【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 陰影；教師也不是演員，不能只在舞臺(tái)上按照劇本演戲，教師應(yīng)該是尋找寶藏的人，在學(xué)生心靈的土地上尋找生命的精神資源，并把這種潛在的資源挖掘出來(lái)，變成精神財(cái)富。為此，我在班級(jí)管理中主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做。一、當(dāng)接到一個(gè)新班應(yīng)當(dāng)如何辦？注重與學(xué)生的首次交流，留給學(xué)生一個(gè)深刻的印象，贏得學(xué)生的好感。迅速調(diào)配好座位，穩(wěn)定學(xué)生的心理情緒。（調(diào)配座位的原則:熟悉的不在一起，男女不在一起，外向不在一起，內(nèi)向不在一起，老同學(xué)、同鄉(xiāng)不在一起，貧富搭配，以差帶好，外內(nèi)向結(jié)合，一段時(shí)間后觀察調(diào)整）盡快認(rèn)識(shí)學(xué)生，記住他們的姓名，做到心中有數(shù)。選配得力的班干部，組建穩(wěn)固的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，并發(fā)揮其積極能動(dòng)性，提高班級(jí)管理質(zhì)量。（班干部選擇原則：人際關(guān)系一定要好，跟班主任的關(guān)系也好，正直，同學(xué)信任，組織能力強(qiáng)，有號(hào)召力，成績(jī)要在中上，敢管敢說(shuō)）確定班級(jí)奮斗目標(biāo)，制訂切實(shí)可行的班規(guī)、班紀(jì)。開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，進(jìn)一步了解學(xué)生，形成家庭與學(xué)校的教育合力。建立心靈溝通本①建立原則：不留姓名、平等、自愿（個(gè)別同學(xué)不愿意學(xué)要盡力鼓勵(lì)他寫(xiě)）、講誠(chéng)信、高度保密、民主，在這個(gè)小本子里無(wú)師生，無(wú)對(duì)錯(cuò)，只有弟兄姊妹、只有關(guān)心、只有愛(ài)、只有傾訴、甚至可以說(shuō)是一個(gè)發(fā)泄的對(duì)象。②內(nèi)容：涉及家庭、社會(huì)、教師評(píng)價(jià)、同學(xué)互議、解除誤會(huì)、學(xué)校管理、班級(jí)管理、生理、心理、戀愛(ài)、曲線道歉等等，可以說(shuō)是涉及到以學(xué)生為中心的方方面面。③批閱:抱關(guān)心、耐心、細(xì)心、誠(chéng)心，攜寬容、保密、民主、不抓把柄的心態(tài)來(lái)批閱，對(duì)反映的問(wèn)題比較多或問(wèn)題較嚴(yán)重的同學(xué)采用面談的形式批閱。④案例：二、開(kāi)好系列主題班會(huì)班紀(jì)、班規(guī)和班級(jí)文化的制定——第一個(gè)主題班會(huì)班級(jí)文化是指班級(jí)全體成員創(chuàng)造的獨(dú)特文化要素和學(xué)習(xí)方式，她可以從思想、觀念上來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為模式，她可以從氛圍上來(lái)陶冶學(xué)生的情感，讓學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)到什么是：真善美。學(xué)習(xí)方法講座——第二個(gè)主題班會(huì)主要的內(nèi)容有：《學(xué)習(xí)要科學(xué)用腦》，即要形成有規(guī)律的生活，吃好、睡好、休息好、鍛煉好，然后學(xué)好。事實(shí)上一些狀元，他們都具有良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。給學(xué)生找一些狀元的學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)們相互交流，集思廣益。尤其是考試后，受到挫折的學(xué)生經(jīng)歷了這樣的系列班會(huì)后，心理得到了調(diào)整，走出了失敗陰影的他們將會(huì)帶著一份堅(jiān)強(qiáng)，一份執(zhí)著又信心百倍地上路了。班級(jí)目標(biāo)的制訂——第三個(gè)主題班會(huì)制訂目標(biāo)很重要，任何一個(gè)群體如果沒(méi)有目標(biāo)，則就不能成為一個(gè)統(tǒng)一的整體，所以每一個(gè)學(xué)生也要有自己的奮斗目標(biāo)。我的做法：讓學(xué)生制訂目標(biāo)，貽在教室里面。目標(biāo)包括大目標(biāo)如理想中的大學(xué)，和小目標(biāo)如對(duì)自己說(shuō)的一句話，各科要達(dá)到的成績(jī)。感恩教育——第四個(gè)主題班會(huì)中央電視臺(tái)報(bào)道的小小餐桌、感動(dòng)中國(guó)十大人物等名牌高校的描繪——第五個(gè)主題班會(huì)這樣的班會(huì)我一般在我們學(xué)校的多媒體教室招開(kāi)，事先從網(wǎng)上找一些國(guó)內(nèi)外的名校。如《清華、北大何以出名》，《全國(guó)十大名牌大學(xué)的特點(diǎn)介紹》，名牌大學(xué)在網(wǎng)上的視頻《百年校慶》，尤其是北大百年校慶，展示了北大近百年的科技發(fā)明，全世界的各名牌大學(xué)及其校長(zhǎng)和著名科學(xué)家，對(duì)全體學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)震憾，每每這個(gè)時(shí)候?qū)W生眼中透露著一種渴望，面部流露著一種向往與追求，這可以改變學(xué)生的一生，同時(shí)會(huì)告訴他們一生的奮斗是什么？也體現(xiàn)了崇尚科學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情感教育。同時(shí)我還把我的上幾屆的在校大學(xué)生寫(xiě)給學(xué)弟學(xué)妹們的信，讀給學(xué)生。狀元之路系列班會(huì)——第六個(gè)主題班會(huì)三、如何培養(yǎng)學(xué)生成材——因材施教對(duì)尖子生的培養(yǎng)。對(duì)中等生的培養(yǎng)。對(duì)后進(jìn)生的培養(yǎng)。四、做好家長(zhǎng)的工作。管住孩子不等于成功不能采用哪種傳統(tǒng)的粗暴的方式。這樣容易使孩子在家里老老實(shí)實(shí)，一出門(mén)就發(fā)瀉，像野馬一樣，結(jié)識(shí)社會(huì)上的一些不好的人，導(dǎo)致孩子的學(xué)業(yè)荒廢，直至走向犯罪。教育孩子正當(dāng)?shù)摹案?jìng)爭(zhēng)”意識(shí)比如，有好的東西要與大家共享，這是一種人格的培養(yǎng)，也是得以使孩子成材的基礎(chǔ)條件，凡是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，除了在學(xué)習(xí)上存在強(qiáng)烈的危機(jī)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，一般他們的品質(zhì)和人格都是很優(yōu)秀的。激勵(lì)孩子的方法要鼓勵(lì)和賞識(shí)孩子，不能動(dòng)不動(dòng)就用一些消極的思想來(lái)教育孩子，這樣會(huì)使孩子動(dòng)不動(dòng)就會(huì)為家庭產(chǎn)生一種負(fù)擔(dān)，尤其是成績(jī)不好時(shí)，就感到對(duì)不起爸爸媽媽等等以至于產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，這是一些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降并導(dǎo)致心理抑郁的重要因素，要鼓勵(lì)孩子，給孩子說(shuō)：“只要你能夠吃好、睡好、鍛煉好，每天快快樂(lè)樂(lè)的，然后將全部的精力都投入到學(xué)習(xí)中，只要盡力了就行了。成績(jī)的好壞不是關(guān)鍵的，關(guān)鍵的是過(guò)程。關(guān)鍵的是形成一種良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì)。要遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律“望子成龍，望女成鳳”，天下父母心，欲速則不達(dá)，實(shí)事上，大多數(shù)孩子與父母產(chǎn)生沖突的，甚至產(chǎn)生逆反心理的，都來(lái)自于這一方面，父母感到是好心，但孩子就是不買(mǎi)好，又是請(qǐng)家教，又是上輔導(dǎo)班，還是吃補(bǔ)品，弄得好好的一個(gè)孩子神精奕奕的，要想到孩子是一個(gè)活生生的人，不能讓孩子按自己的意志去做，應(yīng)該與孩子坐下來(lái)，聊聊天，了解到他的想法，多注重精神上的東西，這才有利于孩子的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭影響的一致性。”五、教育和批評(píng)的藝術(shù)：學(xué)生的類(lèi)型：刁難型學(xué)生，獨(dú)立型學(xué)生，服從型學(xué)生，自由型學(xué)生。批評(píng)的藝術(shù)：地點(diǎn)選擇:辦公室、教師、過(guò)道時(shí)間選擇：上課時(shí)間，還是下課時(shí)間，其他老師的課還是我班主任的課順序選擇：表?yè)P(yáng)那天不批評(píng)，批評(píng)那天不表?yè)P(yáng)，目的是創(chuàng)造好氣氛音量選擇：非常激動(dòng)的大音量，正常音量，有時(shí)直接長(zhǎng)時(shí)間無(wú)聲臉色選擇：批評(píng)時(shí)板著臉很?chē)?yán)肅，表?yè)P(yáng)時(shí)微笑面對(duì)放大縮小選擇：小錯(cuò)可放大，大錯(cuò)可縮小，關(guān)鍵看對(duì)象是否常犯錯(cuò)，心理特點(diǎn)等多方面綜合選擇綜合應(yīng)用。六、班級(jí)管理中的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。應(yīng)輔張?jiān)靹?shì)，一定在第一時(shí)間內(nèi)完成，不能拖。例如，考試后要及時(shí)分析成績(jī)、發(fā)獎(jiǎng)、辦試卷展。采用民主與集中相結(jié)合的形式來(lái)制訂獎(jiǎng)罰。例如：要從班級(jí)的角度來(lái)表?yè)P(yáng)和批評(píng)學(xué)生。建立廣泛的監(jiān)督機(jī)制，維護(hù)獎(jiǎng)罰的公正和嚴(yán)肅性。例如：對(duì)某些學(xué)生說(shuō)服、教育。七、班主任自身。把德育放在首位，增強(qiáng)學(xué)生的各項(xiàng)德育意識(shí)樹(shù)立良好形象，做到言傳身教民主管理，配備好班干部對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，要一視同仁。細(xì)節(jié)決定品質(zhì)八、全局出發(fā)，做好協(xié)調(diào)。一個(gè)班級(jí)的成功，絕不是班主任一個(gè)人的功勞，也不是班主任一個(gè)人能完成的。除了校領(lǐng)導(dǎo)的支持之