失去了朋友，失去了歡樂，性格也變得怎么樣？（板書：自卑）⑤感情朗讀第一自然段▲第35自然段：“我”的左耳先天失聰過渡：對于第一個問題還有誰要補充嗎？①生反饋：除了我模樣令人厭惡外，我的左耳先天失聰也讓我很受傷。②左耳先天失聰?shù)乃侨绾螌ΥZ測驗的呢？圖片已關(guān)閉顯示，點此查看③理解重點句：這次，和往常一樣，我又是最后一個。讀這個句子，你讀懂了什么？ ④學第5自然段： 。，你看出“我”怎樣的心情？ 。⑵反饋2：這八個字為什么像陽光一樣，改變了我的人生，讓我終生難忘? ①“我”就是這樣一個()的小女孩，后來改變了嗎？誰來交流第二個問題。②這是怎樣的一位老師？她是隨便說的這八個字嗎？③理解這八個字對“我”的意義。她說的這八個字，傾注了倫納德老師最真摯的（板書：愛），這份愛像陽光直射我的心田，溫暖了我冰冷的心，照亮了我人生的道路，恢復了我對生活的熱情，讓我相信這世界上還有人會愛我。所以說這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對人生的看法，令我終生難忘。三、活練——配樂朗讀，讀出韻味四、善思——歸納總結(jié)，三質(zhì)疑，通過學習，同學們有什么感想或是收獲呢？ ？【板書設(shè)計】 17 難忘的八個字自卑自信愛【教學反思】《難忘的八個字》是小學語文s版三年級下學期的課文，回顧自己的這堂課，我有以下幾點體會：一、層次分明，品悟心