【文章內(nèi)容簡介】 陰影；教師也不是演員，不能只在舞臺上按照劇本演戲，教師應(yīng)該是尋找寶藏的人，在學(xué)生心靈的土地上尋找生命的精神資源，并把這種潛在的資源挖掘出來，變成精神財富。為此，我在班級管理中主要從以下幾個方面來做。一、當(dāng)接到一個新班應(yīng)當(dāng)如何辦？注重與學(xué)生的首次交流，留給學(xué)生一個深刻的印象，贏得學(xué)生的好感。迅速調(diào)配好座位，穩(wěn)定學(xué)生的心理情緒。（調(diào)配座位的原則:熟悉的不在一起，男女不在一起，外向不在一起，內(nèi)向不在一起，老同學(xué)、同鄉(xiāng)不在一起，貧富搭配，以差帶好，外內(nèi)向結(jié)合，一段時間后觀察調(diào)整）盡快認(rèn)識學(xué)生，記住他們的姓名，做到心中有數(shù)。選配得力的班干部，組建穩(wěn)固的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，并發(fā)揮其積極能動性，提高班級管理質(zhì)量。（班干部選擇原則：人際關(guān)系一定要好，跟班主任的關(guān)系也好，正直，同學(xué)信任，組織能力強(qiáng)，有號召力，成績要在中上，敢管敢說）確定班級奮斗目標(biāo)，制訂切實可行的班規(guī)、班紀(jì)。開家長座談會，進(jìn)一步了解學(xué)生，形成家庭與學(xué)校的教育合力。建立心靈溝通本①建立原則：不留姓名、平等、自愿（個別同學(xué)不愿意學(xué)要盡力鼓勵他寫）、講誠信、高度保密、民主，在這個小本子里無師生，無對錯，只有弟兄姊妹、只有關(guān)心、只有愛、只有傾訴、甚至可以說是一個發(fā)泄的對象。②內(nèi)容：涉及家庭、社會、教師評價、同學(xué)互議、解除誤會、學(xué)校管理、班級管理、生理、心理、戀愛、曲線道歉等等，可以說是涉及到以學(xué)生為中心的方方面面。③批閱:抱關(guān)心、耐心、細(xì)心、誠心，攜寬容、保密、民主、不抓把柄的心態(tài)來批閱，對反映的問題比較多或問題較嚴(yán)重的同學(xué)采用面談的形式批閱。④案例：二、開好系列主題班會班紀(jì)、班規(guī)和班級文化的制定——第一個主題班會班級文化是指班級全體成員創(chuàng)造的獨特文化要素和學(xué)習(xí)方式，她可以從思想、觀念上來規(guī)范學(xué)生的行為模式，她可以從氛圍上來陶冶學(xué)生的情感，讓學(xué)生真正的認(rèn)識到什么是：真善美。學(xué)習(xí)方法講座——第二個主題班會主要的內(nèi)容有：《學(xué)習(xí)要科學(xué)用腦》，即要形成有規(guī)律的生活，吃好、睡好、休息好、鍛煉好，然后學(xué)好。事實上一些狀元，他們都具有良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。給學(xué)生找一些狀元的學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)們相互交流，集思廣益。尤其是考試后，受到挫折的學(xué)生經(jīng)歷了這樣的系列班會后，心理得到了調(diào)整，走出了失敗陰影的他們將會帶著一份堅強(qiáng)，一份執(zhí)著又信心百倍地上路了。班級目標(biāo)的制訂——第三個主題班會制訂目標(biāo)很重要，任何一個群體如果沒有目標(biāo)，則就不能成為一個統(tǒng)一的整體，所以每一個學(xué)生也要有自己的奮斗目標(biāo)。我的做法：讓學(xué)生制訂目標(biāo)，貽在教室里面。目標(biāo)包括大目標(biāo)如理想中的大學(xué)，和小目標(biāo)如對自己說的一句話，各科要達(dá)到的成績。感恩教育——第四個主題班會中央電視臺報道的小小餐桌、感動中國十大人物等名牌高校的描繪——第五個主題班會這樣的班會我一般在我們學(xué)校的多媒體教室招開，事先從網(wǎng)上找一些國內(nèi)外的名校。如《清華、北大何以出名》，《全國十大名牌大學(xué)的特點介紹》，名牌大學(xué)在網(wǎng)上的視頻《百年校慶》，尤其是北大百年校慶，展示了北大近百年的科技發(fā)明，全世界的各名牌大學(xué)及其校長和著名科學(xué)家，對全體學(xué)生來說是一個震憾，每每這個時候?qū)W生眼中透露著一種渴望，面部流露著一種向往與追求，這可以改變學(xué)生的一生，同時會告訴他們一生的奮斗是什么？也體現(xiàn)了崇尚科學(xué)的愛國主義情感教育。同時我還把我的上幾屆的在校大學(xué)生寫給學(xué)弟學(xué)妹們的信，讀給學(xué)生。狀元之路系列班會——第六個主題班會三、如何培養(yǎng)學(xué)生成材——因材施教對尖子生的培養(yǎng)。對中等生的培養(yǎng)。對后進(jìn)生的培養(yǎng)。四、做好家長的工作。管住孩子不等于成功不能采用哪種傳統(tǒng)的粗暴的方式。這樣容易使孩子在家里老老實實，一出門就發(fā)瀉，像野馬一樣，結(jié)識社會上的一些不好的人，導(dǎo)致孩子的學(xué)業(yè)荒廢，直至走向犯罪。教育孩子正當(dāng)?shù)摹案偁帯币庾R比如，有好的東西要與大家共享，這是一種人格的培養(yǎng)，也是得以使孩子成材的基礎(chǔ)條件，凡是成績優(yōu)秀的學(xué)生，除了在學(xué)習(xí)上存在強(qiáng)烈的危機(jī)和競爭意識，一般他們的品質(zhì)和人格都是很優(yōu)秀的。激勵孩子的方法要鼓勵和賞識孩子，不能動不動就用一些消極的思想來教育孩子，這樣會使孩子動不動就會為家庭產(chǎn)生一種負(fù)擔(dān)，尤其是成績不好時，就感到對不起爸爸媽媽等等以至于產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，這是一些孩子學(xué)習(xí)成績下降并導(dǎo)致心理抑郁的重要因素，要鼓勵孩子，給孩子說：“只要你能夠吃好、睡好、鍛煉好，每天快快樂樂的，然后將全部的精力都投入到學(xué)習(xí)中，只要盡力了就行了。成績的好壞不是關(guān)鍵的，關(guān)鍵的是過程。關(guān)鍵的是形成一種良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì)。要遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律“望子成龍，望女成鳳”，天下父母心，欲速則不達(dá)，實事上，大多數(shù)孩子與父母產(chǎn)生沖突的，甚至產(chǎn)生逆反心理的，都來自于這一方面，父母感到是好心，但孩子就是不買好，又是請家教，又是上輔導(dǎo)班，還是吃補(bǔ)品，弄得好好的一個孩子神精奕奕的，要想到孩子是一個活生生的人，不能讓孩子按自己的意志去做，應(yīng)該與孩子坐下來，聊聊天，了解到他的想法，多注重精神上的東西，這才有利于孩子的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭影響的一致性。”五、教育和批評的藝術(shù)：學(xué)生的類型：刁難型學(xué)生，獨立型學(xué)生，服從型學(xué)生，自由型學(xué)生。批評的藝術(shù)：地點選擇:辦公室、教師、過道時間選擇：上課時間，還是下課時間，其他老師的課還是我班主任的課順序選擇：表揚(yáng)那天不批評，批評那天不表揚(yáng)，目的是創(chuàng)造好氣氛音量選擇：非常激動的大音量，正常音量，有時直接長時間無聲臉色選擇：批評時板著臉很嚴(yán)肅，表揚(yáng)時微笑面對放大縮小選擇：小錯可放大，大錯可縮小，關(guān)鍵看對象是否常犯錯，心理特點等多方面綜合選擇綜合應(yīng)用。六、班級管理中的獎勵與懲罰。應(yīng)輔張造勢，一定在第一時間內(nèi)完成，不能拖。例如，考試后要及時分析成績、發(fā)獎、辦試卷展。采用民主與集中相結(jié)合的形式來制訂獎罰。例如：要從班級的角度來表揚(yáng)和批評學(xué)生。建立廣泛的監(jiān)督機(jī)制，維護(hù)獎罰的公正和嚴(yán)肅性。例如：對某些學(xué)生說服、教育。七、班主任自身。把德育放在首位，增強(qiáng)學(xué)生的各項德育意識樹立良好形象，做到言傳身教民主管理，配備好班干部對學(xué)生要有愛心，要一視同仁。細(xì)節(jié)決定品質(zhì)八、全局出發(fā)，做好協(xié)調(diào)。一個班級的成功，絕不是班主任一個人的功勞，也不是班主任一個人能完成的。除了校領(lǐng)導(dǎo)的支持之